2023版高考语文二轮 组合抢分练2 小说阅读+文言文阅读+写作.docx

组合抢分练二小说阅读+文言文阅读+写作一、（2022 湖南省永州市高三第三次适应性考试）阅读下面的文字，完成14题。嘱咐孙犁水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄，他的家就在白洋淀边上。与日寇殊死搏斗了八 年的水生，随部队经过平原时，请假回家。家近了，就要进家了！他走得很慢，他从积满泥 水和腐草的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀的边缘。他在门口遇见了水生嫂，她正在那 里悄悄地关闭那外面的梢门。水生热情地叫了一声：“你！ ”女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布 鞋，知道父亲不在了，心里一阵痛，站了一会儿没动。他走进屋，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“这是你爹，成天说人家 有爹，自己没爹，这不回来了。”说着已经不成声音。水生抱了一会儿孩子，女人又哄她睡了。孩子的呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小 水泡，愉快地升起了又幸福地降落。她呆望着孩子的脸，好像从来没有见过这个孩子，孩子 好像是从别家借来的，好像不是她生的，不是她在那潮湿闷热的高粱地里，在那残酷的“扫 荡”里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的 身上祝福了孩子的爹：“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！ ”好像她并没有常常在深深的 夜晚醒来，向着那不经事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子 去了他拿着大枪骑着大马就要回来了，把宝贝放在马上多好啊！”现在，丈夫像从天上掉下来，她好像想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话， 要向现在已坐到她身边的丈夫诉说了。“你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？ ”“猜不出来。”水生笑了笑。“我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能 像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？ ”“这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人一 听呆了，低下头，好半天才说：“明天我撑冰床去送你。”鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒, 穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床 就飞起来，像离开冰面行走，摧起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红。 前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹地流，她只说了声“小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊 的蛇，抬起头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？慢些！”女人没言语，呆望着丈夫，停 了一会儿，轻轻地喘了两口气，说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，又送你去。我 为什么撑得这么快！为什么急着把你送到战场去！是想你快去打鬼子，打败我们的敌人，你 才能再快回来，和我见面。我们这些留家里的女人，最盼胜利。我们在地洞里、在高粱地里 等这一天，这天来了，我们的高兴是不能和别人说的。”“进攻我们的敌人，是坐飞机来的；他们躲在后方，妻子团聚了八九年。他们来了，可 把我们的幸福打破了，他们打破了我们的心，他们罪孽这么重，一定要把他们全消灭J太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，扑到水淀中央没有边际的冰场， 照在冰床上。女人说：“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就 能活，不然我们就活不了了。八年来，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样， 想把我们活着的人完全逼死！你应该记着爹的话，向上长进，不要分心，好好打仗。八年过 去了，时间不算长。只要你还在前方，我等你到死！”到了目的地，水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：“村里去暖和暖和吧女人 忍住泪，笑着说：“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息（1946年,有删改）1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（C ）A.小说开头描写“辨别自己的村庄”“走得很慢”“从积满泥水和腐草的水洼望过去”， 表现水生“近乡情更怯”的复杂心理。8 .小说第4段写孩子“是她在那潮湿闷热的高粱地里丢鞋甩袜抱养大的”，目的是 表现出水生嫂养育孩子的不易。C.小说生动描写了水生嫂撑冰床子送丈夫上路的场景，其中水生对水生嫂说的“慢些”， 表现了水生对妻子的依依不舍。D.小说借助水生嫂的叙述，呈现出水生爹生前的嘱咐，塑造了一位理解革命、支持亲人 投身革命、期盼胜利的老人形象。【解析】C项，“表现了水生对妻子的依依不舍”错误。应为“表现水生对安全的考 虑”。9 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A ）A.小说不仅写出了人物美、人情美，而且情节曲折离奇。这也符合孙犁用散文诗语言来写小说的一贯文风。B.小说多采用人物对话的叙述方式，既呈现了八年来水生在外打仗和女人在家的生活情 况，又推动故事情节发展。C.文中描写了冰床在水淀上飞行和太阳光冲开浓雾的场景，不仅充满诗情画意，而且富 有象征意蕴。D.结尾两段通过语言描写、神态描写等，塑造了水生嫂深明大义支持丈夫参战的形象, 使人物形象更丰满。【解析】A项，“情节曲折离奇”错误。小说叙述水生请假回家、夫妻二人说话、女 人送水生走的情节，情节缓和，没有起伏跌宕。10 夫妻二人短暂相见又匆匆别离，请结合作品简要分析水生嫂的心理发生了哪些变化。答：（示例）短暂相见：丈夫突然至家，水生嫂初见水生，喜极而泣；孩子熟睡后，水 生嫂心中既涌起养育孩子的不易之感，又满怀幸福和欣慰，还有对未来美好生活的期待之情。 匆匆别离：当听到水生说第二天早晨还要参加战斗时，水生嫂先是惊讶，但还是用她的行 动表现了对水生回到部队继续参加战斗的理解与支持。11 请结合文本谈谈小说以“嘱托”为题的作用。答：（示例）人物塑造：在嘱咐之中凸显了人物彼此的爱和关心，又彰显了他们爱国爱 家的革命人物形象。情节设置：故事的高潮部分围绕“嘱咐”展开。主题思想：突出主 题，“嘱咐”中体现了根据地人民互相理解支持、患难与共、同仇敌惰的精神。二、（2022 新高考语文模拟，新编）阅读下面的文言文，完成59题。公孙杵臼、程婴者，晋大夫赵朔客也。晋赵穿弑灵公，赵盾时为贵大夫，亡不出境，还 不讨贼，故春秋责之，以盾为弑君。屠岸贾者，幸于灵公，晋景公时，贾为司寇，欲讨 灵公之贼。盾已死，欲诛盾之子赵朔。韩厥告赵朔趣亡，赵朔不肯。曰：“子必不绝赵祀， 予死不恨。”贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫,杀赵朔等，皆灭其族。朔妻成公姊有遗腹，走公宫匿，后生男。公孙杵臼谓程婴曰：“立孤与死孰难？ ”婴日： “立孤亦难耳！ "杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，吾请先死。”乃二 人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿山中。婴谓诸将曰婴不肖不能立孤谁能予吾千金吾告 赵氏孤处诸将皆喜许之发师随婴攻杵臼杵臼曰：“小人哉，程婴！下宫之难，不能死，与我 谋匿赵氏孤儿，今又卖之。纵不能立孤儿，忍卖之乎？ ”抱而呼天曰：“赵氏孤儿何罪？请 活之，独杀杵臼也。”诸将不许,遂并杀杵臼与儿。诸将以赵氏孤儿死，皆喜。然赵氏真孤3儿乃在，程婴卒与俱匿山中。居十五年，景公问：“赵尚有后子孙乎？ ”韩厥具以实告。于是景公乃与韩厥谋立赵孤儿, 召而匿之宫中。景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤，诸将不得已，乃曰：“昔下宫之难，屠岸 贾为之，矫以君命，并命群臣。非然，孰敢作难？微君之疾，群臣固将请立赵后。今君有命, 群臣愿之。”于是乃召赵武、程婴遍拜诸将，遂俱与程婴赵氏攻屠岸贾，灭之。复兴赵氏田 邑如故。孤儿名武，冠，程婴乃辞大夫，曰：“昔下宫之难皆能死，我非不能死，思立赵氏后。今子既立为成人，赵宗复故，我将下报赵朔与公孙杵臼。”赵武号泣，固请曰：“武愿苦筋骨 以报子至死，而子忍弃我而死乎？ ”程婴曰：“不可，彼以我为能成事，故皆先我死，今我不 下报之，是以我事为不成也J遂自杀。赵武服衰三年，为祭邑，春秋祠之，世不绝。君子曰: “程婴、公孙杵臼，可谓信交厚士矣。婴之自杀下报，亦过矣。”（取材于说苑新序）5,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（C ）A.婴谓诸将日/婴不肖不能/立孤谁能/予吾千金/吾告赵氏孤处/诸将皆喜许之/发师随婴 攻杵臼/B.婴谓诸将曰/婴不肖/不能立孤/谁能予吾千金/吾告赵氏孤处/诸将皆喜许之/发师随婴 攻杵臼/C.婴谓诸将曰/婴不肖/不能立孤/谁能予吾千金/吾告赵氏孤处/诸将皆喜/许之/发师随 婴攻杵臼/D.婴谓诸将曰/婴不肖不能/立孤谁能/予吾千金/吾告赵氏孤处/诸将皆喜/许之/发师随 婴攻杵臼/【解析】“婴”的谓语为“不肖”，所以在“肖”后面断开，排除A、D项。“喜”和“许”都作“诸将”的谓语，构成不同的句子，中间要断开，排除B项。6.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（C ）A.弑，古代统治阶级称子杀父母、臣杀君为“弑”，本文中指的就是臣子杀死君主。B.司寇，官职名，春秋时，各诸侯国都设有司寇，职责是追捕盗贼和据法诛戮大臣等。C.矫以君命的“矫”指假托，与归去来兮辞中"时矫首而暇观”的“矫”相同。D.服衰，衰，古代用粗麻布制成的毛边丧服。文中服衰，是指穿这种粗麻毛边丧服守孝。【解析】"时矫首而暇观”的“矫”是举起、抬高的意思，两个“矫”意思不同。7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（B ）A.屠岸贾矫君命裹挟众将对赵家发难，可见其跋扈专权；屠岸贾灭尽赵氏一族，连婴儿 都不放过，可见狠辣至极。B.面对死亡和抚养遗孤，公孙杵臼选择就死，主要是因为他没有能力承担起立孤的责任， 虽然其勇于就死的精神值得赞赏。C.程婴出卖了公孙杵臼，实际上是为了掩饰真相，保护赵氏孤儿。公孙杵臼的指责与请 求，是为了打消诸将怀疑。D.程婴不求赵武恩报而自杀，后人赞赏程婴、公孙杵臼彰显的品德；但也认为，程婴以 自杀复命大可不必。【解析】 “因为他没有能力承担起立孤的责任”错误。公孙杵臼并不是没有能力，而 是以死报答知遇之恩。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）韩厥告赵朔趣亡，赵朔不肯。日：“子必不绝赵祀，予死不恨。”译文：韩厥告知赵朔让他赶紧逃走，赵朔不肯逃走。说：“您一定不会让赵氏断绝子嗣, 我就算死了也不遗憾。”（2）抱而呼天日：“赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼也。”译文：公孙杵臼抱着小儿呼喊道：“赵氏孤儿有什么罪呀？请让他活下去吧，只杀我公 孙杵臼就可以了。”【解析】（1） “趣”，赶快；“恨”，遗憾。（2） “活”，使活下来；“独”，只。9 .依据原文，请用三个恰当的成语或熟语概括程婴的形象特点。答：（示例）舍身取义。土为知己者死。忍辱负重。【解析】 程婴本来是赵朔的门客，赵朔对待程婴很恩厚，赵朔死后，程婴担负起保存 赵朔后代的大任，所以体现出程婴具有土为知己者死的形象特征。赵朔死后，追随他的门客 都在下宫之难中死去，为了让赵氏孤儿存活下来，程婴假装告发公孙杵臼和赵氏孤儿，于是 公孙杵臼被杀害，所以体现出程婴能够忍辱负重的形象特征。程婴将赵氏孤儿抚养成人，恢 复了原来的爵位，报答了赵朔的厚遇之恩和公孙杵臼对他的信任，于是自杀而死，所以体现 了程婴的舍生取义的形象特征。【参考译文】公孙杵臼、程婴两人，是晋国大夫赵朔的门客。晋国的赵穿杀掉了晋灵公，赵盾当时是 晋国地位尊贵的大夫，逃亡的时候不出国境，回到朝廷不讨伐谋杀国君的凶手，所以春秋 谴责他，认为赵盾谋杀了国君。屠岸贾，被灵公宠爱，晋景公的时候，屠岸贾担任司寇，打5 算讨伐杀死晋灵公的凶手。赵盾当时已经死了，就打算诛杀赵盾的儿子赵朔。韩厥告知赵朔 让他赶紧逃走，赵朔不肯逃走。说：“您一定不会让赵氏断绝子嗣，我就算死了也不遗憾。” 屠岸贾不请示国君而擅自和各将领在下宫攻打赵氏，杀了赵朔等人，他们的宗族全被处死。赵朔的妻子是晋成公的姐姐，当时怀了孕，跑到晋成公宫里藏起来，没过多久赵朔的妻 子分娩生下一个男孩。公孙杵臼对程婴说：“抚养大孤儿和死这两件事，哪件难呢？ ”程婴说: “抚养大孤儿很难哪！”公孙杵臼说：“赵氏先君待你恩厚，你就勉力做难的事情，我做容易 的事情，请允许我先死。”于是两人设法得到别人家的婴儿背着，给他包上漂亮的小花被，藏 到深山里。程婴对各位将士说：“我程婴没本事，不能抚养赵氏孤儿，谁能够给我一千两金子, 我就告诉他赵氏孤儿的所在。”各位将领都很高兴，答应了程婴的要求，并派兵跟随程婴攻打 公孙杵臼。公孙杵臼说：“程婴是个小人！当初下宫之难，你不肯死，和我合谋藏匿赵氏孤儿, 现在你又出卖他。你纵然没能力抚养他，怎么就能忍心出卖他呢？ ”公孙杵臼抱着小儿呼喊 道：“赵氏孤儿有什么罪呀？请让他活下去吧，只杀我公孙杵臼就可以了。”各位将领不答应， 便一起把孙杵臼和孤儿杀了。诸位将领认为赵氏孤儿已经死了，都很高兴。然而真的赵氏孤 儿却得以活命，程婴终于和他一起藏匿在山中。过了十五年，景公问赵氏家族现在还有没有后代子孙？ ”韩厥将实情完全告诉了景公。 于是景公就和韩厥谋划册立赵氏孤儿，召来赵氏孤儿并把他藏在宫中。景公依仗韩厥人多势 众，以此胁迫各位将领同赵氏孤儿见面。各位将领没有办法，便说：“当初下宫之难，都是屠 岸贾策动的，他假托君命，并且命令我们群臣去执行。不然，谁敢发动变乱？如果君王没有 小病，我们本来就要请求册立赵氏的后代。而现在有了君王的命令，我们群臣希望这样啊。” 在这时就召见赵武、程婴拜见所有的将领，于是各位将士便反过来与程婴、赵氏一同攻打屠 岸贾，并灭掉屠岸贾的家族。晋景公把当初的赵氏田邑还给赵武。孤儿名叫赵武，等赵武长大成人，程婴于是向诸大夫辞行，然后对赵武说：“当初下宫的 事变，人人都能死难。我并非不能去死，我是想扶立赵氏的后代。如今你已长大成人，恢复 了赵氏宗族原来的爵位，我要到地下去报告给赵朔和公孙杵臼。”赵武嚎啕大哭，坚持请求说:“我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到死，难道您忍心离开我去死吗？ ”程婴说不行， 他们认为我能完成大事，所以都在我以前死去，如今我不下去复命，这会导致他们以为我的 任务没有完成。”于是就自杀了。赵武为程婴守孝三年，给他安排了祭祀用的土地，春秋祭祀, 世代不绝。品行高尚的君子说：“程婴、公孙杵臼，可以说是以信义相交的人。程婴以自杀的 方式去复命，也过了。”三、写作10 . （2022 山东临沂三模）阅读下面的材料，根据要求写作。改革开放后，我国农业实现了长足发展，基本解决了人民的温饱问题。然而，目前我国 除了部分主粮基本做到了自给自足外，很多农产品还严重依赖进口。比如，大豆自给率不足 20%,食用植物油自给率不到40%,全球大豆出口的57%都到了中国2022年4月10日，习近平总书记在海南省三亚市崖州湾种子实验室考察调研时强调， 种子是我国粮食安全的关键，“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗”。以上材料对国家其他领域的发展和青年的成长都有诸多启示。在中国共产主义青年团成 立100周年之际，团委拟组织一次“科技强国与青年责任”论坛。假如让你作为青年代表发 言，请根据材料写一篇发言稿。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【解析】（1）立意：作文的立意还是要从写作材料中提取。材料主要谈粮食问题，分为 两段：第一段以“然而”为界，显然重点陈述了 “很多农产品还严重依赖进口”这个事实， 关键词是“进口”；第二段是习近平总书记关于粮食问题的最新指示，重点在于“用自己的 手攥紧中国种子”，“用自己的手”强调的是“自主”“自力更生”，“中国种子”强调的 是“核心技术”。（2）逻辑：不是所有作文命题都暗示写作逻辑，但本题目的设计，尤其是写 作任务设计明显暗示了写作的推演逻辑：在把握“开放与自主”这个立意的前提下，由粮食 问题切入，去思考国家其他领域的发展，尤其是科技强国的问题，进而继续思考青年责任的 问题。立意是“开放与自主”等思辨关系，从粮食到科技再到青年责任是写作推衍的逻辑。 “科技强国与青年责任”是由粮食问题推演出立意后围绕“开放与自主”等继续谈的话题， 不应只把“科技强国与青年责任”当作立意去写。因此，最切题的优选写作思路是：粮食问 题切入，推衍出以“开放与自主”等为立意的中心论点一一进而联想到国家众多领域的发展 也要处理好“开放与自主”等关系一一进而谈要实现科技自主，有关青年的责任问题。【参考立意】 开放与自主；依赖与自主；过度依赖与自力更生；进口依赖与 核心技术。