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    2023年10以内的加减法精品讲义.pdf

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    2023年10以内的加减法精品讲义.pdf

    1/4 10 以内的加减法教案 认知目标:1、学会 10 的加减法。2、在游戏中,使学生体会 10 的加减法各部分关系。3、培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。4、通过游戏学会凑十法。情感目标:在实际操作和风趣的课堂活动中体验数学的喜悦,激发学习兴趣和学习热情。能力目标:通过摆一摆,说一说,猜一猜等活动培养观察能力和解决问题的能力,体会生活中处处有数学。教材分析:本课是课改实验教材第一册第五单元中的内容,通过操作活动,使学生初步理解得数是 10 的加法和相应的减法,发展他们的数感。有关 10的加减法在计算教学中比较严重。本课教学重点是学会 10 的加减法,教学难点是让学生灵敏运用 10 以内解决生活中的问题。德育渗透点是培养学生与他人合作交流、调和共处。设计理念:一从学生生活经验出发 在生活中,学生已经大部分掌握 10 的加减法,在教学中我紧密联系生活实际,从他们自身知识背景出发进行教学活动,用小猴图激起他们收集信息的热情,并尝试着列算式,把数学和生活实际联系起来,让教学贴近生活,使他们体会数学就在身边,生活中处处有数学。二让学生在活动中学习 根据低年级儿童奇怪、好强、好动的特点,我设计了生动活泼、灵敏多变的练习。让学生获得成功的怡悦,提高学习兴趣。使学生亲身体验知识的形成与发展。1、游戏练习:如 xx,猜一猜等 通过让学生动脑、动手、动口,多种感官处于积极活动状态,加深 10 的加减法的记忆,在活动中培养学生的思维能力,提高语言表达能力,还能培养学 2/4 生合作精神,在看似游戏的过程中,不知不觉地进行 10 的加减练习,提高了计算能力,而且每个学生都有了同等参与的机会,增强了信心,找回了自己的价值。2、开放题的设计 如接力赛跑,开放习题有利于提高学生创新意识,培养学生创新技能。这些题来源于生活,学生必须凭借 10 的加减法,又必须考虑到生活经验。通过讨论让学生在争论中交流,自我评价,自我完善,既活跃了课堂气氛。把学生兴趣推向高潮,又渗透了数学思维问题。三加强学生合作交流和动手实践 从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作机会,通过摆一摆,分一分等,动手操作学具,亲身经历了 10 的加减法形成过程,不但充分展示了每个学生的才能,而且使例外层次的学生获得例外程度的提高,既突出了学生的主体地位,提高了学生学习兴趣,又增加了创新意识和实践能力。教学准备:课件、学具(10 根小棒,10 个塑料方块)教学设计:一、创设情境,复习 10 的组成 1、小明家住在一个小村子里这里有碧绿的草地,芬芳的鲜花,幽美吗?他还养了小鸡,这些小鸡都在和大家捉迷藏,等你把括号中的数字说对,它们就出来了。看谁能把它们找到呢?2、数一数:共有几只小鸡?3、小明来喂它们了,他端来两盘食物,一盘放在左边,一盘放在右边,你猜几只小鸡到左边吃,几只到右边吃?二、情境导入,主动探究 3/4 1、看到大家猜得这样准,花果山的小猴子也来和我们做朋友了,你们欢迎吗?(出示小猴图),你采集到了什么数学信息?你能求出什么?请大家用小棒当猴子,来摆一摆,说一说,并列出算式。2、组内交流。3、全班汇报。4、孔雀姐姐老远就听见大家在回答问题,它在心里称赞那些积极思考的同学呢。同时它也给我们带来几道题考考大家,愿意接受挑战吗?同桌合作,说出答案。全班交流。三、课中操 一只手,两只手。一共十个手指头。弯下一,还剩九。弯下二,还剩八。玩手指,学数学。你说奇异这奇异。四、实践体验 1口算比赛:每组选择一行习题,快速说出答案,全班交流。2、猜数游戏:每个人拿 10 个小学具方块,放在两只手里,一只手出示几个,由同桌来猜还剩几个。3、看图选择能够用 7+3=10 来表示的事物。4/4 4、动物联欢会开始了,请你来看一看。每种动物都各来几只就是 10 只了?五、小结:这节课我们学习了什么?你有什么收获?

    注意事项

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