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三年级下册美术教案-,第1课,恐龙世界,人美版,(17)三年级下册美术大嘴怪 恐龙世界教案 学问性目标：了解恐龙的相关学问，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。 情感性目标：通过学习，培育学生喜爱大自然、勇于探究科学神秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。 力量性目标：在学习中引导相互沟通，增加其合作、探究意识。培育学生的造型力量和想象力量。 课业类别：造型表现 教学重点：通过对恐龙观看、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。 教学难点：以剪贴的方式，进展恐龙的生活情景表现。 教学预备：恐龙灭亡片段、恐龙的资料和玩具、自制的恐龙图片和情景音乐等。 教学过程： 一、播放视频导入 播放视频，看了故事以后孩子们要答复教师一个问题。 提问：故事中的动物叫什么名字？它们之间发生了什么故事？（播放视频） 其实恐龙对于我们来说并不生疏，家里有恐龙玩具的小朋友请举手。看过恐龙故事书的小朋友请举手。看来小朋友们都很喜爱恐龙，今日教师就带着同学们一起走进恐龙世界。 出示课题，请同学们跟着教师一起来读读课题。 二、探究学习 1、简洁介绍恐龙。 提问：我们人类是怎样知道有恐龙这种生物存在的？ 在自贡就有一个恐龙博物馆，那里有许很多多的恐龙化石，有时机可以让你们的爸爸妈妈带你们去参观一下。 恐龙的分类。 由于恐龙是生活在很久以前的，所以科学家只能通过恐龙牙齿的化石把恐龙分为两大类。 （出示霸王龙图片）像这样头大大的，有锐利牙齿的，以肉为食恐龙，我们把它叫做食肉类恐龙。 （出示长颈龙图片）像这样头小小的，没有锐利的牙齿，靠四肢行走，以植物为食的恐龙，我们把它叫做食草类恐龙。 4、(出示恐龙化石图片)依据恐龙模型，小组分出食肉类恐龙和食草类恐龙。 三、分析恐龙形状 1、教师今日也带来了一只食草恐龙，可是在来的路上消失了一点小状况，我的恐龙变成了这个样子（出示图形随便贴在黑板上），你们能帮忙教师把它拼成一只完整的恐龙吗？ （分别请5个学生依次上台）学生任意拿一个外形，并告知同学们手上拿的是什么外形？你想把你手上的外形拼成恐龙的哪个部位？ 2、（出示构造图）看一看同学们是不是拼正确了呢！对，完全正确。教师呀要感谢这几个既聪慧又能干的小朋友！你看这么简单的恐龙，同学们只通过几个简洁的几何图形就把它们概括出来了。那么其他种类的恐龙我们可不行以也用这种方法来表现呢？哪位同学能主动分析一下你们小组的恐龙形状呢？ 3、学生分析沟通。 （出示构造示意图）其实不同种类的恐龙有不同的特点，请同学们看这张构造图。比方：看这只翼龙，它长着一对大大的翅膀； 这是剑龙，它的背上长有许多尖尖的刺、。 4、（出示情景图）教师边指图边说出小故事并粘贴在黑板上。 5、其实在恐龙这个大家族里，有的恐龙凶狠，有的恐龙温驯，所以弱肉强食的事情时有发生，那它们之间又会发生一些什么故事呢？ 四、艺术实践 1、(出示作业要求)请同学们大胆的发挥你们的想象力，创编一个与恐龙有关的故事，用你桌上的材料包小组分工合作完成一幅恐龙生活情景图。 2、学生创作，教师巡察辅导 3、作品展现，请小组代表展现作品。 五、总结，拓展 今日，我们一起走进了恐龙世界，经过孩子们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的喧闹景象，但是，它们还是生活在我们的想象和画面中。关于恐龙灭亡的缘由，人们仍在不断的讨论之中。下面请同学们再来看一段视频。（播放视频） 我们也期盼着恐龙灭亡这个谜能早日解开，其实在我们的现实生活中，还有许多可怜的动物也面临灭亡的地步，让我们一起行动起来吧！爱惜环境，爱惜我们身边的每一种动物，为它们制造一个良好的生存环境！好，下课。