《习作：这儿真美》教学设计及教学反思(部编本三年级上册).docx

习作：这儿真美教学设计及教学反思(部编本三年级上册)教学目标：1. 观看插图，能按肯定的挨次观看和描写景物。2. 积存好词、好句子，引导学生在进展描写时，适当运用。3、读懂例文，体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。教学重点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。难点：描写时能有重点地选择小动物，有详有略。教学时间：一课时课前预备：PPT 课件。课本插图，小动物 Gif 图片为主要素材。教学思路：本节课根本思路为借助多媒体，特别选取了可动的gif 素材图片，使整幅画面动起来，表达这儿的秀丽吵闹。依据“观看图画，激发想象-积存词语、说具体句子-读懂例文、把动物当成人来写”三步开放教学。教学过程：课前谈话，问：大家为什么宠爱把书上图画涂上颜色？ 引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。一、出示 PPT1没有颜色，按挨次观看图中景物。1、学生说图中景物，引导学生留意听，并补充。2、提问：能按挨次把图中景物说一说吗？3、师板书引导：观看挨次“从上到下，从远到近”。4、PPT 演示先后次序。设计意图：有挨次观看力量培育，为能有层次的写话作铺垫。天空、白云群山树林草地、鲜花小河。二、出示 PPT2。补充想象，丰富画面。1、引导。PPT1 缺少了什么，你想加上些什么？ 依据学生答复板书：颜色、动物2、少了它们你会觉得怎么样？冷清、孤独 设计意图：短语的训练，丰富学生的词语库。如：绿色与嫩绿色，小鱼与活泼得意的小鱼体会春天的颜色美与吵闹。三、出示 PPT 3，学生练习说话。1、添加Gif 图片格式的小动物。说话要求：选一种动物，把它放到适宜的地方，用“在什么地方干什么”句式练习说话。课件使用：不处于放映状态，在编辑状态下直接拖放图片。2、赏识PPT4，动物动起来的画面，感知整幅画面。吵闹非凡3、用“有的有的还有的”具体描述吵闹非凡。设计意图：动物的观看与描述是本次写话的重点训练项 目，用“有的有的还有的”典型句式予以标准， 同时启发学生围绕“吵闹”这个中心发挥想象。4、出示好词好句，与画面中的动物进展填词练习。五彩斑斓鲜花清亮见底小鱼五颜六色蝴蝶自由拘束小河 5、比较句子。河岸边开满了小花。河岸边开满了五颜六色的小花。设计意图：把句子写具体，是中低年级习作起步的根本要求，通过观看感知、理解想象、积存比较，让孩子体会到写具体的方法。四、学生自主学习例文。1、学生自由朗读，想想例文哪里写得好？2、小组沟通。3、小组推举学生，全班沟通。4、教师小结：把小动物当作人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很好玩。5、仿按例文，同座练说。五、写话练习。练习写话，写完后读给家长听一听。板书设计：习作 3 这儿真美按挨次当成人秀丽吵闹有的有的还有的 教学反思：教学设计时考虑到三年级上期开学不久，该学段的学生阅历和体验较少，具备初步的观看力量，但缺乏挨次重点， 所以把按“从远到近，从上到下”的观看挨次，列为一个主要教学环节；把对小动物在什么地方干什么，并能把它们当成人来说写，列为教学重点。本节课的难点，即是用“有的有的还有的” 句式连句成段，表达出这儿的“秀丽吵闹”。考虑到学段的 要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出 来”，从教学反响来看，大局部学生能到达。在观看方面， 我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按肯定的挨次”， 这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整， 例如学生以小河为界，先中间后两边进展观看与表达也未尝 不行。一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”， 从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的理念及丰富的实践阅历，很难把握得住。也预备用学校的摄像机拍拍翡翠公园、天鹅湖畔等身边美景，搬到多媒体课堂中带孩子观看、赏识一番。