统编版语文四年级上册第6课《夜间飞行的秘密》优质ppt课件.pptx

6 夜间飞行的秘密第1课时谁在夜间飞行？是怎样的秘密？第1课时第2课时 蝙蝠 真正具有飞翔能力的哺乳动物，居住在各类大小山洞，古老建筑物的缝隙、天花板、隔墙以及树洞、山上岩石缝中。大部分蝙蝠都是白天休息，夜间觅食。助读资讯 雷达 是利用电磁波进行探测的装置。雷达把电磁波发射出去，再用接收装置接收反射回来的电磁波，接收的电磁波映在指示器上可以显示探测目标的影像，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。雷达主要的应用领域为军事作战指挥、民用航行引导等。蝙蝠 隆隆 漆黑 蚊子 即使 避开 敏锐 科学 横竖 绳子 系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明 研究 障碍 雷达荧屏 驾驶蝙蝠 隆隆 漆黑 蚊子 即使 避开 敏锐 科学 横竖 绳子 系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明 研究 障碍 雷达荧屏 驾驶bin rufjyn zhnzhni yn pn jdn读一读字词识记蝙蝠碍即屏荧铛锐系蝇证障即横 竖 绳蝇 证 研究 达 驾蚊 科驶系写一写按结构给上面的生字分类。竖 系 究 驾 上下结构：左右结构：半包围结构：蚊 即 科 横 绳 蝇 证 研 驶达词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：非常暗，没有光亮。（）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。（）：形容纵横杂乱。（）：超过人能听到的最高频（20 000赫 兹）的声波。（）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。漆黑横七竖八超声波障碍敏锐整体感知 针对课文内容 针对全文 针对文中人物 针对题目回顾上一课学到的提问方法，一边阅读一边思考，记录自己的问题并尝试讨论解决。说一说，提出的问题中，哪些是针对课文局部的，哪些是针对全文的？小组内交流各自提出的问题，同时在同学的启发下再次阅读课文，提出更多的问题。无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有写后两次实验？生活中有哪些发明是受到动物启发的？观察下面的清单示例，借助泡泡，了解提问的角度。飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途呢？再读一读学习伙伴提出的问题，这些问题是从什么角度提出的？小组合作，从不同角度将所有问题进行分类，整理出小组问题清单。对照问题清单想一想，所提的问题还有哪些不足之处？内容能从内容中获取信息写法启示篇章结构、描写方法、修辞手法、语言表达等从课文中获得的启示蝙蝠能在夜间飞行的秘密 课文品读第2课时飞机夜航的秘密课文写了哪些“夜间飞行的秘密”？在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。这段话在文中有什么作用？承上启下，引发读者的好奇心：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？联系全文，飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？蝙蝠能在夜间飞行飞机夜间飞行 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。灵蝙蝠夜间飞行本领高超极细你从下面这句话中体会到了什么？巧 行动敏捷即使也 表示假设而且 表示递进无论 表示条件不同但结果相同小明即使发烧，也坚持按时到校。你能选择其中的一个关联词语造句吗？为了揭示蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家做了几次实验？每次的发现有什么不同？实验的最终结论是什么？实验次数 实验目的 实验准备 实验过程实验结果第一次 蝙蝠夜间飞行是否依赖眼睛。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。飞了几个小时，一根绳子也没碰着，一个铃铛也没响。实验次数 实验目的实验准备实验过程 实验结果第二次 蝙蝠夜间飞行是否依赖耳朵。把蝙蝠的耳朵塞上。让蝙蝠在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。实验次数 实验目的 实验准备 实验过程实验结果第三次 蝙蝠夜间飞行是否依赖嘴巴。把蝙蝠的嘴巴封住。让蝙蝠在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。为什么课文没有写后两次实验？详略得当语言简洁精炼 科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。第二个句子中，“反复”“终于”两个词，更能让人体会到科学家工作的艰辛。比较这两个句子，你有什么发现？从中感受到了什么？它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。找出文中揭示蝙蝠夜行奥秘的语句，并画出示意图。障碍物超声检查测距仪 生命探测仪超声波在生活中还有什么用途呢？微波炉天线无线电波荧光屏嘴耳朵超声波雷达的工作原理与蝙蝠有什么关系？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？驾驶员的技术、经验飞机性能优良天气等客观飞行条件悉尼歌剧院生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？阅读迁移自主阅读课后的阅读材料，尝试从内容、写法、得到的启示等多角度提出问题。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。选自朱江的它们是茎，还是根？，有改动jinb q ysunln为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎”？内容马铃薯的根、茎 普通植物的根、茎作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？写法块茎球茎鳞茎根状茎 举例子具体形象，生动说明 其他问题示例：1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么 不是根，而是茎？2.短文讲了哪几种变态茎？3.短文第2自然段中，第一句话和 后面几句话是什么关系？4.你还知道哪些变态茎？内容内容写法联系生活拓展发散夜间飞行的秘密（研究）（启示）（发明）嘴荧光屏耳朵超声波天线无线电波板书设计雷达蝙蝠障碍物本文讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行，从而激发我们观察周围事物、探索科学的兴趣。课文主题一、从文中找出下列词语的近义词。黝黑（）灵活（）敏捷（）探究（）立即（）显现（）漆黑灵巧敏锐研究立刻 显示课堂练习 二、按要求写句子。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。三、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发 明雷达的?科学家从蝙蝠在夜间飞行能灵巧地避开障碍物这一现象发现问题，进而探究其原理，发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的方法，再发明雷达的。分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。示例：除了可以针对内容提出问题，还可以进一步关注写法，关注课文给自己带来的启示。整理问题清单时，也可以从以上几个角度给问题归类。课后习题下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有写后两次实验？生活中有哪些发明是受到动物启发的？我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。第2个问题是从课文的写法上来提问的。第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。启发：1.从小组问题清单可以看出，同学们都有边读课文边思考的习惯，这种习惯有助于我们理解课文内容、了解文章的写作方法，还有助于培养我们的思维能力。2.从同学们所提的问题可以看出，思考的角度不同，所提的问题也有所不同。从大家的讨论中，我学到了一些提问的方法：可以针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。当然，我们还可以从其他角度来提问，比如从作者的创作动机来提问。读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。1.生活中，仿生学的应用十分广泛，你还 知道哪些？2.你想利用仿生学发明什么？在班上办一 场创意展示。课外练习谢谢观看！6 蝙蝠和雷达 你们知道人类从动物身上获得启示发明创造了哪些东西吗？海豚声呐鲸鱼潜水艇蜻蜓直升机蝙蝠雷达蝙蝠 雷达 隆隆 漆黑 启示 蚊子 即使 避开 敏锐 科学 横竖 绳子 系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明 研究 揭开 障碍 荧屏 驾驶蝙蝠 雷达 隆隆 漆黑 启示 蚊子即使 避开 敏锐 科学 横竖 绳子系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明 研究揭开 障碍 荧屏 驾驶bin ruq fj我会读字词学习yn zhnji zhn yn pn jdn蝙蝠启即屏荧铛摘星星锐系 蝇证揭障蚊科横竖系 蝇证研究 驾达 即驶绳u上下结构：u左右结构：竖 究 驾 蚊 即 科 横 绳 蝇 证 研 驶u独体结构：系u半包围结构：达根据词语的意思，在文中找出这些词语。词语解释（）：非常暗，没有光亮。（）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。（）：形容纵横杂乱。（）：超过人能听到的最高频（20 000赫 兹）的声波。（）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。漆黑横七竖八超声波障碍敏锐u朗读课文，说说课文的主要内容，并理清文章层次。本文主要讲科学家经过_，揭开了蝙蝠_的奥秘，并从中受到启发，给飞机装上了_，保证飞机在夜间能_。反复试验能在夜间飞行雷达安全飞行整体感知一、飞机夜航来自蝙蝠启示。（）二、探索蝙蝠夜间飞行的秘密。（）三、飞机夜航模仿蝙蝠探路。（）37 12 10 段落大意u本文开篇有何特点？这样写有什么好处？特点：课文的开头没有涉及蝙蝠，也没有提到雷达，而是描述飞机夜航的情况。好处：激发读者探究飞机、蝙蝠、雷达三者关系的好奇心。另一方面能引起读者阅读的兴趣，其形象的描述性的语言也使课文很生动。课文解读 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。这种自问自答的修辞手法属于（）。设问 本段承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。u从哪里可以看出蝙蝠夜间飞行本领高超？行动敏捷 极细灵巧障碍物难避让 飞行的本领高超 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？反问句式 加强语气 推断蝙蝠夜间能够安全飞行的条件：眼睛特别敏锐。承上启下，引出下文的实验内容。u为了弄清蝙蝠夜间飞行靠什么，科学家做了几次实验？实验结果有什么不同？实验的最终的结论是什么？实验次数 实验目的 实验准备 实验过程 实验结果第一次 蝙蝠夜间飞行是否依赖眼睛。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。飞了几个小时，一根绳子也没碰，一个铃铛没响。实验次数 实验目的 实验准备 实验过程 实验结果第二次 蝙蝠夜间飞行是否依赖耳朵。把蝙蝠的耳朵塞上。让蝙蝠在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。实验次数 实验目的 实验准备 实验过程 实验结果第三次 蝙蝠夜间飞行是否依赖嘴巴。把蝙蝠的嘴巴封住。让蝙蝠在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。蝙蝠夜间飞行是用嘴和耳朵配合起来探路的。u思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的？它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。障碍物 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。u雷达与蝙蝠有什么关系？天线无线电波荧光屏嘴耳朵超声波u课文结尾为什么再次写飞机夜航？与第2自然段_。解释了雷达的工作原理和飞机夜间能够安全飞行的原因，印证了_。总结全文，深化文章主题。相呼应从蝙蝠身上得到了启示发明雷达蝙蝠和雷达（研究）（启示）研究蝙蝠 发明雷达（发明）蝙蝠嘴障碍物雷达荧光屏障碍物耳朵超声波天线无线电波结构梳理主旨概括课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。拓展延伸看视频，学知识点击画面，播放视频一.辨字组词。蛾（）饿（）揭（）渴（）锐（）说（）铛（）挡（）飞蛾饥饿揭开口渴锐利铃铛说话阻挡随堂练习二.从文中找出下列词语的近义词。黝黑（）启发（）灵活（）敏捷（）探究（）仿照（）漆黑 启示灵巧 敏锐研究 模仿 三.按要求写句子。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里清楚所有的东西。四.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发 明雷达的?科学家从蝙蝠在夜间飞行能灵巧地避开障碍物这一现象发现问题，进而探究其原理，发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的方法，再发明雷达的。课后习题分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。示例：可以从课文内容、写作方法、生活启示、语言特点、说理方式等角度提问。下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的。第二个问题是从课文的写法上来提问的。第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。启发：（1）从小组问题清单可以看出，同学们都有边读课文边思考的习惯，这种习惯有助于我们对课文内容的理解，有助于了解作者的写作方法，有助于培养我们的思维能力。（2）从同学们所提的问题可以看出，思考的角度不同，所提的问题也有所不同，从大家的讨论中，我学到了一些思考问题、提出问题的方法：可以针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。当然，我们还可以从其他角度来提问，比如课文的结构、字词的运用、语句的精妙等。读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。sh u 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。选自朱江的它们是茎，还是根？jinb q ysunln 问题示例：1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是根，而是茎？2.短文讲了哪几种变态茎？3.短文第2自然段中，第一句话和后面几句话是什么关系？4.你还知道哪些变态茎？交流示例：林林：我发现前两个问题是针对课文内容来提问的。明明：第三个问题是从课文的写法来提问的。芳芳：第四个问题是从课文中得到启示，联系生活经验来提问的。1.有感情地朗读课文。2.你还知道哪些受了动物的启发的发明？搜集资料和同学分享。课外作业谢谢观看！