《一天的用水》教案1.docx

一天的用水教案一天的用水教案1 设计时间 20xx.1.182.8 总课时 32 授课 时间 学习内容 环境问题和我们的行动 学习目标 1.通过阅读加深对有关环境问题的理解 2.加深对人与环境关系的熟悉，增加环境爱护的意识和责任感。 学习重点 加深对人与环境关系的熟悉，增加环境爱护的意识和责任感。 学习难点 乐观、积极地对待当今世界简单的越来越严峻的环境问题 学习预备 协作教学用的录像、照片及其他资料 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读： 除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应当怎么做？ 合作探究 1、说一说当地的空气质量状况，简要说说缘由。 2、阅读教科书中有关大气污染状况和缘由的内容，请学生谈一谈感想。 3、争论，哪些做法污染大气?人们实行了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个闻名的空气污染严峻的城市，并分析其缘由。 4、说一说，我自己能做些什么? 导学过程 关于白色污染： 1、出示一些白色污染严峻地区的图片，争论分析为什么会消失这样的现象? 2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。 3、争论，我们平常的行为在加剧白色污染吗?我们以后应当怎么做? 4、人们想出了什么应对措施?比拟、熟悉可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。 汇报点评 稳固练习: 当前突出的环境问题有大气污染、物种灭亡速度加快等，人类正着力于相应的行动。 拓展延长: 争论：人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响 板书设计 环境问题和我们的行动 环境问题：大气污染、白色污染、物种灭亡速度加快等 乐观、积极地对待 一天的用水教案2 教材分析 科学课程标准总目标提出：学生通过科学课程学习能“积极参加资源和环境的爱护”。本单元是教科版六年级下册第四单元“环境和我们”，从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境爱护的重要性，培育他们的环境爱护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。 本课是第四单元第5课，从日常生活中的用水开头，引导学生通过联系实际生活，体会淡水资源在我们生活中的重要性，再通过学生个人每天不同用水量的比拟，让学生在比拟中发觉不同的用水习惯导致用水量差异大，从而区分哪种方法比拟节省用水资源，详细而详实的数据有着极强的说明力。一系列数据、图表和案例等说明我国及至全世界的”水资源短缺危机，从而激起学生对水资源的忧患意识，进而顺理成章地提出节省用水的号召，提倡学生投入到建立节水型社会的行动中去，也为下节课污水和污水处理的学习起到了铺垫作用。 学情分析 汉中市自古以来就是“陕西的小江南”，水资源比拟丰富，学生节水意识淡薄，虽然“珍惜水资源、爱护水资源”说起来简单，但实际真正落实到行动上却是一件很不简单的事情。因此，通过学生不同家庭间用水量的比拟，让学生在比拟中发觉不同的用水习惯导致用水量差异大，从而区分哪种方法比拟节省水资源，引导学生在实际生活中自觉树立爱护水资源、节省水资源的环保意识，并能落实到行动中。 教学目标 【科学概念】人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 【过程与方法】通过统计、分析、比拟不同家庭一天的生活用水量，发觉用水习惯不同是导致用水量差异大的主要缘由。 【情感态度价值观】培育学生节省用水的意识，并能积极有效地落实到行动中。 教学重点和难点 【教学重点】让学生在活动中充分熟悉到节省用水的重要性，学习制定切实可行的节水规划。 【教学难点】比拟科学、精确地测量、统计自己一天的用水量 【一天的用水教案】