《四季》教案（3篇）.docx

四季教案（3篇） 活动目标： 1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。 2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体才智。 活动预备： 粽子、板栗等图片 活动过程： 一、观看画面 1、（出示画面），请幼儿观看画面，说说画面上有什么？（引导幼儿观看后教师小结）。 2、依据画面提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼儿用完整的话叙述） 3、引导幼儿依据儿歌挨次完整的看图，鼓舞幼儿用完整地话表达自己的理解。 二、学习儿歌 1、这幅画可好玩啦，它讲了一些食品，你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗？（想）听完教师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫四季食品 2、教师完整的念一遍童谣。 3、这首童谣名字叫什么？你听到了这首儿歌里都说了什么？（幼儿答复） 4、是不是这样说的呢，我们一起来听一听。（播放磁带） 5、四季都有哪些食品呢？引导幼儿依据儿歌的内容答复。（粽子、板栗） 6、教师带着幼儿学念儿歌， 7、幼儿完整学念儿歌。 三、完毕活动 我们一年有四个季节，每个季节都有每个季节的食品，通过今日的童谣学习，我们了解了四季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。 四季教案 篇二 一、教材分析 本文经过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采纳拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图颜色明媚，形象生动，便于学生观看和想象。 学习了本文，能让学生充分感受到美丽的大自然，从而让环保意识静静地在他们心里萌生，使他们养成从自我身边小事做起的习惯，鼓励他们去积极参加环保实践活动。 二、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在熟读课文的同时熟悉11个生字。 3、理解课文资料，明白一年有四季及四季()的特征，感受各个季节的漂亮，激发对大自然的喜爱之情。 三、教学重、难点 1、教学重点：认字和练习朗读。 2、教学难点：感知四季的不一样特征，激发对大自然的喜爱之情，树立初步的环保意识。 四、教学理念 1、采纳听读识字法进展教学（以情境导入，在反复练习和教师指导的朗读过程中熟悉生字），并有效地解决低年级学生唱读的问题。 2、积极提倡自主、合作的学习方式（打破一贯从头到尾按挨次学习课文的传统，让学生自主选择喜爱的季节去读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读）。 3、充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、动手动脑，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识）。 五、教具预备： 多媒体课件、四季风景图片 六、教学时间： 第一课时 七、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 1、观赏四季风景图片，板书课题。 师：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？（出示课件）指名答。 2、教师小结：我们明白了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起来我们就叫“四季”。（板书）今日，我们就来学习这篇课文。 （二）品读课文，读中识字 1、朗读课文： 师：我们来读读课文好吗？ 初读：读准字音，感知资料：即慢速地、大声地多读几遍。 再读：整体感知，加深印象：即速度略微加快读。 如学生读得不够精确，教师再范读或带读。 2、识字嬉戏：（出示课件） 师：同学们刚刚都读得很好，此刻教师想考考大家，答对了有奖哦。 引导学生进展生字识记嬉戏，教师适时赐予嘉奖。 3、再次齐读课文，加深印象。 （三）自主选择，指导朗读 1、对学生进展朗读训练： 师：刚刚大家都得很好，你最喜爱哪个季节呢？请你来读一读。 可让学生看书读，也可看着大屏幕读。指名学生答复并朗读。 2、学生评价。 师：你觉得他（她）读得怎样样？你认为应当怎样读。（出示课件）教师在学生评价的根底上总结。 3、请全部喜爱一样季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。 （四）开阔思维，训练语言 1、师：你还能从哪些事物身上明白春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？ 引导学生开阔思维，把寻常看到的、想到的都说出来。 2、师：教师手中有许多图片，每人拿一张，请你和同桌争论一下，你认为手里的图片是哪个季节的？ 学生分组沟通争论，教师适时指导。 3、师：你能照课文的样貌说说你手中的图片吗？教师范例说，然后指名学生说。（出示课件） 4、贴图嬉戏。 师：说得好的嘉奖你把图片贴在黑板上。 学生自由贴图。 5、教师总结： 同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样爱护这漂亮的风光呢？ 引导学生说出自我的看法与想法，树立学生的环保意识。 课文四季的优秀教案 篇三 活动目标： 1、了解有关一年四季的学问，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。 2、培育学生运用绘画工具、材料来表现四季，能用颜色表现四季的象征风光，进一步培育学生的颜色表现力和综合制造力量。 3、激发学生喜爱大自然、喜爱四季、喜爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。活动重点：观赏四季之美，画出四季的特点。 活动难点： 画出四季的象征风光，能够在创作时表达自己的情感。 活动预备： 1、学生，绘画工具，如：水彩笔、油画棒、勾线笔等； 2、与四季有关的图片资料预备； 3、上课教学PPT预备及进展曲的音乐预备。 活动过程： 一、谈话导入，观赏图片 师：大家都知道，一年中有四的季节，分别是春、夏、秋、冬那么同学们最喜爱什么季节？为什么？ 幼：大家各自答出自己对四季的熟悉与相应发生的故事。 二、看看图片，猜猜季节 师：出示四季花朵的图片，请幼儿来说一说一些鲜花的名字和开放的季节。教师小结。 师：板书相应的季节，将代表花朵以简笔画形式的贴出来。 三、观赏四季，熟悉四季 出示四季的图片，请幼儿选择自己最喜爱的图片来介绍。 师：幼儿依据图片的内容来说一说四季的花，草，树木有什么变化？ 教师板书小结，突出四季的特征。 四、四季的颜色特征 PPT：出示四张颜色小稿 师：猜一猜，每个颜色小稿是相对应那个季节？ 幼儿发表自己的熟悉，教师小结教师依据前面的学习说一说四季的象征颜色。 五、作品赏析 说一说你画的是什么季节，表现的什么内容。 读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的3篇四季教案，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。