“卓越工程师教育培养计划”车辆工程专业实施方案.docx

Anhui Science and Technology University“卓越工程师教育培育打算”车辆工程专业实施方案安 徽 科 技 学 院 二 一 一 年 五 月目录1、指导思想12、培育目标13、培育要求14、培育模式35、培育标准45.1 根底学问45.2 综合素养55.3 专业力量66、培育目标实现方案86.1 原则86.2 培育标准的实现矩阵107、教学体系117.1 以专业力量为向导、以核心力量培育为目标构建工程型教学体系117.2 以模块化为主体的教学体系127.3 实践环节安排和实施127.4 “车辆工程卓越班”毕业设计工作流程158、企业培育方案168.1 培育目标168.2 培育要求168.3 企业培育打算与实施178.4 实施企业简介188.5 企业合作组织机构198.6 指导教师队伍198.7 各方职责209、评价方式2110、组织及质量保障2110.1 组织保障2110.2 人才质量监控与保障体系22附件：23I安徽科技学院“卓越工程师教育培育打算” 车辆工程专业实施方案依据国家教育部关于实施“卓越工程师教育培育打算”的精神和要求，安徽科技学院工学院在学校领导和职能部门的具体指导和帮助下，细心筹划，周密安排，认真争论，拟定了安徽科技学院车辆工程专业“卓越工程师打算教育实施方案”以下简称“车辆工程卓越实施方案”，具体如下。1、指导思想深入学习科学发展观，落实国家中长期教育改革和进展规划纲要2023-2023 年和建设创型国家和人力资源强国的战略部署，走中国特色型工业化道路。面对社会需求，效劳我国“走中国特色型工业化道路”的战略，“走出去”效劳行业和企业的需求。“面对工业界、面对世界、面对将来，培育造就一大批创力量强、适应经济社会进展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增加我国的核心竞争力和综合国力”。“车辆工程卓越实施方案”依据教育部“卓越工程师教育培育打算”的总体工 作思路和标准要求，树立“面对工业界、面对将来、面对世界”的工程教育理念，发挥安徽科技学院培育“四能型”能下去、能留住、能用上、能干好高级应用人才的教育特色，加强与车辆行业相关企业的合作，整合企业人才需求，不断丰富工程内涵，以完善学问构造、提高学生工程意识与素养、强化工程实践力量为培育核心，通过优化学生学问构造、强化学生素养教育、重视学生力量培育、突出学生工程实践力量。2、培育目标培育学生具有健全的人格和良好的综合素养，具备较好的人文和社科方面的背景学问，具有进展有效的沟通和团队合作的力量；造就具有车辆工程技术领域扎实理论根底和实践技能，具有扎实的机械科学、自然科学和车辆工程科学根底，具有较高工程素养、工程创力量、国际竞争力，能在行业内一线从事科学争论、技术开发、生产制造和质量治理等工作的高素养的本科工程型人才。3、培育要求使学生毕业后，能完全担当起本专业工程师的岗位。学生主要学习机械、掌握、10车辆工程与技术的根底理论和学问，把握机械设计、制造、掌握与质量治理等方面的理论、技术和实践技能，受到车辆工程专业的工程技术实践和设计等多方面的综合技能训练。毕业生应具有以下几方面的学问和力量：1. 学习和领悟本专业所涉及的自然科学、计算机科学与技术和工程技术的根底学问，并能运用之；2. 把握车辆工程技术领域内的根底理论和专业学问，生疏多个重要相关技术领域的特地学问，以及把握机械工程、掌握工程、车辆工程三个专业方向所共有的根底学问、实践技能和设计方法；3. 必需在车辆设计技术、制造技术、生产组织与治理技术等一个专业方向上进展深入学习，具有很好地应用该专业方向学问的力量；4. 具有良好的机械产品设计、生产工艺编制、品质掌握学问，可以借助现代工程设计分析软件完成工程任务的应用力量；5. 具有创意识，具有终身猎取学问的欲望和力量，具有跟踪车辆工程应用前沿的力量，具有工程应用创力量；6. 了解与本专业相关的一些重要的法律、法规和技术标准；7. 具有较好的人文社会科学素养和较强的组织治理力量；8. 具有国际视野和社会责任感；9. 具有团队合作意识、独立工作力量、撰写工程技术和设计文档的力量。专业核心课程机械制图、机械原理与机械设计、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车试验技术、掌握工程。教学特色课程教学做一体化教学课程：机械制图与计算机关心绘图、机械制造技术、机电一体 化系统、现代制造技术数控加工技术、汽车构造。争论型和工程训练型课程和工程：企业培育打算企业学习打算、机械设计课 程设计、工程实习、专业软件综合实训CATIA、ProE、ABAQUS、MATLAB等、汽车驾驶训练、毕业设计等、专家系列讲座等。学制年限设为4 年，本科毕业、获学士学位，培育本科应用型后备卓越工程师； 在第一阶段车辆工程、机电技术教育、机械电子工程、机械设计制造及其自动化等专业依据分专业培育，本着学生自愿参与的原则，大三下学期从这些专业中以学习成绩等综合考评为依据，选拔20-30人进展组班，参与安徽科技学院“车辆工程卓越班”，培育授予学士学位的后备应用型卓越工程师，大学毕业授予学士学位和卓越班结业证书。打算学制 3+1 年 最低毕业学分(174) 授予学位 工学学士学科专业类别 机械工程类主干学科 机械工程、掌握工程4、培育模式根底教育2年数理根底电子根底综合素养4年外语根底机械根底政治思想计算机根底专业根底3年道德法律模块化专业教育1年专业课程模块身体心理安康沟通沟通力量汽车设计制造车辆效劳治理写作力量汽车检测修理生产组织治理创精神工程力量训练团队合作精神1年企业岗位实习专家讲座企业文化教育工程素养毕业设计卓越打算的实施承受以工程为导向、以理实结合为依托、校企合作的“ 3+1”三段式培育模式。“车辆工程卓越实施方案”在本科前二年第一阶段以“把握根底、使用工具和熬炼力量”作为大学生本阶段培育学生的重点；其次阶段为专业学科课程学习阶段，承受必修和选修模块相结合的方法，起到培育学生力量和综合素养、可持续发展的力量。企业培育阶段第三阶段从重视学问内容向重视实际工作力量过程转变， 重点培育学生素养与力量，避开高分低能与眼高手低等问题；课程教学从重视学习成绩向重视解决工程问题的力量转变，避开讲得越来越多、学会的越来越少。5、培育标准5.1 根底学问学问类别要求1） 把握微积分和微分方程的求解，了解矢量代数的根本运算；2） 把握线性代数的学问和线性方程组的求解；数理学问外语根底 计算机根底电工电子根底机械根底专业根底3） 把握构造力学分析和电路分析的根本原理和方法，了解动力学方程、振动、光、电磁等方面的根底学问；1） 能够用英语书面、口头清楚地表达观点；2） 把握专业方向的根本词汇，能够较好的阅读专业文献和资料1） 了解计算机的根本构造，把握流行操作系统和常用软件的使用；2） 了解数据库技术及其使用；3） 把握 1 门以上的计算机编程语言并娴熟使用Fortran、Basic 或C1） 把握简洁交直流电路的分析和计算；2） 把握电机与电力拖动的学问并具备初步使用力量3） 把握常用半导体器件、集成电路的功能、特性和使用，能够进展放大电路的计算与分析；4） 把握常用电子元器件的测试方法以及常用电工仪器仪表的使用1） 把握工程材料常用热处理的方法、性能和用途；2） 了解根本机械加工的方法、设备和应用；3） 把握机构原理和机构分析计算；4） 能进展各种典型零件的设计与优化5） 能进展简洁机电系统的设计1） 把握机械系统设计的根本方法和程序，能进展动力源、传动系、执行机构和操纵机构的设计；2） 把握掌握系统设计的根本方法，并能够进展微机、PLC 等编程3） 把握必要的计算机关心绘图力量4） 把握必要的发动机、汽车理论，能进展相关的计算和分析5） 把握机械零部件设计制造的方法和工艺，把握常用的量具使用，能够进展工装设计5.2 综合素养素养类别要 求政治思想道德法律身体心理安康沟通沟通力量写作力量创精神团队合作精神企业文化教育工程素养1） 提高政治思想素养，宠爱国家2） 形成正确的哲学思想和世界观3） 继承中国古典哲学思想和西方现代哲学思想精华4） 提高对形势的生疏和对政策的理解1） 了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德根本标准，追求高尚的道德人格，自觉践行公民道德和职业道德根本标准2） 增加法制意识、崇尚民主、公正、公平，履行保障宪法和法律实施公民职责3） 了解有关违法行为的危害和担当的法律责任，自觉遵守法律4） 了解相关的民事、经济法律常识，在民事和经济活动中做到依法行事，依法维护权益、履行义务和担当责任1） 乐观参与体育熬炼，把握必要的体育熬炼技能，具有安康的身体素养2） 具有肯定的心理调适力量，具备安康的心理素养1） 了解礼仪的根本要求和意义，敬重他人、公平待人、真诚礼貌，自觉前行礼仪标准2） 培育对人宽容、为人谦恭、真诚信义的品德3） 拓展学问面、把握自我表达的意识和技巧4） 提高自我治理、艺术赏识的力量5） 娴熟把握外语、计算机、网络等必要的沟通工具1） 具备肯定的文学功底，能够把握常用应用文的写作技能、清楚表达思想2） 把握科技论文、设计说明书的撰写根本要求和力量3） 具备肯定的外文写作力量，能够撰写英文摘要等1） 了解创的意义和根本方法、途径并能够自觉运行2） 理解设计就是创的思想，能结合专业学习自觉运用3） 乐观参与学校的大学生创课题和大赛，培育创力量1） 友好、宽容待人，擅长向他人学习、共享阅历、认同他人2） 乐观关注团队的工作进展和内部状况3） 忠诚于自己所从事的职业，勤奋、敬业、一丝不苟4） 以团队利益为动身点，学会主动担当责任、能够精彩完成任务5） 学会听从，负起自己应有的责任1） 乐观参与社会实践，了解企业的生产、组织和治理2） 深入生产第一线和基层、听取专家报告，了解企业的进展史和企业文化的形成过程1） 乐观参与教学环节的各类教学实践活动，增加工程意识2） 参与企业一线的生产，了解产品、治理3） 乐观参与企业的实际工程活动，自觉将学过的学问运用与实践5.3 专业力量5.3.1 机械识图和制图力量类 别要求1） 能娴熟使用投影法，在二维平面上表达三维的空间外形2） 初步具备对空间形体的形象思维力量和制造性构型力量工程图学公差与协作AutoCAD/CATIA/ProE测绘3） 生疏国家相关制图标准，能娴熟使用绘图仪器手工绘制工程图4） 能够读懂装配图并依据装配图进展零部件工程图的绘制5） 初步培育工程意识，把握、贯彻、执行国家标准1） 了解互换性的意义、理解公差的概念和含义2） 了解协作的种类并能娴熟适宜运用3） 把握公差的相关标注方法并具备正确运用的力量1） 了解软件的安装方法2） 能够娴熟使用其中之一进展工程图的绘制3） 能够进展根本的三维造型4） 把握Top-Down 的设计方法1） 娴熟使用各种测绘仪器、量具等2） 把握测绘过程和技巧3） 分析测绘图的尺寸标注和标定5.3.2 力学分析和计算力量类 别理论力学材料力学有限元分析要求1） 娴熟把握静力学分析的原理和方法2） 娴熟把握运动学的分析原理和方法3） 把握动力学分析的原理和方法1） 把握将工程构建抽象为力学模型的方法2） 把握拉压、剪、扭、弯四种变形的内力、应力的根本原理和方法3） 把握分析杆件强度、刚度、稳定性问题的理论与计算4） 了解各种应力的测试方法1） 把握有限元法的根本原理、方法和步骤2） 把握一种典型有限元软件的分析方法ANSYS、ABAQUS 等3） 能够使用有限元软件进展弹性系统的静力和动力学分析4） 了解各种应力的测试方法5.3.3 测试和分析力量类 别传感器与测试技术材料性能测试机械零部件性能测试汽车常用的测量方法要求1） 了解测试技术的根本概念和系统组成、传感器的分类2） 把握传感器的静特性、动特性的指标、定义和分析处理方法，了解提高传感器性能的方法3） 了解常用传感器的工作原理，把握常用传感器的性能特点和应用1） 把握金属材料的热处理工艺、能进展合理的选择和工艺安排2） 把握材料的力学性能测试方法1） 了解各种测量仪器的根本原理、调整和使用2） 具有对机械零件一般几何量测量的初步力量3） 了解零部件精度和外表质量、零部件强度和刚度4） 了解零部件动力学特性的测量1） 生疏四轮定位设备的根本原理和使用2） 把握发动机动力性能测试方法、把握根本的测功手段3） 生疏汽车根本振动参数测量方法、道路试验仪器的使用5.3.4 汽车设计力量类 别机械原理机械设计机械优化设计要求1） 了解机构的组成、常用机构的特点和应用2） 能对简洁根本机构进展运动分析和计算，把握根本的试验方法1） 把握通用零部件的功能和构造特点2） 初步具有分析简洁机械和设计简洁机械装置的力量3） 具有运用标准、标准、手册、图册等有关技术资料的力量1） 把握机械优化设计的常用方法、软件使用2） 能针对性的建立优化模型，对零部件或机构进展优化设计1把握创思维、创技法机械创设计2把握机械产品设计中各种机构设计、构造设计、反求设计、方案设计的创思维运用技巧1把握发动机原理和构造的根本学问，能够运用前述的根本设计方法进展发动机子系统设计的力量汽车设计2生疏汽车底盘构造的根本学问，能够运用前述设计方法进展车辆底盘子系统的设计5.3.5 汽车制造工艺力量类 别要 求机械制造根底汽车制造工艺学数控加工技术先进制造技术1） 了解各种常用材料的特点和应用，能够依据设计对象适宜选择材料2） 了解各种热处理的原理、工艺、目的和应用3） 了解切削加工的根本原理、设备和应用1） 生疏制定工艺规程的方法、了解典型零件的加工工艺过程2） 了解机械加工常用的方法、加工精度、外表质量、装配工艺等学问3） 具有结合汽车零部件编制机械加工工艺的力量1） 生疏常用数控仿真软件的使用2） 生疏数控编程的根本步骤，并能够娴熟编制数控加工程序，并能进展数控设备的操作实施加工1） 了解先进制造技术的进展背景和趋势2） 了解汽车CAD、CAM、CAE 等特点和应用5.3.6 相关综合素养类 别要求生产组织治理车辆效劳治理1） 了解大型现代化企业的生产组织与治理2） 了解全面质量治理及其根本方法3） 了解ISO9000 标准体系及其应用4） 把握技术经济学的根本学问，工程评估或产品的技术经济分析1） 了解汽车运用与治理、汽车保险、汽车营销的根本学问2） 了解汽车鉴定与评估的根本学问6、培育目标实现方案6.1 原则1、在卓越工程师培育战略上，实施 SEIM科学教育、工程教育、创教育与治理教育集成创人才培育战略，深入争论和制定基于 SEIM 战略的教学改革、课程体系、培育环节、模式创和工程实践，对创拔尖工科人才进展学科集成创和学问整合培育。高度重视培育质量，严格培育标准、严把入口关和出口关，加强包括学生自我评价、教师评价、用人单位评价和行业评价在内的综合评价。结合“车辆工程”专业自身优势和特点，以及行业的人才需求和进展特点，不断明确培育目标和分散学科特色， 依托自身核心力量来不断增加工程教育国际竞争力。2、在“车辆工程”卓越工程师培育教学环节上，实行“多通道、多规格的动态、竞争的人才培育模式，学生可以通过多种渠道动态地选拔进入，也通过淘汰机制进展合理分流。3、在“车辆工程”培育课程设置上，全部课程均按模块化设置，如对全部车辆大类学生实行通识课程思政类、军体类、外语类、计算机类、导论类、通识教育实践、其他通识课程等模块、大类课程模块必修课程、选修课程和专业课程模块专业课程、共性课程、其次课堂模块培育。对于创拔尖工科人才还要坚持工程根底、工程设计、工程治理与工程实践互动匹配的改革方向，实行工程根底模块、工程设计模块、工程治理模块、工程实践模块课程整合培育等，强化企业环境下的综合工程实践训练。学生可依据自己的根底和志趣选择某一课程模块修读肯定的学分。工程争论与实践作为一门应用实践类课程，可以用校级及以上科技竞赛获奖、进入试验室参与科研与创、参与企业实习与实践等多个环节来替代，学生在提交获奖证明或实践证明材料之后可以获得相应学分。4、在学校教学打算的统一框架下，在专业课程的设置上，着重核心课程的梳理和建设，表达学科核心学问体系和车辆工程专业技术的进展；专业课程群的建设，表达各专业方向的核心学问体系和相互穿插，以及车辆技术的主流技术与最进展。6.2 培育标准的实现矩阵培 养 要 求人文社会科学学问自然科学学问科学工具性学问学问专业学问社会进展和相关领域科学学问车辆设计技术汽车制造技术汽车试验技术专业技术车辆掌握测试技术生产组织与质量治理汽车效劳政治思想道德法律开拓创精神综合沟通沟通力量素养团队合作力量国际视野和跨文化环境下的沟通、合作与竞争力量信息猎取、学问更和终生学习力量实 现 途 径哲学类、文史类系列模块、学术讲座高等数学、工程数学、大学物理等系列模块及实践环节、学术讲座外语、文献检索、专业争论方法、汽车相关法规讲座、专业软件实践等系列模块及实践环节、学术讲座机械制图、机械原理与机械设计、电工学、测试技术、掌握技术、汽车理论、等等经济热点分析、公共关系学、社交与礼仪、技术经济学、学术讲座、技术参观汽车理论、发动机设计、汽车设计、大型工程软件培训、工程企业实训机械制造技术根底、车辆制造工艺学、根本机加工实训、现代加工技术实训、工程企业培训汽车试验学、四轮定位技术实训、发动机测功技术训练、整车道路试验技术训练、工程企业培训电工电子技术实训、PLC 掌握技术实训、汽车电子与掌握技术、车辆单片机系统开发实训企业治理、全面质量治理、ISO9000 治理体系、技术经济学、工程企业培训汽车营销、汽车保险、车辆运用与治理、车辆鉴定与评估、汽车4S 店的治理与运行哲学类、文史类系列模块、形势与政策、军事理论教育等讲座哲学类、文史类系列模块、学问产权、企业保密规章制度、职业道德教育讲座、大学生心理安康教育、安全教育等系列模块挑战杯、数学建模、其次课堂、专业竞赛、工程企业培训演讲与口才、认知实习、毕业实习、工程企业培训大型工程软件实训、工程企业培训、体育竞赛组织与治理职业生涯规划与就业指导、外包技术标准及标准、外语等系列模块、学术讲座文献检索、专业争论方法、学术讲座、技术讲座7、教学体系7.1 以专业力量为向导、以核心力量培育为目标构建工程型教学体系在人才培育模式上转变传统的以学问系统化教育为途径的教学体系，从学生的工程应用力量猎取角度动身，统筹规划学生的学问、力量、素养培育体系，建立以工程应用力量为目标的系统化应用型人才教学体系，将工程力量的培育贯穿于各教学环 节。理论教学专业力量培育专业实践工程图学制图国家标准机械识图与制图力量实物测绘课程设计毕业设计理论力学材料力学力学分析和计算力量力学试验互换性与测量技术机械工程掌握传感器与测试技术机械测量与分析力量互换性与测量技术试验传感器与测试技术试验材料性能测试机械工程掌握试验AutoCAD、CATIA软件应用；机械制造技术、数控技术；企业治理工程设计力量生产实习、工程训练机械制造技术课程设计数控加工实习机械原理、机械设计；机械系统设计；机械优化设计机械设计力量生产实习、工程训练机械制造技术课程设计数控加工实习汽车理论、发动机构造、汽车构造、汽车设计、液压传动与掌握汽车零部件设计力量汽车拆装生产实习工程训练 企业顶岗实习汽车制造工艺学工程材料及热处理汽车零部件加工力量工艺设计实习零部件制造数控加工企业顶岗实习单片机技术全面质量治理ISO9000体系技术经济学汽车营销 汽车保险 二手车评估车辆掌握系统设计实习工程适应综合力量生产企业培训打算企业顶岗实习专家讲座学问猎取力量学问应用力量沟通沟通力量环境适应力量创创业力量7.2 以模块化为主体的教学体系随着学问的急剧增长，专业分工渐渐细化，为培育满足现代企业需求的应用型人才，参考和借鉴国际上成功的模块化和工程驱动的培育应用型人才模式，构建以模块化为主体、以工程驱动为桥梁的教学体系。1.51.5机械原理3 学分机械原理2 学分思政 3 学分CATIA 软件在汽车上的应用实训3 周 3 学分数控加工技 传感器与测发动机设计2 学分汽车设计3 学分汽车试验学 单片机应用六术2 学时试技术3 学分2 学分2 学分企业生产治理 2 学分22汽车综合测试技术实训3 周 3 学分八九依据企业培育打算，完成专业选修模块的学习，完成毕业设计和辩论工作150+24174学期模块学分一思政I大学英语2 学分5 学分高等数学4 学分素养 I计算机根底6 学分3 学分工程图学 I3 学分体育/24.5二大学大学英语物理5 学分高等数学6 学分C 语言工程图学 II 4 学分3 学分测绘实习1 学分体育/25.55 学分三素养大学英语II5 学分3 学分工程数学4 学分工程材料理论力学及热处理4 学分2 学分电工技术3 学分金工实习3 学分3 周27另体育1.5四思政汽车理论II机械制造技术材料力学电子技术互换性与测量机械制造技术课程课程设计24.53 学分2 学分3 学分3 学分4.5 学分2.5 学分设计2 学分五CATIA 软机械设计件3 学分液压传动3 学分机械工程控专业英语制3 学分汽车构造4 学分液压传动课 机械设计课程设计程设计253 学分3 学分1 学分3 学分通过对目前大型汽车相关行业的调查与分析，确定本专业培育的卓越工程师应具备的专业力量和力量要素，确定各力量单元所对应的学问要素，结合校企合作的工程驱动，组合成为全的卓越工程师培育体系，具体安排如下。其中：企业一年的打算安排，课程4 门 8 学分、毕业实习含顶岗实习等和论文16 学分， 合计 24 学分7.3 实践环节安排和实施（1） 第一阶段实习第一阶段实习由金工实习、认知实习和电工电子实训等构成。金工实习主要通过对各种金属加工工艺和设备、热处理工艺和设备的生疏操作，培育学生根本机械加工的技能，一般为 3 周，在工程训练中心进展。认知实习主要为参观企业、实习，通过对 35 家企业的参观学习，了解并参与企业生产的产品、生产过程、生产装备、生产组织等，时间为暑期小学期安排。电工电子实习主要通过电路的焊接、安装、调试等， 获得电工电子的根本技能，时间为 1 周，在工程训练中心进展。序号教学内容教学根本要求1、了解热处理的作用、工艺、设备2、了解焊接工艺过程、特点和设备，把握初步的操作和生产质量分析；1 金工实习2 认知实习3、把握钳工的操作方法、并具备根本的操作技能；4、把握金属切削加工方法、机床、刀具、量具的使用；5、了解数控加工的原理、特点、机床程序编制；1、体验企业生产过程或工作流程，了解企业治理运作方式和生产运作过程；2、了解安全生产的根本学问，包括人身安全、工厂设备和安全操作学问，树立安全生产与标准操作观念；3、了解机械加工和装配的生产过程；了解常用机加工材料使用、成品的质量检验；了解车间的构造、功能区划分与物流治理；4、初步学习专业理论学问与生产实际相结合的方法，对今后可能将要从事的工作有初步的生疏；5、了解企业对车辆人才的需求与期望，进一步增加的车辆工程专业领 域的感性生疏，在学习中觉察问题，为后续专业课程的学习做好预备。1、把握电工电子的识图方式、方法；2、能够娴熟把握手工焊接电子电路、数字电路的根本力量；3 电工电子实训3、把握电控设备的设计安装和调试；4、具有自主设计简洁电子或电控系统的力量。企业或实训中心责任：为学生供给必要的工作和休息场所；供给必要的试验仪器和加工制造装备，并供给相关的仪器设备操作指导。试验室或企业工程师与指导教师一起确定实习和训练内容，安排操作进程，负责在试验室企业的考勤，最终供给对学生的考核意见。试验室企业供给必要的设计制造和调试费用耗材。考核要求：总评成绩构成：试验室企业考核100%，包括出勤率30%、技能把握状况60%、实习总结 10%。（2） 其次阶段实习主要由现代工程软件 CATIA 在汽车上的应用实训、汽车综合测试技术实训、和企业扩展力量实习等。CATIA 软件在汽车上的应用实训主要熬炼学生使用现代软件从事汽车零部件设计的力量，一般为周，在工程训练中心进展；汽车综合测试技术实训主要在学习理论课程的根底上，学习汽车主要性能的测试原理、测试设备的使用方法， 如四轮定位、发动机测功、汽车道路试验、汽车主要性能参数测定等，一般为周， 在工程训练中心进展；扩展力量实习主要为企业实习，主要学习包括营销、保险等等在内的相关学问，增加感性生疏。序号教学内容教学根本要求1CATIA 软件在汽车上的应用实训2汽车综合测试技术实训31、学习和把握CATIA 软件的根本使用方法；2、把握CATIA 的 TOP-DOWN 设计方法；3、结合车辆零部件学习CATIA 软件的实际应用；1、把握发动机测功设备的原理、构造和使用；2、把握四轮定位设备的原理、构造和使用；3、把握车辆道路测试系统的设备、构造原理和使用；1、听取专家就车辆营销、保险方面的报告扩展力量实习2、结合企业的实际参与企业的营销活动企业或实训中心责任：为学生供给适宜的实习岗位、必要的工作和休息场所；供给必要的试验仪器和加工制造装备，并供给相关的仪器设备操作指导。试验室或企业工程师与指导教师一起确定实习和训练内容，安排操作进程，负责在试验室企业的考勤，最终供给对学生的考核意见。试验室企业供给必要的设计制造和调试费用耗材。考核要求：总评成绩构成：试验室企业考核 100%，包括出勤几率 25%、技能把握状况 50%、实习总结 25%。（3） 第三阶段实习第三阶段实习主要为第四年的企业学习和实习阶段，使学生真正走向工作岗位前的企业工程熬炼。学生需要依据企业培育打算完成必要的选修课程、参与实际的一线顶岗实习、在学校指导教师和企业指导教师的联合指导下，结合生产企业的实际进展选题、解决企业的实际问题，提高从事实际工作的力量。学校与企业沟通，企业应针对实习学生供给完整的课程和实习培训打算，安排副高职称以上的工程技术人员作为学生的指导教师，使学生提前进入工程环境，为学生将来适应企业生产及工程需要、提高工程应用力量奠定根底，通过毕业设计，使学生在学校的学问系统化和进一步提高，增加学生运用学问进展实际工作力量，包括独立工作力量、市场调研、设计沟通与沟通、创力量、分析问题的力量，使学生得到全面的本专业工程技术训练，把握科学的工作方法、培育严谨的工作作风，最终成为合格的工程师。序号教学内容企业文化与职1业道德教育2企业生产治理教学根本要求了解企业的组织机构，治理和运行，听取高层企业治理人员关于企业文化的介绍，强化职业道德教育了解企业生产组织治理流程，了解企业的生产设备，听取生产部门治理者的报告全面质量治理 到企业质量治理部门进展实习，了解企业产品的质量检验与掌握程序，3ISO9000 体系把握常用的质量掌握手段和工具，生疏ISO9000 质量治理体系汽车营销与汽4车保险5生产顶岗实习毕业设计文献6阅读7 外文翻译8 毕业设计 撰写毕业设计9说明书毕业设计的保10密审查11毕业辩论到企业营销部门进展实习，了解汽车的营销、保险等方面的学问，听取营销和保险人员的报告，学习汽车的营销策略和运作在企业不同车间进展不低于 3 个岗位的顶岗实习，每个岗位实习时间不低于 2 个月，要求每个岗位实习完毕提交实习报告，由企业进展考核 在企业和学校指导教师的联合指导下，学习资料收集和参考文献的阅 读，完成论文综述报告，要求参考文献引用、标注格式标准结合企业实际查询相关的外文资料，其中至少一篇需要完整翻译成中文，提交中英文比照文档以便于考核在企业指导教师的指导下，结合企业的实际需求进展毕业设计选题，完成毕业设计的总体方案设计、具体构造设计和工程图绘制，经企业指导教师审核。依据学校的统一时间安排，由企业组织实施中期考核。在完成毕业设计的根底上，由企业和学校指导教师联合指导学生，依据学校规定的说明书撰写格式完成毕业设计说明书，预备辩论材料为防止企业保密材料泄密，由企业组织相关人员和指导教师对学生毕业设计说明书进展保密性审查依据学校统一安排时间，由学校和企业有关人员共同组成辩论组，在企业进展毕业辩论，学校负责收起全部毕业设计资料存档7.4 “车辆工程卓越班”毕业设计工作流程毕业设计与第四年的企业实践打通，将毕业设计前移，以专题争论课程的形式， 由企业指导教师和学校指导教师联合进展指导进展文献阅读、预争论、市场需求调研和毕业设计的各项工作。（1） 第四学年秋学生进入企业后，双方分别为学生安排一名指导教师，企业指导教师依据工程需求，参考安徽科技学院供给的“本科生毕业论文(设计)题目申报表” 样表，填写“安徽科技学院毕业论文(设计)题目申报表”、“安徽科技学院毕业论文(设计)任务书”和“文献综述和开题报告具体内容要求”。（2） 题目由企业联络人汇总后，填写“安徽科技学院本科生毕业论文设计题目汇总表”，发给安徽科技学院联络人。（3） 工学院负责将毕业论文设计选题挂在学院网页。（4） 第 5 周，学生选题，学生所在部门确定学生选题。（5） 秋学期第 6 周，征集和确定校内联合指导教师。（6） 正式进入毕业设计环节之前，安排校内、校外指导教师见面。（7） 毕业设计期间，由校外指导教师负责具体的毕业设计工作，对该学生毕业论文设计阶段的表现进展考核，并填写对该学生开题报告和毕业论文设计的评语，由校内指导教师负责学生的各个毕业设计检查环节，包括开题、中期检查、辩论、毕业论文设计材料上交等。8、企业培育方案与企业联合制定企业培育方案。明确在企业完成毕业设计需要到达的目标，包括把握的技能、任务目标，学生参考企业产品开发或工程工程实施，学生承受企业员工一样的治理。8.1 培育目标通过与企业共同建设实习基地，为学生供给良好的企业实习与毕业设计环境，让学生参与企业真实生产、工程开发和工程设计的全过程，汽车相关企业的工程开发、工程设计根本模式与流程，了解企业文化、遵守保密规定、养成练好的职业道德，逐步生疏国内外汽车产业市场，培育学生综合工程力量、团队合作力量以及良好的职业素养，成为符合企业需要的汽车设计制造工程师。8.2 培育要求学生在整个学习期间，依据该培育方案，参与企业学习，基于企业工程完成毕业设计。实习之中，配备企业师资与学生比例 1:3。学生要求结合相关专业技术的根底理论，依据汽车企业的设计、制造和治理等工艺流程，在维护企业学问产权保密的根底上，设计并实现一个特定的产品或工艺治理流程系统，以及完整的设计资料。在整个过程中，加强监控，检查阶段成果，包括实习报告、毕业设计说明书、设计开发文档、源程序清单、制作实物。8.3 企业培育打算与实施8.3.1 培育打算发动机生产流程与组织治理1.5三短3汽车整车生产流程与组织治理1.5三短工程实习3.0三短4企业组织课程4 门8.0大四企业组织5发动机装配实习1.5大四企业组织6汽车部件装配实习1.5大四企业组织7汽车整车装配实习1.5大四企业组织8生产工序质量掌握实习1.5大四企业组织9毕业设计及辩论10.0大四校企联合组织序号12课程/工程名称职业道德与安全 企业文化教育与生产组织治理课程学分1.01.5学期二短二短备注企业人事部门暑假企业实习暑假企业实习，任选，3.0 学分。注：“二短”为大二暑假组织的 3-4 周小学期，其余类似。8.3.2 培育实施打算企业生产实践贯穿于本科教学的全过程，具体有以下要求和内容：（1） 要求学生在最终一年的生产实习中，了解企业的组织机构状况、生产组织方式；了解工厂的主要生产设备；了解汽车制造业社会化大生