2023年黑龙江省哈尔滨市平房区中考语文调研试卷（一）（含答案解析）.docx

2023年黑龙江省哈尔滨市平房区中考语文调研试卷（一）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.糜子（mei） 遒劲（jin） 挑拨离间（jian） B.勾当（g6u） 戏谑（xii6） 深恶痛疾（wu） C.拮据（jti）嗔怪（chen） 叱咤风云（zh。） D.黝黑（ybu）炽热（chi）谆谆告诫（ziin） 2 .下列词语中没有错别字的一项是（）A.荣膺 狼藉 望眼欲川B.虔诚 告戒 振聋发H贵C.告罄睥睨张惶失措D.杀戮抽噎仙露琼浆3 .对病句修改不正确的一项是（）A.广场舞是一项门槛低、入门快的体育运动，广大群众颇受喜爱。将“门槛低”和“入门快” 调换位置。B.是否拥有健康的体魄是我们战胜甲流的关键。将“是否”删掉。C.桃李芬芳、春风拂面，我踏着轻松的步伐，激动的心情回到母校。在“激动”前加“怀着”。D.中国以占全球9%的耕地，养活了世界近20%左右的人口。删去“左右”。4 .下列表述不正确的一项是（）A.资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。B.我们学习过鲁迅的许多文章，如：从百草园到三味书屋藤野先生社戏故乡；也学习过许多纪念鲁迅先生的文章，如：有的人我的伯父鲁迅先生。C.水浒传中的宋江有很多脍炙人口的故事：三打祝家庄、怒杀阎婆惜、潺阳楼题反诗、 夜看小鳌山。D.久仰您的大名，今日得以相见，实乃三生有幸。5 .下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）【情境】中考在即，父母十分关心你的学习，每天陪伴你到深夜。你在感动的同时也倍感压力，你既想表达对父母的心疼和感激，又想让他们不必担心你的学习放心去休息，你会说：A.爸爸妈妈，我自己能认真学习，你们没有必要陪我到深夜。B.爸爸妈妈，我自己能高效学习。你们的陪伴我很感动，但我也很心疼你们，你们还是去休 息吧。C.爸爸妈妈，我很感激你们的陪伴，但是我也很心疼你们，你们还是去休息吧。D.爸爸妈妈，我可以独立学习，你们陪伴我到深夜不是白搭功夫吗？6 .填入下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（）习总书记指出“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”。劳动教育不仅能让 次关系、总分关系、并列关系。做题时耍仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方 位的词语等，就能顺利解答此题。7 .【答案】【小题1】江春入旧年【小题2】谁家新燕啄春泥，大漠孤烟直【小题3】留取丹心照汗青，沉舟侧畔千帆过【小题4】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【解析】答案：(1)江春入旧年(2)谁家新燕啄春泥(注意“啄”的书写)(3)大漠孤烟直(4)留取丹心照汗青(注意“汗”的书写)(5)沉舟侧畔千帆过(6)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。8【答案】【小题1】跑。【小题2】破旧。【小题3】【解析】(1)本题考查词语解释。句意：便马上跑去还书。走，跑。句意：我却穿着破旧的衣服处于他们之间。敝，破旧。(2)本题考查句子翻译。重点词：援，提出；质，询问；以，来。句意：提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭 敬地请教。重点词：以，因为；不若，不如。句意：因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的 享受不如别人。(3)本题考查内容的理解。结合“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”句可知，作者遇到了求 书之难。作者用借书、抄书的办法来克服。结合“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”句可知，作者遇到了求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚 心求教的办法来克服。结合“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭， 烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间”句可知，作者遇到了求学之难。作者用内心的充足、精神的 强大来克服这困难。答案：(1)跑。破旧。(2)提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。(3)作者遇到了求书之难。作者遇到了求师之难。作者遇到了求学之难。译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔 抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直， 也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿 意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学 识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈 德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右， 提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭 顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终 获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的 寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人 拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭， 没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服 处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不 如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以 置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问， 天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢?如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣， 没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师， 没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我 这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的， 不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！东阳马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生 以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态 度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父 母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋 毁我夸耀自己际遇之好而在同乡面前表示骄傲，难道是了解我的人吗？ 文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。9.【答案】【小题1】(1)本题考查对文章内容的理解与概括。结合“从文化资源看，中国动画 有极为丰富的底蕴”可得：从文化资源看，中国动画有极为丰富的底蕴；结合“中国动画不仅内 容取材始终与中华传统文化高度契合，而且很早就形成了追求民族风格的艺术自觉”可得：中国 动画很早就形成了追求民族风格的艺术自觉；结合“对民族动画派的继承与弘扬，一直延续到今 天，也帮助中国动画赢得当代受众青睐”可得：帮助中国动画赢得当代受众青睐。(2)本题考查说明方法。“让传统文化在观众中间扎根、发芽、开花、结果”，句中把传统文化为观众所接受比作植物 的扎根、发芽、开花、结果，这是运用了打比方的说明方法。一个“如”字提示这里运用了举例子的说明方法。(3)本题考查对文章内容的理解与概括。结合“中国动画要想持续赢得当代受众的喜爱，除了秉 承中华民族风格，给人天然的文化亲近感，更重要的是对中华优秀传统文化进行创造性转化、创 新性发展，形成符合当下审美习惯和市场需求的时代化表达”可得：秉承中华民族风格，给人天 然的文化亲近感；对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，形成符合当下审美习惯和 市场需求的时代化表达；结合“赋予这一传统故事新的内涵，与当代受众形成更大的精神共鸣， 最终取得超过50亿元的高票房”可得：赋予传统故事新的内涵，与当代受众形成更大的精神共鸣。(4)本题考查个性化阅读。中国动画的题材大多取材于我国的民族题材，呈现着我们独特的精神 文明。比如：三个和尚取材于有一句谚语：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚 没水喝。”这是一部讽刺性的民间故事，通过三个和尚遇相互推诿，不去挑水而没水吃，最后导 致失火，再到三人通力合作不用挑水而有水吃的过程，讽刺了那些日常生活中爱占小便宜、斤斤 计较，唯恐自己吃亏的人。揭示了要团结友爱、共同合作，发挥个人智慧为集体服务，才能获得 和谐幸福的生活的真理。又如，哪吒闹海取材于我国的古典名著封神演义，通过小英雄 哪吒勇斗恶势力龙王的故事，表现了中华民族不畏强权、保家卫国、爱护百姓、舍生取义的精神。大闹天宫取材于西游记。剧中的主人公孙悟空极具反抗精神，通过多次地与天庭众神仙 的交锋，展现出了他打破弊端、追求公平、大无畏的精神面貌。天书奇谭节选自明代的神魔 小说平妖传，在这个惩恶扬善的故事中，作者表现了人生百态，既有昏耳贵的皇帝，又有勾人 的女狐狸精、六根不净的出家人。通过这些精彩的角色，嘲讽和鞭挞了人性的丑恶、患昧。小 蝌蚪找妈妈的设计灵感来源于白石老人的水墨名作蛙声十里出山泉。池塘里一群小蝌蚪出 世了，但是他们不知道谁是自己的妈妈，于是开始了奇妙的寻亲之旅。先后经历了误认金鱼、螃 蟹、乌龟、绘鱼为自己的妈妈的波折后，终于找到了他们的妈妈一一青蛙。通过小蝌蚪们一次又 一次地误认，而又一次又一次地坚持寻找，讲述了看问题不能片面，要全面，遇到问题不怕挫折 的道理。除此之外还有许多的作品取材于我国的民间传说、文学故事等，这些作品根植于我国民 族文化的土壤，吸收了民族文化的精髓，使民族文化通过荧幕大放异彩。结合你所看过的动画片， 举例说明其中传递给世界的中国精神。答案：(1)从文化资源看，中国动画有极为丰富的底蕴；中国动画很早就形成了追求民族风格的艺 术自觉；帮助中国动画赢得当代受众青睐。(2)打比方举例子(3)秉承中华民族风格，给人天然的文化亲近感；对中华优秀传统文化进行创造性转化、创 新性发展，形成符合当下审美习惯和市场需求的时代化表达；赋予传统故事新的内涵，与当代 受众形成更大的精神共鸣。(4)示例：大闹天宫。孙悟空极具反抗精神，通过多次与天庭众神仙的交锋，展现出了他打 破弊端、追求公平、大无畏的精神面貌。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文是一篇说明文，开篇从1922年万氏兄弟制作的第一部动画广告片舒振东华文打字 机上映引出说明对象。接着主要说明了中国动画发展为全龄产业的原因。常见的说明方法和作用：（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。10.【答案】【小题1】勇敢反击【小题2】激烈对峙【小题3】艰难战胜【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。第一空结合“但孩子没有，孩子握着木棒，勇 敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到他居然敢向它反击” 可得：勇敢反击；第二空结合“野猪和孩子激烈对峙着，野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将手 中的木棒插进野猪龊满獴牙的嘴”可得：激烈对峙；结合“，野猪扭转头，一溜烟地跑了。孩子 艰难地战胜了野猪，长长地吐了一口气，一屁股瘫在地上”可得：艰难战胜。（2）本题考查描写方法。“野猪吃惊不已”此句描写的是野猪的反映，写出了野猪也没有想到小 男孩会反击；用野猪的反映来表现小男孩的勇敢，这是运用了侧面描写的方法。（3）本题考查人物心理。结合上下文“孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪一动不动地僵持 着，谁也不肯后退一步” “这是他目前唯一的武器和依靠。孩子紧皱眉头，心都提到了嗓子眼， 他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。 父亲回家吃饭去了”可知“水淋淋”表现了孩子独自与野猪僵持时的紧张与恐惧。联系上下文结合“野猪嗷嗷地叫个不停，头猛地一缩，它准备拼着全身的力气和重量冲向孩 子” “月光洒在孩子父亲和母亲紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。孩子的父亲和母亲已 经躲在窝棚的角落有些时候了”可得，“盯”父母看到孩子与野猪激烈对峙时的紧张与担心。（4）本题考查人物形象。结合“孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经 让野猪吃惊不已。野猪没有料到他居然敢向它反击”“孩子没有退缩，也没有呼喊，他死死地咬 紧牙，举起木棒严阵以待。野猪和孩子激烈对峙着，野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将手中的 木棒插进野猪龊满糠牙的嘴”“一点也没有了先前的勇敢和顽强”等内容可得:孩子勇敢、顽强； 结合“他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃饭去了”可得：孩子信守 承诺（说到做到）。（5）本题考查理解句子。第段“我和你父亲用眼睛在帮你”这句话中，“暗中观察，保护孩子” 结合文章“拦住孩子的父亲的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩 子的父亲说，我们只需要一双眼睛”等内容可得，父母是在暗中观察，保护自己的孩子；结合“父 亲激动地说：儿子，你一个人打跑了一头野猪！'父亲的脸上满是得意”这里还指的是给孩子 锻炼成长的机会，培养孩子面对困难勇气和解决问题的能力。答案：（1）勇敢反击 激烈对峙 艰难战胜（2）运用侧面描写的方法，突出了小男孩的勇敢和顽强。（3）孩子独自与野猪僵持时的紧张与恐惧。父母看到孩子与野猪激烈对峙时的紧张与担心。（4）勇敢、顽强、信守承诺（5）暗中观察，保护孩子。培养孩子独立面对困难勇气和解决问题的能力。这篇文章主要写了 “我”七岁那年，父母在背后用眼睛帮助“我”打败了饥饿的野猪的事。全文 自然分为三个部分，第一部分（开头到“准备拼着全身的力气和重量冲向孩子”）交代野猪的出 现；第二部分（“在窝棚的一个角落”到“我们只需要一双眼睛”）描写孩子与饿得饥肠辘辘的 野猪对峙时，父亲举起的枪被母亲拦下；第三部分（“汉子只好收回那只蓄势待发的手”到“一 屁股瘫在了地上”），描写孩子依靠勇气吓退野猪的过程；第四部分（“孩子的父亲母亲长长地 吐了一口气”到结尾），写战胜野猪后父母的喜悦及孩子的委屈。文中父母的作法给读者留下了 深刻的印象，让我们明白了：在困难面前，父母长辈要相信孩子，为孩子留下单独面对困难、自 主发挥潜能的空间。分析概括人物形象的方法：从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。11【答案】【小题1略【小题2】立志，奋斗，修能【小题3】比喻论证，道理论证【小题4】略【解析】（1）本题考查提炼议论文的论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概 括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。结合题目“争做追求进步的新时 代青年”阅读全文可知，文章在第段“广大新时代青年自当牢记党和人民最殷切的希望，自觉 争做追求进步的新时代青年，奋力续写属于新时代青年的青春荣光”就提出了中心论点，故可提 炼概括为：我们要争做追求进步的新时代青年。（2）本题考查对文章内容的理解。结合“在立为国为民之志中追求进步”可得：立志；结合“在 行奋斗奋进之姿中追求进步”可得：奋斗；结合“在修善作善成之能中追求进步”可得：修能。（3）本题考查论证方法。（-）“绚丽之花”比喻的是青春发挥的为大作用，这里运用了比喻论证的方法。（二）运用了一句诗句，可以作为道理论据，运用的是道理论证的方法。（4）本题考查对文章内容的理解与概括。结合“广大新时代青年唯有加强自我修炼，常怀青春 虚度无所成，白首衔悲亦何及'的学习自觉，坚持无一时而不学，无一事而不学的日积月累” 可得：加强自我修炼，常怀学习自觉，坚持日积月累。答案：（1）我们要争做追求进步的新时代青年。（2）立志、奋斗、修能（3）（-）比喻论证（二）道理论证（4）加强自我修炼，常怀学习自觉，坚持日积月累。文章首先由习近平总书记的讲话引出中心论点：我们要争做追求进步的新时代青年。然后分别论 述了新时代青年可以“在立为国为民之志中追求进步”“在行奋斗奋进之姿中追求进步”“在修 善作善成之能中追求进步”。最后一段深化论点，总结全文。明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括 符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论 点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文章没有 直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。12 .【答案】真诚的力量真诚，就如清晨的一滴露水，纯净而透明，也似雨后灿烂的彩虹，完美而不失风采。真诚，是人与人沟通的信息桥，真诚，是为友谊搭建的城堡。人待人，应该真诚。 真诚，是一种相信。记得是4年级的时候了，虽然已经过去好多年了，可我仍然记忆犹新°刚领通知书那天放学， 好友莹跑到我面前，兴致冲冲的说：“圆圆！下一个礼拜五下午咱们去游泳馆游泳吧！ “我当时 正在帮语文老师整理课件，听见她叫我，我便应付似地点点头：“好呀，那天你3点多在馆口等 我就行了!”莹见我答应，匆忙走出教室，走前还不忘提醒：“千万别忘了!”到了那个礼拜五，我早把这件事给忘了。我和老妈去shopping 了，到5点多才从大厦逛出来, 乘车回家。经过游泳馆的时候，我突然发现莹站在馆口，这时我才想起来和莹的约定。我叫住司 机，匆匆和妈妈解释清楚，在得到妈妈的默许之后，飞快地拉开车门，向那个孤独的身影跑去。 莹见我来了，并没有像我想的那样不理我，而是拉住我的手，问道：“你家里有事情吗？我就知 道你会守约的!看，我不等到了你吗？哈哈！”我忙问：“你一直在等我？ "看到她点点头，我的 眼眶不禁红了，鼻头也一酸，断断续续地讲了事情的经过。莹掏出一张纸巾，轻轻帮我擦拭，又 摸摸我的头：“其实我一直没有生你的气，真的!我知道你会守约的，因为我是以真诚对待你，也 相信你会以真诚回报我，真诚就是我们沟通的桥梁呀！ "我点点头，与她手挽手，一起向游泳馆 走去。人要真诚，有真诚一切没问题！真诚，是人与人之间的桥梁。它如夜空里的启明星闪烁在我 心头，如光明的太阳一直提醒我：人对人要真诚，有真诚在，一切没问题！【解析】这是一篇命题作文。请以真诚的力量为题，写一篇文章。审题可知，“真诚”就是 真实诚恳，没有一点虚假。结合“一个人可因真诚获取巨大的成长力量。真诚可使我们悦己容人， 打破人际间顽固壁垒；真诚也可助我们直面错误，勇敢面对成长路上的阻碍；真诚也时常使我们 在生活中如沐春风，感受到来自周围的亲情、友情”可知此句阐述了 “真诚”的力量。本题 可写成一篇记叙文，写自己是如何从身边人的微笑中汲取真诚的力量，乐观面对生活的；可写成 一篇散文，表达对“真诚”的思考和感悟；也可写成一篇议论文，论证真诚的重要性。文章叙述了朋友和“我”约好而“我”却忘记，后面在见到朋友的那一刻，“我”突然醒悟了： 朋友间要有真诚，有真诚在，一切没问题！阐述了 “真诚的力量”。文章中心突出，叙事完整， 思路清晰，语言通顺流畅，其中“真诚，是人与人之间的桥梁。它如夜空里的启明星闪烁在我心 头，如光明的太阳一直提醒我”用语更是生动形象。文章不失为一篇佳作。13 .【答案】勇于创新，超越自我大家都知道乌鸦喝水的故事，但是关于乌鸦喝水，还有这样一个故事：森林里，有两只乌鸦。 一天，它们来到一个有水的玻璃瓶前，一只乌鸦效仿前辈往瓶子里扔石头，可是怎么也喝不到。 另一只乌鸦则找来一根吸管，一下就喝到了水。两只乌鸦喝水的故事告诉我们：实现梦想，不能 缺乏创新，要不断超越，才能使人不断进步。身为祖国接班人的我们，要懂得创新。创新就是不拾人牙慧，为自己和世界开辟一条新道路。 只有不断创新，不断发展，世界才能进步，我们才有一个美好的未来。创新，需要善于发现的眼睛。生活中，有许多事物值得我们去创新，发现这些事物，要从司 空见惯的现象中找出问题，生活中的平凡在创新后往往变得不平凡U创新，需要动手实践。有知识的人不去实践，好比一只蜜蜂不去酿蜜。陆游说过：“纸上得 来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有实践，才更能拓展我们的思维空间，让我们不断进步。创新，需要不断改善。生活中不可能有十全十美的东西，任何事物都有一定的缺陷，我们要 在创新创造的过程中，不断地指出错误，不断地去纠正，不断去改进，使它变得更好。世界是瞬息万变的，如果你没有不断地创新，没有不断地发展，注定要落后，跟不上世界飞 快行走的脚步。我们要在拓展中学习，在学习中勤动脑、勤创造，勇于实践，就能取得成绩，在 实践中感受到科学的乐趣和喜悦。鼓起信心勇于创新吧，寻找平凡生活中的不平凡，勇敢地去发 明创造。我们的祖国需要创新，创新是一个国家的未来和希望。时代与进步的接力棒已传到我们这一 代，我们是初升的太阳，闪耀光芒，是绽放的小花，散发迷人芳香，我们要拓展创新，超越自我， 让祖国和世界变得更加美好。【解析】这是一篇材料作文。材料中的大雁和麻雀的故事告诉我们，要努力适应环境，面对挑战 敢于尝试；要学会创新变通；善于团队合作；一味固守不是好事，要学会变通，与时代和社会相 融。“变通”意思是依据不同情况，作非原则性的变动；不拘泥成规。后多指在困境时就要设法 改变现状以求不断发展。“变通”就是多转一个弯，就会有多种思路。任选其一进行写作即可。 比如我们以“勇于创新，超越自我”为题进行写作，可以先结合一个故事，引出观点“勇于创新， 超越自我”，然后再从不同的方面和角度进行证明，可以恰当地运用多种论证方法，条理清晰地 进行论证，合理安排结构。最后再次强调论点，总结全文。注意演讲稿的格式。文章根据乌鸦喝水的另一个故事引出了中心论点“生活中不能缺乏创新，要不断超越，才能使人 不断进步”，然后从“创新，需要善于发现的眼睛”“创新，需要动手实践”“创新，需要不断 改善”三方面进行了论证。最后从世界的发展和祖国的发展需要出发，“拓展创新，超越自我， 让祖国和世界变得更加美好”，深化论点，总结全文。本文观点明确，论据充分，思路清晰，论 证方法得当，不失为一篇佳作。青少年 ，还能 并通过劳动 使他们 O培养青少年尊重劳动、崇尚劳动的意识成为担当民族复兴大任的时代新人学会具体的劳动技能磨炼意志、锻炼品格A.B.C.D.7.按课文原文填空。(1)海日生残夜， O (王湾次北固山下)(2)几处早莺争暖树， o (白居易钱塘湖春行)(3) ,长河落日圆。(王维使至塞上)(3)人生自古谁无死？ o (文天祥过零丁洋)(5) ,病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(4)岳阳楼记中体现古仁人远大的政治抱负的句子是： , o 8.阅读送东阳马生序，回答问题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色Q余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味 之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人； 余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰 *若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾 问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廊稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而 诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之 书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑， 则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流翠甚你其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为 贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也：诋我夸际遇之盛而骄乡 人者，岂知予者哉？(1)解释文中加点的词语。走敝(2)把下列句子翻译成现代汉语。援疑质理，俯身倾耳以请。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(3)概括作者求学过程中遇到的困难？9.阅读以中国风格涵养中国动画，回答问题。以中国风格涵养中国动画从1922年万氏兄弟制作的第一部动画广告片舒振东华文打字机上映起，中国动画已走 过了百年的发展历程。如今，中国动画已铸就鲜明的风格特色，形成良好的市场预期。不久 前，由科幻小说三体改编的动画定档的消息，引发市场和动漫迷的广泛关注。不论在文 化还是在商业层面，中国动画的影响力都在不断增强。从文化资源看，中国动画有极为丰富的底蕴。百年来，中国动画立足于我们的历史长河， 从我们辉煌的文明中取材。许多观众耳熟能详的神话故事、古典文学、民间传说等，都适合 通过动画形式来表现。1941年问世的中国第一部动画长片铁扇公主，就取材于西游记， 至今仍为观众津津乐道。中国动画不仅内容取材始终与中华传统文化高度契合，而且很早就形成了追求民族风格的 艺术自觉。早在1936年，万氏兄弟之一，铁扇公主创作者万古瞻便断言：“要使中国动 画事业具有无限的生命力，必须在自己民族传统土壤里生根。” 1961年上映的我国第一部水 墨动画小蝌蚪找妈妈，借鉴中国山水画的技法，创造出一群栩栩如生的小蝌蚪形象，让 齐白石的“画”动了起来。著名作家茅盾不禁感叹，”名画真能动，潜翔栩如生”。这一时 期，中国画以水墨意境、华丽高雅等为美学旨归，在世界上树立起“中国动画学派”的声誉， 对后来探索民族动画产生了深远影响。对民族动画派的继承与弘扬，一直延续到今天，也帮助中国动画赢得当代受众青睐。近年 来，西游记之大圣归来哪吒之魔童降世姜子牙等一批优秀的国产动画作品，都 从这一风格中汲取了丰富的养料。如西游记之大圣归来的写意山水风格，大鱼海棠 中以福建土楼为原型的建筑，白蛇：缘起里的烟雨江南等，独特的中国传统文化韵味为 影片增色不少。中国动画要想持续赢得当代受众的喜爱，除了秉承中华民族风格，给人天然的文化亲近感， 更重要的是对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，形成符合当下审美习惯和市 场需求的时代化表达。事实上，这些年在票房上表现亮眼的国产动画片，都在保留传统文化 内核的同时，打开了新的表达空间，给人以新的审美体验和文化想象。哪吒之魔童降世 创造了一个“我命由我不由天”的哪吒形象，赋予这一传统故事新的内涵，与当代受众形成 更大的精神共鸣，最终取得超过50亿元的高票房。有着百年辉煌历史、独特艺术风格的中国动画电影，如今赢得了越来越多的观众。动画片 不再是“只给小孩看的”，已发展为全龄产业。不断从传统文化中汲取精神滋养，进一步把 握当代观众接受心理和审美需求，中国动画坚持守正创新，用情用力讲好中国故事，创作出 真正的好作品，让传统文化在观众中间扎根、发芽、开花、结果。中国动画，未来可期。(1)中国风格涵养中国动画体现在哪三个方面？(2)指出下列句子所使用的说明方法。中国动画坚持守正创新，用情用力讲好中国故事，创作出真正的好作品，让传统文化在观 众中间扎根、发芽、开花、结果。如西游记之大圣归来的写意山水风格，大鱼海棠中以福建土楼为原型的建筑，白 蛇：缘起里的烟雨江南等，独特的中国传统文化韵味为影片增色不少。(3)国产动画片在保留传统文化内核的同时: 如何打开新的表达空间，给人以新的审美体验和 文化想象？(4) 2022年正值中国动画诞生百年之际，精品佳作不断涌现，为世界输出了中国智慧，传递 了中国精神，请你结合你所看过的动画片，举例说明其中传递给世界的中国精神。10.阅读身后的眼睛，回答问题。身后的眼睛那是一头野猪。皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪一动不动地僵持着，谁也 不肯后退一步。孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的 四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦啦地响个不停。孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。孩子紧皱眉头，心都提 到了嗓子眼，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比 父亲看护得更好。父亲回家吃饭去了。野猪的肚子已经多次轰隆隆的响个不停。野猪目露凶光，毗开满嘴獴牙。它向前一连迈出 三大步。孩子已经能嗅到野猪铺面而来的臊气。孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不 远处的山坡下。但孩子没有，孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已 经让野猪吃惊不已。野猪没有料到他居然敢向它反击。野猪嗷嗷地叫个不停，头猛地一缩，它准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。在窝棚的一角，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的 猎枪。那汉子就是孩子的父亲。拦住孩子的父亲的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子 的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。孩子的父亲和母亲眼睛全盯在孩子和野猪身上。月光洒 在孩子父亲和母亲紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。孩子的父亲和母亲已经躲在窝 棚的角落有些时候了。孩子没有退缩，也没有呼喊，他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。野猪和孩子激烈对峙 着，野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龊满旗牙的嘴。野猪呼噜呼噜喘着粗气，听得见孩子的心咚咚地跳动。月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一层细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。野猪的身子立 了起来，孩子的木棒举过头顶，他们都在积蓄力量。突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。孩 子艰难地战胜了野猪，长长地吐了一口气，一屁股瘫在地上。孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说：“儿子，你一个人打 跑了一头野猪！”父亲的脸上满是得意。孩子看见父亲母亲从窝棚里走了出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。孩子不依不饶， 小拳头擂在母亲的胸上，说：“你们为什么不帮我打野猪？ ” 一点也没有了先前的勇敢和顽 强。孩子的母亲抱起孩子，认真地说：“我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！”孩子似 懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮 的啊？勤K孩子就是我。那年我七岁。(1)阅读全文，用简洁的语言补全孩子与野猪斗争的主要故事情节。紧张僵持一 一 一 (2)从描写的角度，说说第段画线句子的表达效果。(3)说出下列加点词语表达的人物心理。孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。 孩子的父亲和母亲眼睛全盯在孩子和野猪身上。*(4)通读全文，概括小男孩的优秀品质。(5)阅读全文，说说你对第段“我和你父亲用眼睛在帮你”这句话的理解。11.阅读争做追求进步的新时代青年，回答问题口争做追求进步的新时代青年习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出，追求进步，是青年最 宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望。广大新时代青年自当牢记党和人民最殷切的希望， 自觉争做追求进步的新时代青年，奋力续写属于新时代青年的青春荣光。在立为国为民之志中追求进步。自古以来，立志为国为民就是中华民族的优良传统，是镌 刻在中华民族骨子里的家国情怀。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族 就有希望。1840年鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、 文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难，一批又一批仁人志士为救国救民而苦苦追寻。 一大批先进青年在“觉醒年代”纷纷觉醒，用“星星之火”点燃“燎原之势”，用“斧头镰 刀”劈开“崭新世界”，带领中国人民从“小小红船”驶向“巍巍巨轮”，从“赶考之路” 走到“复兴之路”，靠的正是心怀为国为民之志。作为推动党和国家各项事业向前发展的新 鲜血液，广大新时代青年自当以为国为民之志追求进步，切实担负起党和人民赋予的使命责 任。在行奋斗奋进之姿中追求进步。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。在 国家和民族处在最艰难的时刻，中国青年始终以常人所不及之担当，肩负起时代责任