《信客》教案设计6篇.docx

信客教案设计6篇信客教案 篇一 教学目标： 1、熟记本课重点字词，把握文章脉络并归纳课文内容。 2、品尝语言并概括信客的职业特点和人物的优秀品质。 3、培育学生诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。 教学重点、难点 1、熟记本课重点字词，归纳课文内容。 2、品尝语言，感受信客的品行和精神。 教学方法 1、多媒体帮助教学 2、小组合作探究 教学过程 一、导入新课 曾子杀猪的故事：曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子预备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻挡说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不行说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教育。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。 今日，我们走进余秋雨的散文信客，看看信客是如何生活的。 二、简介：（播放视频） 余秋雨，当代闻名的学者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集文化苦旅等。 他的家乡浙江余姚离上海比拟近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特别职业。 三、检查课前预习 1、依据拼音填汉字 Cù（）然、昏jué（） è（）耗、h（）斥 简lòu（）焦zhuó（） 时máo（）fù（）闲 Jì（）俩、颠pèi（） 犹yù（）zng（）恨 2、填字组成成语 长途（）涉贫困（）倒 鸡零狗（）低（）顺（） 生死（）福咬牙（）齿 四、整体感知 （活动一）学生仔细默读全文，给文章每局部加一个小标题。（板书） 一、受嘱托二、受苦累三、受诬陷四、受敬重 五、细读品尝 （活动二） 1、信客的工作坚持了多久？后来为什么放弃了？请从文中找出句子来答复。 坚持了二三十年。他感到：“这条路越来越凶险，我已经支撑不了。” 2、概括信客的职业特点 一是路途艰难，二是强调职业道德-就在一个“信”字，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。 3、信客这条路布满凶险，叫人难于支撑。但靠着一个“信”字，他坚持了二三十年。特别的职业造就特别的品行和素养，他有哪些优秀品质？请从文中找出句子来进展分析。 这是一个工作特别精彩的信客，他虽然干得很苦很累，但他谨记老信客的嘱托：“老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”他硬撑了二十年。最终，身心的疲累，特殊是心理的苦痛：常常要蒙受无端的疑心和凌辱，使他实在支撑不下去了。 六、文本延长，秉承美德： （活动三）信客的生涯已经完毕了，但文章还写到信客的人生归宿，写到他死后许多人来吊唁。这样写有什么用意呢？（也就是告知我们一个什么道理） 道理：诚恳守信、无私奉献的人总会赢得别人的敬重爱戴。 七、2023年度感动中国获奖者王顺友图片展现 让学生从现实生活中，感受具有信客精神的新时代奉献者的精神风貌所熏陶。 八、课堂稳固练习 依据以下解释，写出相应的词语 1、形容饱经风霜的生活。（） 2、形容事物零碎细小。（） 3、爬山趟水，形容旅途艰难。（） 4、形容人谈吐、举止文静的样子。（） 九、课堂小结 这节课我们理清了全文的脉络：信客做信客的缘起-怎样做信客-信客是怎么不做信客的-信客为什么当教师当校长也是好样的。感动我们的信客已经永久的离开了我们，信客这个古老的职业也消逝了，但信客的精神却还在各行各业劳动者的血液里流淌着，甚至发扬光大，我们的生活，也因他们的存在而更加美妙！同学们让我们信守诺言，做一个时时讲信用，事事守信用的人。 十、课后作业 1、本文语言很有特色，请摘抄出你认为最精彩的语句或段落，并简要赏析它的美感。 2、课后完成“研讨与练习一” 附板书设计： 信客 余秋雨 任劳任怨和善厚道 诚恳守信恪尽职守 “信” 信客教案 篇二 学问目标： 1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品行和精神。 2、学习描写人物的方法 力量目标：学会新的描写人物的方法，培育学生正直无私的品行。 教育目标： 1、从信客的风雨生涯中，感悟人生。 2、培育学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。 重点难点： 1、 感受本文的语言。抓取人物的品行。 2、理解文章思想内容，揣摩品尝语言 3、策略和方法：朗读法、引导法、争论法 、 4、连续培育和形成自主合作学习方式。 。 教学媒体：投影仪、录音机。 一、导入。 教师：请大家说一说，你的抱负是什么？你最憧憬那种职业？ 学生答复：律师，医生，外交官等 教师：看来大家都有着远大的志向，我们的社会也确实需要宏大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，社会还需要一些一般的职业者，他们又是什么职业人呢？ 学生：送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等 教师：今日我们要学习的就是这样一般劳动者的事迹，他的名字叫信客，今日就让我们走进余秋雨的信客 二、 1、简介：余秋雨 （投影出示）。 2、检查预习： 唏嘘 xx妒忌 jí 噩耗 è猝然 cù诺诺 nuò 呵斥 h诘问 jié 包扎 文绉绉 焦灼 zhuó手段 jì吊唁 yàn 跋涉 bá shè颠沛 pèi 直扎 三、整体感知 1、 大家快速扫瞄一下课文，你对信客这份工作是做什么的？信客的工作 留给你最大的印象是什么？ 学生：苦 2、这种苦从哪里表达出来？ （1）总结：工作劳累：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵苦痛：蒙受疑心、凌辱、憎恨 （2）信客收入微薄，生活贫困。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无全部。沿途投宿，拣廉价的旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。 （3）信客最苦痛的是蒙受疑心、凌辱、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。 4）最苦痛的是蒙受疑心、凌辱、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才能。 3、你喜爱信客吗？为什么？ （提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特征，分析人物的方法） 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、和善厚道等。 4、重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？ 重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；详细写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、和善厚道的品性。 5 、在我们的生活中，像信客一样悄悄奉献着的平凡而又宏大的人多吗？ 请举一两例，并谈一谈我们应当如何对待他们。 6、可是为什麽再写信客之前，还写了一个老信客？ 写 老信客，实际上说明白信客这一职业的两个特点：路途艰难；强调职业道德“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自起？ 由于信客理解老信客，怜悯他，敬重他，感谢他。 8、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。 9、说说你划出的精彩语句，并作简要分析 四、拓展： （1）诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应当重利益，还是重信用呢？ 五、布置作业 1、把课后词语加意思、造句写一遍 。 2、把墓志铭整理在本子上。 信客教案 篇三 教学目标： 1、 把握文章脉络，理解思想内容。 2、 揣摩高雅而又精辟的语言。 3、 树立诚信为本的做人理念。 教学重点： 1、 了解信客的职业道德和优秀品行。 2、 揣摩高雅而又精辟的语言。 教学设计 一、整体感知 1、速读课文，理清文章脉络。 1）从业缘起 老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚意所动，最终承受了这份差事。 2）信客生涯 新老信客叙谈从业之苦。 工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承担发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免患病无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷 道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。 3）转业之后 人们最终想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他赔礼。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。 信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人许多。 2、依据情节，归纳信客品行 任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理 3、主题 本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、和善宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。 二、研读赏析 1、在构造上，是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？ 文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。 2、怎样理解对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？ 对老信客的态度是怜悯和欣赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品行表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。 3、本文语言有什么特色？ 信客教案 篇四 学习目标： 1、积存本课生字词。 2、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。 学习重点： 1、对信客的工作的细致描写。 2、感受信客的品行和精 神。 学习难点： 体会蕴含在字里行间的思想情感 学习内容及流程： 一、【课前自主预习】独立预习 课前完成 1、阅读课文，把握课文的主要内容。 2、 字词积存 （1）给以下加粗字注音 唏嘘（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 猝然（ ） 手段（ ） 吊唁（ ） 文绉绉（ ） 诘问（ ） （2）理 解重点词语的含义 猝然： 手段： 诘问： 焦灼： 颠沛： 诺诺： 吊唁 3、了解 4、了解背景 的家乡浙江余姚，离上海比拟近，20世纪初，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是“信客”这种特别的职业也就应运而生。从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。 二、【我的课堂】整体阅读，初步感知 1、朗读课文，整体感知课文 2、提问：通过自主学习，你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。 3、下面还有这几个问题，请大家分小组争论，共同完成，并推选展现争论结果 （1）请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。 （2）信客工作的“苦”表达在哪些方面？ （3）你喜爱信 客吗？为什么？ （4）重点写了信客的什么事 迹？为什么要重点写？ 三、【课堂力量训练】认真读题积极思索，仔细完成 1、以下加线的字注音不正确的一项为哪一项（ ） A、接济（jì）文绉绉（zu） B、噩耗（è ）手段（jìlin） C、吊唁（yàn）唏嘘（x） D、诘问（jié）焦灼（zhuó） 2、找出有错别字的一项（ ） A、信客已经长途跋涉了二三十年。 B、他读过私塾，年长后外出闯码头。 C、我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。 D、茅屋外只有劲利的山风。 3、以下每组词语都有错别字，指出后并加以改正。 A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（ ） B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅 （ ） C.诘问 手段 颠沛 穷愁了倒（ ） D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（ ） 四、【课后拓展提升】温故知新拓展视野 信客死后，有许多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通 畅。） 信客之墓志铭： 五、【我的 收获】（请同学们写下你心中的感悟、收获。） 课文剖析 篇五 1重点精讲 特别的职业造就特别的品行和素养。 信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。 信客诚信无私。他牢记老信客的嘱告：“信客信客就在一个信字。”诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他雪白无瑕，也不怕别人疑心。信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭受了凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他爱护了一个家庭。 信客的阅历又让他增长才能。他年轻时屡屡碰壁，穷愁潦倒，长时间当信客，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了，他当教师是好样的教师，当校长是好样的校长，他赢得了社会普遍的赞誉。 社会有某种需要，就有某种职业。家乡浙江余姚，离上海比拟近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特别职业。“这乡间不能没有信客”，老信客自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了其次代信客。 信客终年跋涉，特别劳累。到了一地，又特别繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要常常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情意，匆忙赶去，代表家属料理后事，整理遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着劝慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的状况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。 信客收入微薄，生活贫困。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无全部。沿途投宿，拣廉价的小旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。 信客最苦痛的是蒙受疑心、凌辱、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人疑心贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。信客这条路布满凶险，叫人支撑不了。 但是，社会总体总是有良心的，奉献者终究会赢得尊敬和思念。信客最终不再坚持下去了，人们想起他的好处，常送去关心和暖和，就是那位发财的同乡后来也向他赔礼，并请他承受代办本乡邮政的事务。人们推举信客当教师，信客工作精彩，还当了小学校长。他死时，人们纷纷赶来吊唁。 难点精讲 篇六 如何理解“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”这句话呢？ 这句话可以这样理解：由于信客传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立即引起震惊，所以说，他就是他们最敏感的神经。 为什么说向死者家中送遗物更危急？ 到死者家中通报消息，信客一路上很久地考虑如何措辞，这突出了信客真诚、和善，能够宽容理解他人，时时到处为他人着想的好品质；向死者家里送遗物更危急，由于这是死者家属往往处于过度哀痛之际，心理失衡，或疑心信客的诚信度，而迁怒于报丧者，做出意想不到的举动。 问题全解 为什么倾注那么大热忱，为信客树碑立传？ 信客是确定的人物，看表扬什么，就知道在提倡什么，再联系现实生活，就可以揣摸的写作意图。 表扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质都是难能珍贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。 【学习方法指导】 1学习本文，首先要认真通读全文，扫清字词障碍，感知全文，把握文章内容。然后细读课文，学习抓住信客的语言、动作和心理，来表现他们悄悄奉献的珍贵品质的写法。如文章第一局部对老信客的描写，只有几句话：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。”“信客信客就在一个信字，千万别学我。”“我臭了，你挨着我也会把你惹臭。”字字千钧，表达了老信客不计私利，一心为他人着想的美妙品质。 2抓住全文脉络把握课文内容： 一、来由为什么做信客 二、经受怎么做信客 三、艰险为什么不做信客 四、归宿为什么能胜任教师和校长的职责 3从画佳句入手品尝语言。 把佳句画出来，就可以看出自己心目中的“佳句”有一些，但不是许多，多数语句还是日常生活用语。由此可以领悟，有点文采，是需要的，但是不必过于花哨。太花哨的文章吃力不讨好。画出了佳句，就可以揣摩这些佳句是怎么表达一个意思的，怎样措词，怎样造句，怎样修辞，这样的句子有什么美感。这样既可以提高品尝语言的力量，又可以悟出提高语言表达力量的途径。 相关范文信客教案【最新8篇】信客教案设计优秀6篇信客教案最新6篇信客的优秀教案设计优秀9篇