《中学化学实验研究》课程实验教学大纲(化学专业).docx

学习好资料欢送下载中学化学试验争论课程试验教学大纲化学专业课程名称：中学化学试验争论实 验 课 性 质：独立设课英文名称：Study of chemistry experiment of middle school课程编号：31120230开出试验工程数：11大 纲 主 撰 人： 林祥潮大 纲 审 核 人：黄晓东一、学时、学分课程总学时：36试验学时：33课程总学分：1.5 试验学分：1.5 二、适用专业及年级化学师范类本科专业三、试验教学目的与根本要求中学化学试验争论是高等师范院校化学专业的职业技能必修课。它既是一门独立的课程，又与化学教学论严密协作的课程。它以无机化学试验、分析化学试验、有机化学试验为根底。它们既相互联系，又有侧重点的不同。它以中学化学试验为争论对象，在娴熟把握化学试验的根本技能的根底上更多地去争论中学化学试验的教学方法，侧重于培育高师化学专业学生的试验教学力气。开设本课程的目的是：使学生在已有的教育学科和化学专业学问的根底上， 依据中学化学试验教学的要求，初步把握中学化学试验教学技能，培育学生独立从事中学化学试验教学的初步力气，为学生毕业后进展中学化学试验教学和试验争论打下根底。其根本任务是：、把握中学化学教学中某些典型试验的教学方法及某些典型仪器在中学化学试验教学中的应用。、培育学生进展中学化学课堂试验预备和演示，以及为中学教学试验做预备的试验的初步力气；组织指导学生进展试验设计的初步力气。、培育学生依据中学化学教学内容的需要和中学化学试验教学的要求，以及中学设备条件的状况，自行设计和改进中学化学试验，装配试验仪器的初步力气。本课程的根本要求：、要以教育学、心理学和化学教学论的理论作指导，把教学理论与所学的化学学问充分结合起来，解决中学化学试验教学中的具体问题。要以教师的身份参与试验的预备、演示或探究工作。、要深入钻研试验和相应的中学化学教材内容，切实理解该试验在教材中的地位和作用，以及该试验的根本要求，依据教学的需要和试验条件，认真细致地设计试验方案，做到目的明确、步骤具体、成竹在胸。、要认真参阅有关资料，既要擅长吸取前人的成功阅历，又要大胆改革， 敢于创，结合具体条件完成试验争论与试验教学任务。、要严格要求自己，在试验过程中要训练自己试验操作的标准化。要留意培育保持干净、勤俭节约、严峻认真的工作作风和精细严谨、实事求是、一丝不苟的科学态度。、要认真总结阅历，珍惜自己的试验结果。每个试验之后，要依据要求认真完成试验总结，写出书面总结报告。、要重视和关心试验室的建设与治理。四、主要仪器设备1. 分析天平电子天平为主15 台2.秒表28 个3. 直流电源10 个4.pH 计7 个5. 721 分光光度计2 台7. 酒精喷灯28 个9. 超声清洗机4 台11.恒温水浴30 台13.水循环式真空泵60 个15.25ml 滴定管酸、碱60 根17.电解装置500 个19.250mL 容量瓶28 套五、课程构造和课时安排：7 个7 个4 台7 台4 台各 60 根10 套300 个6.200枯燥箱8. 酒精灯10. 离心机12调温电炉14. 500mL 洗瓶15. 25ml 移液管18. 250mL 锥形瓶20. 布氏漏斗及抽滤瓶序号试验工程名称实验内容学时安排试验属性试验类型每组人数试验要求指导教师已开/ 未开1中学化学试验玻璃制品把握玻璃只制品的简洁加工和组装试验装置的方法。3专业根底验证1必做林祥已开的加工潮2化学试验基 本技能训练： 粗盐的提纯，溶液的配制娴熟把握几种常用仪器的标准操作技能。了解各种常用仪器的使用要求，做到准确，快速地操作仪器。能正确使用计量仪器。3专业根底验证1必做林祥潮已开3“氧气的试验室制法和性质”演示试验的争论把握“氧气的试验室制法”的反响原理和操作方法、探究加热氯酸钾分解制氧气的最正确方案。3专业根底验证1必做林祥潮已开4“氢气的制取和性质” 演示试验的争论把握试验室制取氢气的化学原理和操作方法、探究试验室制取氢气较为抱负的简易试验装置、掌握氢气性质试验的演示技能、探3专业根底验证1必做林祥潮已开索有关试验的最正确方案。5“乙醛的氧化探究乙醛与银氨溶液，乙醛与氢3专业验1必林已反响“演示实氧化铜反响的适宜试验条件和操根底证做祥开验的争论作技能。把握试验成败关键潮探讨乙醛的氧化反响演示试验的教学方法。6“电解水”“电解饱和食盐水” 演示试验的争论把握“电解水”“电解饱和食盐水” 演示试验的操作技能、探究电极材料、电解液浓度及电解质种类、电压对电解效果的影响。3专业根底验证1必做林祥潮已开探究不同催化剂对过氧化氢催化7过氧化氢的催化分解分解速率的影响，设计不同催化剂对过氧化氢催化分解速率的影响的试验，训练和培育试验探究3专业根底验证1必做林祥潮已开技能，演示技能8加碘食盐中碘的检验，海带中碘的提取把握加碘食盐中碘的检验，通过检验方法的探讨，培育试验设计和探究力气，学习和训练组织中学生进展学生试验的教学技能。3专业根底验证1必做林祥潮已开9硝酸钾溶解度的测定明确本试验在中学化学教学中的作用及试验目的。探讨削减试验误差的方法。把握做好本试验的技术关键。培育预备学生试验课3专业根底验证1选做林祥潮未开的力气。“甲烷的制取10和性质” 演示把握“甲烷的制取和性质”试验演示技能、探究试验室制取甲烷实3专业验1选林祥未试验的争论验的最正确方案根底证做潮开培育学生进展化学实践活动设计中学化学实11践活动方案力气。学习和训练组织中学生进行化学实践活动的教学技能。3专业设1选林祥已设计根底计做潮开提取植物色素代用酸碱12指示剂及其PH 值变色范围的测定把握提取植物色素代用酸碱指示剂及其 pH 值变色范围的测定的简易方法，学会 pH 值 114 系列溶液的配置方法。3专业根底验证1选做林祥潮已开“氨的催化氧13化” 演示试验把握“氨的催化氧化” 演示技能、探究“氨的催化氧化”试验的最正确专业综合1选林祥未的争论方案。3根底做潮开中和热的测把握“中和热的测定”学生试验的成功关键及影响试验结果的因专业选林祥未14定素。培育学生以教师的姿势去预备学3根底综合1做潮开生试验的初步力气。学习和探讨比较食物中维生素的林比较食物中15维生素 C 的含量的方法和技能，通过试验方案的设计和动手试验，培育化学3专业验1选祥潮已含量试验设计和探究力气，开发根底证做开CTS试验资源力气。林初步把握“试验习题”教学的一般祥试验设计与16试验习题方法和根本要求、培育学生综合运用化学学问和化学试验技能解3专业根底设计1选做潮未开决实际问题的力气。生活污水中17化学耗氧量COD 的测定了解化学耗氧量 COD 的测定在高中课程中作用及教育功能。把握酸性高锰酸钾测定水中COD 的测定方法,培育学学生绿色化学思想与环保意识.3专业根底验证1选做林祥潮未开备注：1. 上表所列试验工程超出教学打算规定的课时数，以备选用。2. 每年开设的试验均由以上试验工程中选取，试验的挨次可依据具体状况进展安排。3. 依据试验设备、试验课时数以及试验指导书的更等实际状况，可以添加或更换上表未列出的预开设的试验工程。六、考核方式一寻常成绩 85%每个试验预习报告：30%； 操作考核 40%；试验报告：30%；期末折算成 85 分二笔试或化学试验教学设计 15%七、试验指导书、参考书一指导书文庆城主编.化学试验教学争论 北京. 科学出版社，2023.9二参考书1. 武汉大学主编分析化学试验北京：高等教育出版社，2023.52. 福建省一般高校化学试验教学中心编.大学化学试验一.3. 崔学桂，张晓丽主编根底化学试验.化学工业出版社教材出版中心，2023.07.74. 西南师范学院化学系编.中学化学教学法试验.北京：高等教育出版社，1986.55. 范杰主编.化学试验论. 山西科学技术出版社，2023.6