高二语文教学计划(合集15篇).docx

高二语文教学计划(合集15篇)高二语文教学计划高二语文教学计划1高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。二、课程设置（一）课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一、高二年级每周4学时，高三年级每周5学时。三年级下学期可继续开设选修课课程，也可以进行总复习。（二）教学内容1、选修选修课是必修课必要的补充和拓展。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。引导学生通过书刊、网络等多种渠道搜集信息，指导学生撰写文学评论、新闻评述、调查报告、专题研究报告，让学生能够通过口头、文字、图表、图片等多种形式展示学习成果，提倡开展多种形式的语文实践活动，如组织文学社团等。2选课学校应根据学生的爱好、学习和未来发展的需要指导学生自主选课，原则上30名以上学生选择的课程学校必须开设。本学期建议选修：鲁版史记、鲁版欧美经典小说；课余选修苏教版现代散文与写作。三、课程实施建议（一）教学建议1.选修课教学（1）引导学生明确选修课的学习目标。（2）可以根据学生的需要整合教材，使教学内容更加适合学生的学习和满足兴趣爱好。（3）根据选修课程的不同特点，选择恰当的教学方法。（4）运用自主学习和小组合作学习的方式，调动学生的学习积极性，强化学生自主、合作与探究的能力，让学生在选修课中充分展示个性，发展爱好，习得能力。（5）教师要充分开发和利用教学资源，为学生学习提供方法指导和资源支撑。（2）教学中应充分尊重学生的主体地位，注重学生的阅读体验，不能以教师的分析讲解代替学生的独立阅读。（3）注重读写结合，要善于挖掘文本中蕴含的.写作资源，以读促写，以写带读，形成读写互动的良性循环。（4）重视引导学生建立写作素材库，要让学生勤于梳理在阅读和生活中发现的有价值的信息、事件、精彩语言等，积累自己的写作素材。（5）学校在安排选修课时，要整体考虑，统筹兼顾。尽量使学生的自主选择得到尊重和实现，同时考虑难易程度和学习内容的恰当搭配。（6）要把握好选修课教学内容的难度，避免将选修课上成大学的选修课。（7）处理好必修课教学和选修课教学的关系，在教学中应引导学生有意识地联系必修课所学内容，促进选修课的学习。（二）评价建议教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和教师的发展、全面提高教育质量有重要的作用。高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。高二语文教学计划2一、主要做好三件事一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵；强化作文的“1+1+1”思维方法，高二下语文教学计划。二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。三是做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。二、完成十项重点工作在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作：1.深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。2.重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的.意见，形成教研会议的有效性、针对性。3.打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。5.倡导青年优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用，建立青年教师读4.发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引书沙龙，关注青年教师迅速成长。6.倡导区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。7.建立个人博客，适时发布原创性教学资源，引领全市高中语文教师的教育教学。8.借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、转化。9.建立学生读书竞赛活动，建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。10.语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，发展型的教师。三、语文学科具体要求：1、必修教材与选修教材不可偏废，要上足上全；2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不可光上文言文，忽视甚至抛弃白话文；3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让学生自读；4、每个学期大作文不少于8篇（含学生习作2篇），建议45分钟当堂完成600字的要求；5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个优美语段；6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关；7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句200句；8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动；9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好；10、倡导学校建立读报栏，倡导学生加强课外阅读。高二语文教学计划3一、教学理念和教学目标：二、教学思路和教材处理：这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学，“阅读欣赏”部分有27篇课文。大概需要70个课时才能完成。表达与交流梳理与探索名著导读10课时左右完成。这段时间的学习时间大约是18周，教学任务要用两本教材来完成：必修3和必修4.新语文教材与传统语文教材的不同之处在于，它分为“单元”以达到不同能力水平的目标，注重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提升。因此，在使用新教材的过程中，教师要注意教学单位的整体性和能力，读写结合的“系统性”，也要注意“读”和“写说”的交替教学，避免单一的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下：1、“阅读欣赏”、“表达与交流”的教学与作文教学相辅相成。阅读欣赏每单元约两周完成。每个单元教完之后，会按照课本安排的顺序讲解一个“表达与交流”的知识点。作文教学主要以“表达与交流”知识点的排序为基础。这一期有六大篇和四小篇。大作文两周写一次，小作文四周写一次，都要求课堂完成任务。本次文风训练主要针对议论文。每个大作文和小作文都要配有老师的教学指导材料。每篇作文都要求学生写不符合要求的范文和短文。范文应该起到示范作用，修改不良文本的要求。每个专业作文至少要花四个课时才能完成，总作文课时为12课时。写作主要以议论文的形式训练。与此同时，每两周，根据“阅读交流”的每个知识点的不同特点，学生被引导出教室并走向2、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式，课内课外结合进行。“梳理探究”、“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则，以课内课外为主，拓展教学内容，增强学生知识积累，提高学生语文能力。比如“梳理探究”部分，老师和学生会根据教材一起收集整理知识资料，根据教材整体分析探究，总结归纳，形成书面材料，统一打印，让学生课后阅读背诵。比如名著导读中的文学名著红楼梦高老头，主要利用晚自习的时间让学生看影视资料，写影评，基本不占用课堂时间。3、以“教读课”为重点，引导“自习课”，逐步形成探究式的能力课。每个单元侧重12节“教与读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”必须以学生的自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。4、以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就不考学生了，依然要用检测题对学生所学知识进行了解，书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的积极性。5、因“校”制宜，推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲、因材施教，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有高老头威尼期商人水浒传谈美等中外名著及美学论著。高二语文教学计划4一、指导思想二、教学内容本学期完成必修五、选修中国现代诗歌与散文鉴赏的学习。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要注意把握文言文的相关知识。三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修14，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。四、工作重点：1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。2、精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教学新模式。4、务实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的.能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。五、具体措施：1、统一教学计划、教学进度。2、形成备课组教学自控机制。（1）每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课交流备课设想。（1）利用学科自习时间进行知识充电。（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。（3）利用好“读书周”活动，将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。5、组内示范课（公开课）的有效开展。积极有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮带。6、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。7、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。8、每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习提供更多的时间。9、积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务，此外，本学校要加强小专题研究，从自己的教育教学中提炼一个校级课题，研究时间6个月至1年。高二语文教学计划5一、指导思想。以普通高中语文课程标准（实验）为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。二、教学目标。1、要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。2、先秦诸子选读：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对中国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。3、中国古代诗歌散文欣赏：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。三、教学设想。1、备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。2、坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。4、通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。四、教学进度及内容安排。（一）第14周1、第一单元：（1）论语选读。（2）当仁，不让于师（4课时）。（3）寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时）。（4）知之为知之，不知为不知（2课时）。（5）己所不欲，勿施于人（3课时）。（6）不义而富且贵，于我如浮云（3课时）。2、第二单元。孟子选读：（1）王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）。（2）王何必曰利（只讲析第1则，1课时）。（二）第58周。1、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）2、第一次月考及评讲（4课时）3、四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）。4、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）。5、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）。6、第四单元。老子选读：有无相生（3课时）。7、第五单元.庄子选读：（1）无端崖之辞（只讲第1则，1课时）。（2）尊生（只讲析第1则，2课时）。（3）阶段性基础练习及作作文（2课时）。1、期中复习和考试。2、中国古代诗歌散文欣赏。（四）第10、11周。1、第一单元。（1）以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易（以上3课时）（2）自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时）（3）越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）2、第二单元。置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）（五）第1216周。1、自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）2、登岳阳楼/杜甫（1课时）3、梦游天姥吟留别/李白（2课时）4、旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）5、第三单元。（1）因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）（2）自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦（各1课时，共3课时）（3）中国古代诗歌发展概述（学生课外阅读）（4）第二次月考及评讲（3课时）6、第四单元。（1）创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）（2）自主赏析庖丁解牛/庄子（2课时）（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）7、第五单元。（1）散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）（2）自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）8、第六单元。（1）文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）（3）中国古代散文发展概述（学生课外阅读）（六）第17、18周。1、期末复习及考试。2、集体备课。第一单元：（1）当仁，不让于师（4课时）。（2）知之为知之，不知为不知（2课时）。（3）己所不欲，勿施于人（3课时）。（4）不义而富且贵，于我如浮云（3课时）。第二单元：孟子选读（1）王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）。（2）王何必曰利（只讲析第1则，1课时）。（3）民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）王科畅第一次月考及评讲（4课时）。（4）乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）。（5）我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）。（6）仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）。第四单元：老子选读有无相生（3课时）。第五单元：庄子选读：（1）无端崖之辞（只讲第1则，1课时）。（2）尊生（只讲析第1则，2课时）。（3）阶段性基础练习及作文（2课时）。（4）中国古代诗歌散文欣赏。第一单元：（1）以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌、/白居易（以上3课时）。（2）自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时）。（4）第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）。（5）自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）登岳阳楼/杜甫（1课时）。（6）梦游天姥吟留别/李白（2课时）。（7）旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）。第三单元：（1）因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）。（2）自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜（各1课时，共3课时）。（3）第二次月考及评讲（3课时）。第四单元：（1）创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）。（2）自主赏析庖丁解牛/庄子（2课时）。（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）。第五单元：（1）散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）。（2）自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）。第六单元：（1）文无定格贵在鲜活赏析指导示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）。（2）自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）。（3）期末复习练习.高二语文教学计划6一、指导思想以高中新课程理念和学校发展需求为指导，转变教学观念，改进教学方法，实践教学技能，优化教学方法，寻求语文教学实践的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学术状况分析1、在基础知识层面，高一(9)整体基础较好，但部分学生基础薄弱，字迹潦草，错别字较多。高一(1)基础薄弱，学习习惯有待提高。2、在语言积累层面，两个班的阅读范围都比较窄，只有少数学生有阅读名著的习惯。4、在语文素养层面，除了少数学生，基本上只是为了学语文而学语文，没有思考语文与素养的联系。三、教学目标1、巩固学生所学，进一步巩固语言基础。2、从高考层面吸引学生对语文的关注，掌握学习语文的方法，激发他们学好语文的欲望。3、从汉语素养的形成和提升的角度，激发学生加强对汉语的理解，增加学习汉语的兴趣，加深对汉语和汉字的理解和热爱，增强对中国文化的理解和热爱。4、引导学生阅读名著，提高学生的阅读品味，扩大学生的阅读范围。5、大面积提高学生语文学习成绩。四、具体措施1、以教材的学习为主线，适当拓展学习领域，引导学生注重知识的积累，增强学生对语文学习的.兴趣和理解。2、精心设计教学，实行课前预习，课后精心设计巩固作业，做到要领简明，思路清晰，要点齐全，难点突出。3、适当开展课堂活动，着力培养学生的说、读、写能力，突出重点，推陈出新，在提高能力的基础上，培养学生气质，培养学生积极情感，加深学生对祖国语言的理解和热爱。4、树立阅读榜样，引导学生对阅读名著的兴趣，通过推荐书籍和组织阅读活动，让阅读进入每一个学生的脑海，从而拓展学生的视野，锻炼学生的思维能力。教学和科学研究1、确定这学期教学研究的方向和目标。2、建立一个研究的小题目。3、根据科研部的安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。高二语文教学计划71学生情况分析：本人任教高二123班的语文学科。这三个班均为文科普通班，学生语文知识水平与学习能力发展不平衡，大部分基础差，学生学习主动性不强，部分学生对语文不够重视。读书习惯没有养好，学生学习方法掌握不够，造成学科成绩提高缓慢，有焦躁的心理。但大部分学生聪明，表现欲望强，课堂气氛较活跃，有利于激发学生的学习兴趣。2教材情况分析：高二新教材的内容：小说戏剧，文言各两个单元，着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读，浅易文言文的能力，力图使学生感受小说的魅力。写作教材。着重培养写作议论文与小小说的能力，还要使学生学会学习和形成正确的价值观，在人性和人格上得到健康发展。3，本学期应达到的.教育目标：完成语文第四册的教学任务，突出重点，突破难点。能力方面，根据教材要求，注意整体感知，语感认识。根据能力的培养，力争使学生能独立欣赏一般程度的文学作品。基础知识方面，要求学生认真学习并牢固掌握教材知识点，并较熟练地阅读语文课本写作方面，培养学生剖析事理的能力。4改进教学的措施及教学中应注意的问题：高二教材强调理解能力，分析能力的培养所以教学中，突出学生学习的主体地位，积极引导学生去思考，主动擦桌子，提升思维的质量，强调多读多背。注重文学作品的积淀。加强写作指导，有目的，有重点的进行训练，抓住学生写作中的困惑，认真指导点拨，尽可能多写多改，全方位提高学生的写作能力，达到文从字顺，表意清楚的目的。温州育英国际实验学校高中分校教学进度表周次时间课题周课时备注12263.4药愚溪诗序7235311项链陈奂生上城作文173312318守财奴陈情表7319325祭十二郎赤壁赋作文27532641月考复习及月考月假764248林黛玉进贾府林教头问雪山神庙7749415失街亭杜十娘怒沉百宝箱作文378416422雷雨期中考复习79423429期中考试及讲评710430516五一长假作文4711茶馆罗密欧与朱丽叶712514520三块钱国币逍遥游作文5713521527藤王阁序柳毅传71452863促织窦娥冤月假作文671564610长亭送别闺塾716611617哀江南作文7717618624期末考前复习718625717197278期末考试7高二语文教学计划8为顺利完成本学期的教学任务，完成夺取前三名的目标，特制定本计划。一、教学目标。尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30以上，二线50以上；实验班一线15以上，二线35以上；普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数900以上，二线总数1500以上。二、教学内容。本学期约20周，需要完成经典阅读五经典阅读六呐喊边城语言的准确鲜明生动等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，精心计划，狠抓落实。三、教研要求。每天一教研，采取“一N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。主讲人说课名单按照每周在东黑板公布的“周教研清单”，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。主讲人和天天练出题人顺序相反。“周教研清单”提前一周公布，要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自己的教学思路。保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺席，不能干与教研无关的事物，不能随便说笑，不能进进出出。做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：宿娜李美玲。靳玉露赵秀梅，付春雪霍明霞，韩雨李宁，闫如月赵海燕。年轻老师一定要坚持听课，先听课再上课。四、上课要求：依据课本，课件只是辅助手段，学生充分活动，教师做好点拨。在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为辅助。要切实达到学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。上课重点是诗歌、文言文和现代文的教学。诗歌教学采取背诵训练的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个月内约四周完成29首诗歌阅读（15首诗背诵）的学习任务。26篇文言文假期学生已经预习过，好学生基本学习了，差学生肯定是应付。但学生毕竟有了一点基础，课本有些练习学生做过。所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学，但课本的练习还需要认认真真再做一遍。课堂教学的基本步骤是：读背课文加强熟悉程度，断句，说出所读出的东西对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结重要字词依据所做的题目对课本理解总结。文言文多数比较精短两节课一篇完全可以做到，这样26篇文言文约50课时，一周约4篇，大约7周左右完成教学任务。现代文教学在每周的'三节阅读课（级部两节，自己拿出一节自习）里来完成。每周约读完五篇。有重点读（讨论确定重点篇目，从小说开始读），有泛读，有读有练，有点拨。边城呐喊整本书阅读，要让学生自己买书，有读，有笔记，有讨论，有试题考察（在天天练和大型考试中有所体现）。五、训练要求。训练分四部分。一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有巩固。二是天天练，进行基础练习。天天练基本内容是1成语2病句3默写4语言的准确鲜明生动专题方面的题目5名著题6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原则上每天一篇练习。可放在早自习最后15分钟练，或者课前练，或者自习练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。天天练两人一组，从李宁张子武开始，两人一组，轮流出题。具体分组是：1李宁张子武，2梁荣强李美玲，3崔宝丽靳玉露，4闫如月宿娜，5韩雨付春雪，6郑爱辉李艳丽，7谭金燕赵宗生李涛，8赵秀梅赵海燕,10霍明霞任金红。依次轮流出题，确保出题质量，自己找人做题，确保试题精准无误。要给老师们每人一套，要负责分发。做到全程负责。三是作文训练。作文一是进行素材积累，二是进行片段训练，三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在天天练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，具体负责作文工作，李宁牵头。四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。由赵宗生负责，安排骨干老师出题，和所学内容密切结合，做到学考一致化，确实检测出学生的真实水平。六、常规检查及其他。检查三个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和天天练的使用保存程度。老师们应该合理使用课本，避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。阅读应该留痕，应该使用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。天天练不但应该做，还应该在上边改，并且保存好，避免一边练一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。办公室卫生、饮水应该有专人负责，避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际，分为七个值日组，具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。分组如下：周三：周四：周五：周六：周日：希望大家同心协力，狠抓落实，提高成绩。寄语：每一个人对于学生，对于班级，对于学科组，都是重要的，万万马虎不得。高二语文教学计划9一、学情分析1、06计算机（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式。3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风格。二、教材分析本套教材是根据教育部20xx年颁布的中等职业学校语文教学大纲（试行）编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。三、教法分析总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。四、学法指导以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。五、具体措施（1）、精简课文。把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目明湖居听书谈谈记忆项链游褒蝉山记宋词二首，选用时代感强的课文不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。（3）、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。（4）、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔。（5）、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。（）、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。六、教学进度周次起讫月日教学内容教时执行情况始业教育军训我的母亲3每天四问14明湖居听书2黄鹂24大作文1小作文1单元练习24国庆放假闽中桥梁甲天下3大作文14谈谈记忆3小作文14神舟六号再续神话2单元练习24谈水浒的人物与结构3大作文14尚俭戒奢侈善良1练习复习期中考试1125广告词3小作文（应用文）4经典广告中的文学策略2练习4说明书演讲词24大作文1阿正传34项链3小作文4林黛玉进贾俯2最后一片叶子24宋词二首4期末考试高二语文教学计划10一、指导思想：使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、教学重点：必修5、语音文字运用。其中，必修5重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。三、情况分析：1、教材教学：高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。2、学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作能力还有待加强。对此情况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，调动生活体验；通过语言现象，从小处切入，调动学生语言学习的兴趣；下点语言文字探究的功夫；注重实际语言运用能力的培养，加强巩固案训练；课堂教学解讨论为主，以训练为主。四、具体措施：1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们根据市、县和学校的精神，了解学习语文多种方法，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中，根据我们年级学生的实际需要，把教材文本和教学手段拓新相结合，认真开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学研究活动，向课堂40分钟教学要质量。2、开展既分工又合作的'集体备课活动。各项工作统一计划、统一管理。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业安排等要保持一致，但根据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助，充分利用网络资源，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件达到70%以上。注重对教学资源的收集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资源库，并真正实现“资源共享”。课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明了，重点突出，可操作性强。特别要注意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。讨论问题时最好不在课件上提供答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间。在运用课件上，要有所选择，根据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，避免对课件产生依赖的心理。4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个教师都可以对其他教师进行随堂听课，广泛借鉴别人长处，以利于个人业务能力的提高。5、上好阅