《云雀的心愿》教案（3篇）.docx

云雀的心愿教案（3篇）云雀的心愿教案 篇一 教学目标： 1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。 2、引导学生自觉地应用课文的语言表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。 3、通过课前搜集资料和课外延长培育学生剧烈的环保意识，以及搜集信息整理资料，小组合作的力量，使语文走向生活大课堂。 教学设计： 一、复习导入 同学们，上节课，我们熟悉了两位新朋友，他们分别是谁呀？（生说，师贴云雀图）他们有一个美妙的心愿，谁知道是什么吗？（生说，师板书：沙漠- 绿洲）。 过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课，我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！ 二、入情入境，感受危害 1、（瞧，他们来了！三名学生自我介绍：小云雀、云雀妈妈和导游）放课件，学生看大屏幕分角色朗读，感受危害。 2、 现在，谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空） （一）沙漠上空 （1）（出示：沙漠漫天飘舞图，配狂风怒吼声）师描述：“他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空睁不开眼。” （2）你从中感受到什么？学生谈感受。 （3）出示句子：“他们飞呀飞睁不开眼。”。指名读，齐读。 （4）你喜爱这儿吗？（指导读小云雀的话） （5）可是从云雀妈妈的话中，我们知道，以前这里是一片茂盛的森林，它郁郁葱葱，清水流淌（出示茂盛森林图），可为什么如今变成贫瘠的沙漠了？（出示沙漠图）生说，相机解释“乱砍滥伐”并板书。 （6）看到茂盛的森林渐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？（指名说） （出示云雀妈妈的一段话）带着你的感受，自由读一读云雀妈妈的话吧。 过渡：看到这一幕，云雀和妈妈再也不忍心看下去，带着伤心，他们离开了沙漠，来到了大河的上空。 （二）大河上空 （1）（出示河水泛滥图）他们看到了一幅什么景象？ ，20、云雀的心愿 （2）出示“他们飞呀飞洪水之中。” （3）你从中感受到洪水怎样？（凶狠） （4）看到这么凶狠的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，可怕地说-（生读） （5）云雀妈妈叹了一口气-（生读） （6）云雀妈妈为什么会叹气呢？学生谈缘由。 拓展：是啊，由于人类缺乏环保意识，毫无克制乱砍滥伐，最终，茂盛的森林变成了贫瘠的沙漠（贴沙漠图），洪水泛滥成灾（贴洪水图），人类最终受到了大自然的严峻惩处。生活中，这样的例子举不胜举。课前大家已搜集了大量的资料，谁来介绍一下。指名说。 师出示自己搜集资料，给学生介绍，使之感受危害。 过渡：耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首？造成这种悲剧的缘由，归根结底，是人类乱砍滥伐的结果，既然森林如此重要，它究竟有什么作用呢？让我们连续听听小云雀和妈妈的对话吧。 三、自读自悟，感受作用 、生连续分角色朗读10-13自然段。 、听了他们的对话，教师有一个问题：为什么说森林是森林水库和空调器呢？出示问题，小组沟通争论。 3沟通汇报，相机处理： 按肯定挨次说一说森林的蓄水作用。 4森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小云雀快乐地说：“妈妈，我们的家（生说） 四、迁移、延长 1、森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就结合自己搜集资料，有不同方式来展现一下森林的作用吧（沟通） 2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读，板书：植树造林，贴森林图） 3、故事并没有完毕，其次年的春天，小云雀真的和妈妈到沙漠去种树了，多年以后，当年的沙漠发生了翻天覆地的变化，你能想象它现在变成什么样子了吗？ 4、围绕郑州市政府提出的“创立国家卫生城市，构筑安康和谐郑州”口号，说说自己准备为城市环保做些什么。 5、小结：同学们，爱护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家制造一片鸟语花香的舒适安静，让我们行动起来，还地球一片清朗漂亮吧。 播放flash:同在蓝天下 五、作业 围绕“绿化祖国”“绿化郑州”或“美化校园”设计手抄报，在校园宣传展览。 云雀的心愿教案 篇二 教学要求： 1、学习课文，知道森林的重要性。 2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。 3、学习课文，培育学生剧烈的环保意识。 教学重点：知道森林的重要性。 教学预备：多媒体 教学过程： 一、复习导入 同学们，今日我们连续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲） 课文中哪一自然段告知我们的？（出示第14自然段，指名读并齐读） 二、探究森林的重要性 1、为什么要让沙漠变成绿洲呢？由于小云雀已经意识到了森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今日，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！ 2、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？请同学们连续默读课文，看看它们飞到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎样的体会呢？在课文中用横线划出相关语句。请你用“先然后最终”说一说他们去的地方和看至的景象及感受，好吗？板书：沙漠 大河 森林 3、同学们请看这就是沙漠。（出示图片句子）小云雀看到这样的景象后，有什么反响？（厌烦、埋怨）谁来读读小云雀说的话？ 这片沙漠是怎样形成的？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的爱护，就渐渐变成了贫瘠的沙漠。）一个多么触目惊心的变化，“渐渐地”说明这个变化经受了（很长的时间），而这竟未能引起人们的留意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢？听了她的话，你觉得森林重要吗？是呀，没有了森林的爱护，土地消失了沙漠化，这不仅让小云雀厌烦，其实还给人类自己的生活带来了很多的不便。 我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是由于人们的乱砍滥伐造成的严峻后果。云雀母子的这番话让我们熟悉到了（森林的重要），现在假设你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢？同座位试着分工再来读一读它们的对话！ 4、小云雀离开了让人厌烦的沙漠，它们飞呀飞，又来到了大河的上空，此时，它们看到了什么景象呢？（出示大河图）谁来读读这段话，这河水给你的感觉是什么？（板书：凶狠 可怕）你是从哪些词中体会到的？（咆哮：声音大，气概大！ 脱缰的野马：无法掌握，肆无忌惮），这里把大河的凶狠比作脱缰的野马，再形象不过了，你能读出大河的凶狠吗？ 5、看到这么凶狠的洪水，小云雀有什么反响？（不由地挨近了妈妈）“挨近”什么意思？为什么要“挨近”呢？（可怕）有谁知道“泛滥成灾”的意思？我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告知我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严峻的威逼！这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗？为什么洪水会“泛滥成灾”呢？你知道其中的缘由吗？（上游的森林被砍光了，森林水库没有了。） 6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？请读一读云雀妈妈的这段话，能用上由于所以说出其中的缘由吗？出示填空：由于树冠可以（ ），树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以（ ），土壤也可以（ ），所以说森林就是（ ）！ 7、小结：从这段话中，我们知道了，假如没有森林水库，蓄水保土的活，很多地区将有可能发生大面积的滑坡、泥石流，村庄也会沉没在洪水中，人类的生命财产将会受到严峻威逼，所以说森林实在是-板书：蓄水保土 8、除此之外森林还有什么作用？（一个巨大的空调器）！这又是为什么呢？ 自由读1113自然段，说她是空调器，是由于她能调整气温 总结：所以说，森林真是太重要了！ 三、迁移、延长 1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料！ 2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年削减。难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）（齐读） 同学们，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，通过今日的学习，说说看，在今后的生活中，我们该怎么做？ 四、作业：今日我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们依据课文内容，有条理地写下来，可以实行以下方式（出示）：森林实在是太重要了！由于 ！ 云雀的心愿教案 篇三 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。能用“可以也可以”造句。 3、通过阅读，感受环境对森林爱护的重要性，充分熟悉破坏森林给人类自身所带来的危害，培育学生的环保意识。 教学重、难点： 1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。 2、体会森林的重要性，产生喜爱森林、爱护环境的感情。 教学预备： 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，提醒中心 1、配图导读 夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最终又飞回了自己的家森林。在这一路上，小云雀看到了很多，也听到了很多，他感受很深，还把自己的心愿告知了我们，你们还记得吗？ （指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲） 2、它为什么会有这样的心愿？（指说，相机板书：森林实在是太重要了！） 3、你们把小云雀的话记得这么清晰，小云雀知道了肯定会很快乐的。假如你们能把他说的话读好，那小云雀会更快乐的。谁有信念读好？ （出示：森林实在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。） 其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。（再读） 二、精读课文，感受森林的重要 过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢？请大家自由朗读课文，用“”划出相关句子。（板书：大水库、空调器） （一）体会森林是个大水库 1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？请选择自己喜爱的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么？ 指答：森林可以蓄水。 （理解“蓄水” ） 2、这可是我们寻常不了解的学问了，森林为什么能蓄水？教师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特殊有条理，请你再细细读读这一节（出示），想想她是怎样把话说得这么有条理的？ （点红强调：树冠“拦住雨水”、树干和树下“汲取雨水”、土壤“储存雨水”）这些词语是按从上到下的挨次说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应当学会有挨次地描写事物。 3、（出示森木图片）那对比着这幅森林的图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？最好能用上“由于所以”（指名复述） 4、是啊，森林的蓄水力量可真大呀！所以，云雀妈妈最终说你看，森林不就是一座大水库吗？（出示） 你能给这句话换个说法吗？比拟这两句话 5、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，（板书：蓄水保土）所以小云雀不得不感慨森林实在是太重要了！（齐读板书） （二）体会森林是个空调器 那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢？请大家连续读读课文的第13自然段体会体会。 指答，出示：夏天，林子里枝叶茂盛，拦住了剧烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不简单散失，所以就温和些。 在这样的家中，小云雀感到生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天温和，真是舒适呀！哪位同学想读一读，体会一下。（点名读）真是冬暖夏凉呀，（板书：冬暖夏凉） 你再来！ 难怪云雀妈妈最终说：（出示）你看，森林像不像空调器？这句话的意思就是 你知道空调器的作用是什么吗？（指答，板书：调整气温）。 小结：有了森林，还可以调整气温，这回小云雀真真实切地体会到森林实在是太重要了！（再次齐读板书） （三）扩展森林的其它作用 1、同学们，其实森林除了蓄水保土、调整气温的作用外，还有许多作用呢！现在请用上（出示）森林实在是太重要了！它可以 ，也可以 来介绍介绍你对森林的熟悉吧！（人类的资源宝库。浩大的氧气制造厂。良好的吸尘器。绿色的隔音墙。） 2、教师这也有一份资料想与你们共享呢！（出示相关资料请学生读一读） 一亩树林的作用 一亩树林每天能汲取67千克二氧化碳，释放出49千克氧气。 一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300到500吨。 一亩树林一年可汲取各种灰尘22到60吨。 一亩树林一年月可以汲取有毒气体4千克。 一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。 一亩防风林可爱护100多亩农田免受风灾。 三、朗读课文，感受失去森林的后果 过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再次感慨森林实在是太重要了！同学们，你们想一想，假如说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢？让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧！ 1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。 女同学小云雀的话，教师读云雀妈妈的话，男同学来读表达的局部，好吗？ （一）飞过沙漠 2、首先，我们飞到沙漠的上空，（板书：沙漠）看到了怎样的景象呢？请同学们自己读一读。 （课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飘舞，迷得他们睁不开眼。）生自读。 3、师：读着这段文字，你有怎样的感觉？生答。 师：从哪个词语能感受到这点？（点红“漫天飘舞”这个词语）（板书“黄沙漫天” ） 师:：读着“漫天飘舞”这个词，你眼前仿佛消失了怎样的情景？生答，如：风沙很大等。 师：这个成语中的哪个字更能表达这样的情景？ 师：“漫”什么意思？（处处都是，）遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁来读读这个词语？把黄沙漫天飘舞的情景读出来。 指生读。 师：让我们一起来看看黄沙漫天飘舞的情景。（图片出示） 4、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢？ 生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。 师：是啊！难怪小云雀会埋怨地说（点读：课件出示：“这里的风沙真厌烦！”） 师评价：读出了厌烦。再点读，读出了不满。 齐读。 （二）飞过大河 1、师：这里风沙这么厌烦，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧！（板书：大河）（课件出示：第5小节） 2、指名读。 3、师：听着他的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉？（可怕、惊慌等。） 4、师：为什么会可怕？（生沟通，课件可以点红：脱缰的野马） 5、师：野马性情急躁，野性十足。脱缰的野马是怎样的？（生答）是啊！脱缰的野马横冲直撞，肆无忌惮，失去掌握，难以驾驭。你看它是咆哮着向下流（生接：冲去）而不是（生接：流去） 师：多凶的河水呀 河水像脱缰的野马，（介绍比方句）你能用一个成语来形容此时的河水吗？（生答如：汹涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海） 齐读：带着这样的感受，我们一起来读读这凶狠的河水！ 5、师：你还觉得这是怎样的河水？生答，如：残忍的无情的洪水。（可提示：你看它冲垮河堤，沉没村庄，一点也不考虑这会给人们带来多大的损害，它真的是太无情了） （请看出示图片） 师：同学们的表情让教师感受到，这样的情景带给你们巨大的震撼与惊慌！ 这样的灾难，用第8小节中的一个词来说，就是（板书：泛滥成灾） 看着这样的情景，难怪小云雀会不由得挨近妈妈说（课件出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶狠啊？”） （三）分析缘由 1、师：从小云雀的话语中，你听出了什么？ 生：可怕、担惊受怕等 师：是啊！原来是一次布满期盼的美妙旅行，可当我们飞到沙漠上空时，被漫天飘舞的黄沙迷得睁不开眼睛；飞到大河上空，咆哮的河水又让我们惊慌万分。是什么缘由造成这一切的呢？请同学们快速读课文第4和第8小节，找找答案。 2、师：随机出示第4、8小节。 A、第四小节： 指名读 能用自己的话说说吗？（生答） 师：云雀妈妈的话让我们明白了，森林还可以阻挡风沙（板书：阻挡风沙） B、第8小节 师：有没有找到别的缘由？用自己的话说说。 生答：上游的森林被砍光了。师相机沟通。 3、师：（当生提到“乱砍滥伐”时，可以说说它的意思）是啊！参天大树被砍光了，还没有成材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也被砍光了，这就是“乱砍滥伐”！你觉得滥是什么意思（过度，没有限制）？ 4、同学们找出了两个缘由，其实造成这一切的根本缘由，归根究竟就是：乱砍滥伐。 5、师：看着这一幕幕惨不忍睹的画面，同学们，此刻你的心情怎样？ 6、生沟通。 7、师：云雀妈妈也和我们有同样的心情，目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠，她心疼地说（生接） 师：想象着一颗颗树木轰然倒下，云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何，只能叹口气说（生接） 读着云雀妈妈心疼的话语，听着云雀妈妈无奈的叹息，你们心中肯定也是感慨万千。请拿出你的笔，写下此刻你想说的话！（可以是你的一句公益宣传标语，也可以是你的建议等） 8、生沟通，师评价 四、总结课文，发出号召 1、是呀，地球是我家，环保靠大家。你们看，即使森林再珍贵，经过人们的乱砍滥伐之后，也会失去这些珍贵的资源，我们的周边只会是漫天飘舞的沙漠，泛滥成灾的洪水，人们不能欢乐安定的生活。 小云雀明白了这个道理，他了解了森林的重要性，所以有了这样的心愿（出示）森林实在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。（女生读） 云雀妈妈说这也是他的心愿，教师读 那这是不是你们的心愿呢？那就让我们一起来表表决心吧！齐读 2、是呀，多栽一棵树，就多增加一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国漂亮的幅员。今日栽下绿色的盼望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的心愿。（时间允许的话，提示让学生背诵。） 五、课外延长 课文到此已经完毕，但故事并没有完毕。（出示）其次年的春天，小云雀真的和妈妈去种树了，又经过了许多年，小云雀去过的地方发生了翻天覆地的变化，你能想象它现在变成什么样子了吗？用上“枝繁叶茂”“郁郁葱葱”“凹凸错落”“千山一碧”“青翠欲滴”写一段话。 六、板书设计： 19、云雀的心愿让沙漠重新变成绿洲 沙漠 黄沙漫天 阻挡风沙 大河 泛滥成灾 森林实在是太重要了！ 蓄水保土 大水库 森林 冬暖夏凉 调整气温 空调器