2023年63测量物质的密度超详细导学案人教版初二物理秋季使用.pdf

-1-/4 课题 6.3测量物质的密度 课型 新授课 主备人 辅备人 初二物理组教师 备课组长审查签字 教导处审核签字 导学案预用时间 学 习 目 标 1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。学 习 重 点 通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。学 习 过 程【课前导学】1、测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有哪些，密度是间接测量还是直 接测量：_ 2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：_ 量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？(“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要 测出物质的 和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种(“直接”或“间接”)测量物理量的方法【课堂导学】一、量筒的使用 1、量筒是测量的 工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻 度线之间的距离为 值。3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。(学生看课本图 11 4 1 和 11 4 1)(2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。一、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1；2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出 的总质量 m2；3、读出量筒中液体的体积 v；4、根据 计算该液体的体积。可设计记录实验数据的表格如下：思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量 m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量 m1，-2-/4 在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量 m1；2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量 m2；3、读出量筒中的液体的体积 v；4、根据 计算得出该液体的密度。可设计记录实验数据的表格如下：例 1 1.用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列 _.A.组装好天平，把天平放在水平台面上.B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡.C.把游码置于标尺的零刻线处.（2）实验所依据的公式是 _.（3）实验过程：a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数 为 130.2g.（已填入下表中）b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水 的体 积并填入表 2 中.c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新 平衡 时，所用砝码和游码位置如图 15 所示，将玻璃杯和剩余 盐水 的质量填入表 2 中.d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中.玻璃杯和盐水的质 量 g m/1玻璃杯和剩余盐水 的质量 g m/2量筒中盐水的质量 g m/量筒中盐水的体积 3/cm V盐水的密度)cm(g3130.2 二、测量固体的密度 学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案 1、对于规则固体，质量用 测出，体积可用 测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根据 计算出该固体的密度。(以正方体为例)质量 m/kg 边长 L/m 体积 V/m3密度/kg/m32、对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：(1)用调好的天平测出该石块的 m；(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积 V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体 积 V2；(3)根据 计算出该石块的密度。记录数据的表格如下：3、思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按第一步测出小石块的质量？为什么？若是 这样做了，对实验结果有何影响？-3-/4 4、若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。5、若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？【合作交流】1、我存在的问题：2、小组合作存在的问题：作业布置：完成课本“动手动脑学物理”的问题，将答案简要写在课本上。自学科学世界 课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？（本节课的收获、成功的地方，困难的地方，有什么疑问等。）逐步拓展：学后反思：（课下小组交流完成）六、当堂目标检测：1.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是()A.用天平测出空烧杯的质量 B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积 D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量 2.在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是()计算铁块的体积；记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；观察量筒中水的体积；用天平测出 铁块的质量；调节好天平；计算铁块的密度。A.B.C.D 3.在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定 物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分 度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向 _ 调节，将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当 天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图 8 甲 所示，则矿石的质量为 _ 克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如 图 8 乙所示，则矿石的体积为 _ 厘米 3.这种矿石的密度为 _ 千克米 3.能力提升 4.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的 密度(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时，右盘中砝 码和 游码的位置如图 2l 所示，矿石的质量是 _g(2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按 图 22 所示方法进行测量，矿石的体积是 _cm3,-4-/4(3)矿石的密度是 _kg/m3，从图 A.到图 B.的操 作引起的密度测量值比真实值 _(选填“偏大”、“偏小”、“不变”）（4）本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常 用到，请举一例：_ 5.为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天 平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘 的左侧，此时可以()A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码 C.将螺母向右旋 D.向右盘中加砝码（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用 较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过 程如图 17 三个量筒所示。（3）根据图 17 中的测量数据可知，木块的质量为 g，密度为 kg/m3。6.完成实验报告 目的：测定矿石的密度。器材：一小块矿石、天平和砝码、盛满水的溢水杯、细线。原理：_（用公式表示）步骤：A 将天平放在水平桌面上，调节天平平衡 B 用天平称出待测矿石的质量 m石 C 用天平称出矿石、溢水杯和剩余水的总质量 MD 用天平称出盛满水的溢水杯的总质量 mE把矿石用细线系好，轻轻地放入盛满水的溢水杯中，溢出部分水 上述操作步骤的正确顺序是 _。（只填操作步骤的序号）由以上测量结果得出：（1）矿石排开水的质量 m石+m-M（2）矿石的体积水石M m m（3）矿石的密度 _（用公式表示）7.在下面“测盐水密度”的实验步骤中，请选出最佳的实验步骤（可去掉无用的步骤），并按照正确顺序把字母填在下面的空白处。A.把玻璃杯中盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积；B.用天平称出玻璃杯质量，再把量筒中盐水倒入玻璃杯，再称出它们的质量；C.在玻璃杯中盛盐水，用天平称出它的质量；D.用密度公式求出盐水的密度；E.称出玻璃杯和杯中剩下的部分盐水的质量；实验顺序应为：_。8.在“测定形状不规则的实心小铁块的密度”的实验中，小明同学的操作过程如图（a）、（b）、（c）所示，当天平平衡时，右盘上的三个砝码质量依次是 50g、20g、5g，游码位置如图（a）所示（1）请你将小明同学所测得的数据填入表格相应的栏目内.物理量 铁块质量 m/g 适量水的体积/cm3铁块和水的总体/cm3铁块体积 V/cm3测量值（2）计算铁块密度的公式是 _；铁块的密度=