河南省周口市太康县第一高级中学2022-2023学年高一下学期2月月考语文Word版含答案.docx

太康一高20222023学年高一下学期月考（一）语文试题一.现代文阅读（共4小题，共18分）阅读下面的文字，完成下列小题。命若琴弦史铁生莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躅动，匆匆忙 忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴， 说书为生。方圆几百上千里的这片大山中，峰峦叠嶂，沟壑纵横，人烟稀疏，走一天才能见一片开阔 地，有几个村落。老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。蹿起来的黄土干得呛人。这正是说书的旺季。天 长，村子里的人吃罢晚饭都不呆在家里；有的人晚饭也不在家里吃，捧上碗到路边去，或者到场院 里。老瞎子想赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子一个村子紧走，一晚上一晚上紧说。老瞎子 一天比一天紧张，激动，心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊 坳。“干咱们这营生的，一辈子就是走，”老瞎子说，“累不？ ”小瞎子不回答，知道师父最讨厌他说累。“我师父才冤呢。就是你师爷，才冤呢，东奔西走一辈子，到了没弹够一千根琴弦。”“你那三弦子弹得还差着远呢。咱这命就在这几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”“咱这命就在这几根琴弦上，您师父我师爷说的。我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药 方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药，吃了药您就能看见东西了。我听您说过一千遍了。”“你不信？ ”小瞎子不正面回答，说：“干嘛非得弹断一千根琴弦才能去抓那付药呢？ ”“那是药引子。机灵鬼儿，吃药得有药引子！ ”“一千根断了的琴弦还不好弄？ ”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根断了的才成。”小瞎子不敢吱声了，听出师父又要动气。每回都是这样，师父容不得对这件事有怀疑。老瞎子也没再作声，显得有些激动，双手搭在膝盖上，两颗骨头一样的眼珠对着苍天，像是一根 一根地回忆着那些弹断的琴弦。盼了多少年了呀，老瞎子想，盼了五十年了！五十年中翻了多少架 山，走了多少里路哇，挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心（二）阅读下面的文字，完成下列各题。由于自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用，而只能 按照短小而缓慢的步骤进行。所以，已为新知识所不断证实的“自然界中没有飞跃”这一格言也是符 合自然选择学说的。我们可以看到，自然界中可以用几乎无穷多样的方式来达到一个共同的目的，其 原因就在于每一种特性一经获得，便可永久遗传下去，通过不同方式变异了的构造必须适应一个同样 的目的。总之，自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的。在一定程度上，（），这很大一部分应归功于自然选择。美对于人们的感官来说并不是无处不在的，花和果实由于有绿叶相衬， ，更易被昆虫发现、光顾并传粉，而种子也会被鸟类散布开去。至于某些颜色、声音和 形态何以能给人及动物以愉悦呢？即最简单的美感，最初是如何获得的呢？这是很难搞清楚的，就如 同某种气味和味道，?（23）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 （3分）A.我们在变异中感受到自然界中的各种美好B.为什么各种各样的变异充满了整个自然界C.人类社会处处存在着各种各样美好的事物D.我们可以理解为什么自然界处处充满着美（24）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。（6分）六、写作（共60分）25.阅读下面的材料，根据要求写作。北京冬奥会向世界展示了令人叹为观止的中国文化自信之美；央视春晚国风舞蹈只此青绿惊艳了 世人，别样展开传世名画千里江山图，呈现出东方美学的风骨之美。近日，有博主发布小学数学教材图片，并与以前的教材对比，引发热议。网友评论：“人物神情奇怪, 毫无美感。” “眼神涣散，吐舌头，这能表现青少年积极向上的精神风貌吗？ ”欲要亡其国，必先亡其史，欲火其族，必先灭其文化。（龚自珍）针对以上材料，任选一个角度，谈谈你的思考和看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。语文答案1、C 2、B5、D 6、D 7、B8、 A 9、 B 10、 B11、 B 12、 C 13、 D16、C23、A3、开头“漫天大雪”描写雪景渲染了老瞎子回到野羊坳时凄凉的氛围，为老瞎子艰难的处境和 灰暗的心境营造了气氛。第二处“茫茫雪野”与“天地之间蹬动着一个黑点”形成鲜明的对比，突 出老瞎子在天地间的渺小，突出老瞎子寻找徒弟、寻找生命的意义的艰辛，也表现了老瞎子对徒弟的 关怀。第三次“雪停了”与“太阳像一面闪光的小镜子，鹑鹰在平稳地滑翔”相应，恶劣环境趋向 平稳，暗示人物的心情也趋向平稳，推动故事情节的发展。4、我们普通的人们，也会遭遇另外的打击或灾难，在重大的危机灾难面前，也要给自己树立一个 美好的愿望或美好的目标，用这个希望或目标激励自己坚强地活下去，即使明知这个目标不能实现， 也要给下一代人树立希望，让他们继续努力奋斗下去，勇敢坚强地活下去。14、宋真宗每次召见辅政大臣入宫回话，唯独对吕端很恭敬，郑重行礼，不直呼其名。”第二年，吕端因疾病缠身请求免职，宋真宗不许。真宗亲自到吕端家中探望，抚慰非常周到。15、受赵元僖牵连，被朝廷审查时，吕端积极配合调查；吕端顾全大局，他比寇准早居相 位，却请求与寇准轮流执掌朝政事务；太宗崩逝，李后欲篡权，吕端从容应对，拥立太子；吕端 思虑周全，真宗即位垂帘见群臣，吕端要求卷起帘子，确定是真宗才叩拜。17、含意：贫穷并未使得自己豪气减退，自己创作力依然非常旺盛，还能像班固一样写出两都赋 这样优秀的作品来。诗人的心态：表现出诗人虽然处在艰难困顿的环境之中，但依然具有昂扬奋发的心态，同时也彰 显出诗人豁达的胸襟。18、以吾一日长乎尔，毋吾以也。19、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。20、万里悲秋常作客，百年多病独登台。21、闻名遐迩 废寝忘食 小菜一碟22、比喻：将自我满足、不思进取的状态比作躺着“睡觉”，生动形象，富有生活气息；借代：用“荣誉簿”代指各种功绩、荣誉，将抽象的内容转化为可感的形象，又与“躺”“睡觉”协调统一。23、因而它不会导致巨大的突变；其色彩更为艳丽、醒目；最初是怎样使人感觉舒适呢。里总记着，得真正是一根一根尽心尽力地弹断的才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。老瞎子 知道自己又没什么能要命的病，活过这个夏天一点不成问题。“我比我师父可运气多了，”他说，“我师父到了没能睁开眼睛看一回。”“咳！我知道这地方是哪儿了！”小瞎子忽然喊起来。老瞎子不理他，心想，也许不该再带他到野羊坳来。可是野羊坳是个大村子，年年在这儿生意都 好，能说上半个多月。老瞎子恨不能立刻弹断最后几根琴弦。一天早起来小瞎子病了。一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米、捡柴，还是给小瞎子挖药、煎 药，心里总在说：“值得，当然值得。”要是不这么反反复复对自己说，身上的力气似乎就全要垮掉。“我非要最后看一眼不可。”“要不怎么着？就这么死了去？ ”“再说就只剩下最后几根了。”后面三句都是理由。老瞎子又冷静下来，天天晚上还到野羊坳去说书。就是这天晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。老瞎子把那两根弦卸下来，放在手里揉搓了一会儿，然后把它们并到另外的九百九十八根中 去，绑成一捆。“明天就走？ ”“天一亮就动身。”小瞎子心里一阵发凉。老瞎子开始剥琴槽上的蛇皮。“可我的病还没好利索，”小瞎子小声叨咕。“噢，我想过了，你就先留在这儿，我用不了十天就回来。”他想起这药方放进琴槽时，自己才二十岁，便觉得浑身上下都好像冷。小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。”“他弹断了多少根？ ”“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”老瞎子回到野羊坳时已经是冬天。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字 的白纸。老瞎子在药铺前的台阶上坐了一会儿，他以为是一会儿，其实已经几天几夜，骨头一样的眼珠 在询问苍天，脸色也变成骨头一样的苍白。有人以为他是疯了，安慰他，劝他。老瞎子苦笑：七十岁 了再疯还有什么意思？他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然问消失干 净。就像一根不能拉紧的琴弦，再难弹出赏心悦耳的曲子。老瞎子的心弦断了。现在发现那目的原来 是空的。老瞎子在一个小客店里住了很久，觉得身体里的一切都在熄灭。他整天躺在炕上，不弹也不 唱，一天天迅速地衰老。直到忽然想起了他的徒弟，他知道自己的死期将至，可那孩子在等他回去。老瞎子想起他师父 临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语，最 后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”不错，那意思就是说：目的本来没有。老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。在深山里，老瞎子找到了小瞎子。小瞎子正跌倒在雪地里，一动不动，想那么等死。老瞎子懂得那绝不是装出来的悲哀。老瞎子 把他拖进一个山洞，他已无力反抗。终于小瞎子说：“我想睁开眼看看，师父，我想睁开眼看看！”“哪怕就看一回。”“你真那么想吗？”“真想，真想一一”“那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”“师父，您的药抓来了？ ”小瞎子如梦方醒。“记住，得真正是弹断的才成。”“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？ ”小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话一 一咱的命就在这琴弦上。“怎么是一千二，师父？ ”“是一千二，我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百 根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那张无字的白纸现在让我们回到开始：莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的 草帽起伏躅动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所 谓谁是谁。（选自史铁生小说集命若琴弦，有删改）（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 （3分）A.风雨坎坷的岁月，难以阻挡“瞎子”师徒为看见世界的决心，他们坚持着用心弹琴。B.老瞎子的师父知道药方是一张白纸，但为了给老瞎子拉紧生命的琴弦，对他说了谎话。C.老瞎子最后发现那五十年的生命之弦白弹了，五十年的汗水和琴声成了白纸和虚无。D. “瞎子”师徒饱受艰辛，根据自己所知猜测着无穷未知，以自己的情感勾画出世界。（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3分）A.史铁生在小说的开头渲染了一个悲凉和苦痛的生存画面，“瞎子”抱琴四处说书为生，凄惨漂 泊钻进人心，悲苦难言。B.小说首尾照应，结尾处八句与开篇完全相同，作者说“回到开始”，回到文章的起始位置，旨 在引导读者重温“瞎子”师徒说书的故事。C.文章是象征主义的佳作。弹琴与生存，琴弦与命运，赶路与追寻构成对应关系，老、小瞎子与 生命欲望四溢也通过象征对应起来了。D.小说通过简单的故事情节、朴素的语言塑造了三代瞎子的人物形象，他们彼此独立却又融为一 体，小瞎子是完整的青年瞎子形象，又是老瞎子年轻时的形象。（3）小说的环境描写耐人寻味，文中画线的三处对雪的描写各有什么作用？请简要分析。（6分）（4）命若琴弦作为史铁生极负盛名的“寓言小说”，凝聚了作者对生命的深刻思考。你从中得 到了哪些启示？请结合文本具体分析。（6分）二.文言文阅读（共三大题，共39分）（-）阅读下面的文言文，完成各题。秦王欲伐齐，患齐、楚之从亲，乃使张仪至楚，说楚王日：“大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣 请献商於之地六百里，使秦女得为大王竟富之妥，秦、楚娶妇嫁女，长为兄弟之国。"楚王说而许 之。群臣皆贺，陈轸独吊。王怒日：“寡人不兴师而得六百里地，何吊也？ ”对日：“不然。以臣观 之，商於之地不可得而齐、秦合，齐、秦合则患必至矣！”王日：“有说乎？ ”对日：“夫秦之所以 重楚者，以其有齐也。今闭关绝约于齐则楚孤，秦奚贪夫孤国而与之商於之地六百里！张仪至秦,必 负王。是王北绝齐交西生患于秦也两国之兵必俱至为王计者不若阴合而阳绝于齐使人随张仪苟与吾地 绝齐未晚也。”王日：“愿陈子闭口毋复言，以待寡人得地。”乃以相印授张仪，厚赐之。遂闭关绝 约于齐，使一将军随张仪至秦。张仪佯堕车，不朝三月。楚王闻之，日：“仪以寡人绝齐未甚邪？ ” 乃使勇士宋遗北骂齐士。齐士大怒，折节而事秦，齐、秦之交合，张仪乃朝，见楚使者日：“子何不 受地？从某至某，广袤六里。”使者怒，还报楚王。楚王大怒，欲发兵而攻秦。陈轸日：“轸可发口 言乎？攻之不如因赂以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也。今王已绝于齐，而责 欺于秦，是吾合秦、齐之交而来天下之兵也。国必大伤矣! ”楚王不听，使屈句帅师伐秦，秦亦发兵 使庶后魏章击之。三年春，秦师及楚战于丹阳，楚师大败，斩甲士八万，虏屈句及列侯、执珪七十余 人，遂取汉中郡。楚王悉发国内兵以复袭秦，战于蓝田，楚师大败。韩、魏闻楚之困，南袭楚，至 邓。楚人闻之，乃引兵归，割两城以情牛于秦。（节选自通鉴纪事本末秦并六国）（5）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）A.是王北绝齐/交西生患于秦也/两国之兵必俱至/为王计者/不若阴合而阳绝于齐/使人随张仪/苟 与吾地/绝齐未晚也B.是王北绝齐交/西生患于秦也/两国之兵必俱至/为王计者/不若阴合而阳绝/于齐使人随张仪/苟 与吾地/绝齐未晚也C.是王北绝齐/交西生患于秦也/两国之兵必俱至/为王计者/不若阴合而阳绝/于齐使人随张仪/苟 与吾地/绝齐未晚也D.是王北绝齐交/西生患于秦也/两国之兵必俱至/为王计者/不若阴合而阳绝于齐/使人随张仪/苟 与吾地/绝齐未晚也（6）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是 （3分）A.从亲，合纵相亲。战国时期山东六国为了共同抵抗秦国而合纵结为联盟。B.箕帚之妾，持箕帚以供扫除之妾，常谦称自己妻子，文中张仪谦称秦女。C.庶长，指妾所生之长子，也可指春秋时秦国官职，掌军政大权相当于卿。D.请平，指战败投降。文中指在遭到多国进攻后，楚国退兵，向秦国投降。（7）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 （3分）A.秦国派遣张仪前往楚国，张仪采用利诱的策略，离间楚国与齐国，在楚齐两国关系破灭后，张 仪却没有兑现对楚王的承诺。B.楚王贪婪愚蠢，轻信张仪之言，多次派遣使者辱骂齐王，惹怒齐王，使齐秦两国交合，随即又 轻易发兵攻秦，致使国家受损。C.陈轸能认清大局，在楚王答应张仪的提议之后，向楚王表达了自己的担忧；在齐秦交合之后， 他又提议楚王联秦攻齐，但被楚王拒绝。D.楚国外交上，与齐国绝交，也未能与秦国交好；军事上，攻打秦国，却被秦军歼灭八万甲士， 七十余高级官员被俘虏，丢失了汉中郡。（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。晋文公重耳，晋献公之子也。自少好士，年十七，有贤士五人；日赵衰；狐偃咎犯，文公舅也； 贾佗；先轸；魏武子。自献公为太子时，重耳固已成人矣。献公二十二年，献公使宦者履鞭趣杀重 耳。重耳逾垣，宦者逐斩其衣祛。重耳遂奔狄。狄，其母国也。重耳居狄凡十二年而去。至秦，缪公以宗女五人妻重耳。重耳不欲受，司空季子曰：“其国且 伐况其故妻乎且受以结秦亲而求入子乃拘小礼忘大丑乎”遂受。缪公大欢，与重耳饮。缪公日：“知 子欲急反国矣。”赵衰与重耳下，由弁日：“孤臣之仰君，如百谷之望时雨。”晋惠公十四年秋，惠公卒。晋国大夫闻重耳在秦，阴来劝重耳、赵衰等反国。于是秦缪公乃发 兵与重耳归晋。晋闻秦兵来，亦发兵拒之，然皆阴知公子重耳入也。秦送重耳至河。咎犯日：“臣从君周旋天下，过亦多矣。臣犹知之，况于君乎？请从此去 矣。”重耳日：“若反国，所不与子犯共者，河伯视之！”乃投璧河中，以与子犯盟。壬寅，重耳入 于晋师。丙午，入于曲沃。丁未，朝于武宫，即位为晋君，是为文公。晋文公七年，晋文公、秦缪公共围郑，以其无礼于文公亡过时。晋日：“必得郑君而甘心 焉。”郑恐，乃间令使谓秦缪公日：“亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。君何不解郑,得为东道 变？ ”秦伯施，罢兵。晋亦罢兵。（节选自史记晋世家）（8）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）A.其国且伐/况其故妻乎/且受以结秦亲而求入/子乃拘小礼/忘大丑乎/B.其国且伐况其故妻乎/且受以结秦/亲而求入子/乃拘小礼/忘大丑乎/C.其国且伐/况其故妻乎/且受以结秦/亲而求入/子乃拘小礼忘大丑乎/D.其国且伐/况其故妻乎/且受以结秦亲而求入子/乃拘小礼/忘大丑乎/（9）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （3分）A.周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作为“王”以下的最高爵 号。但汉代封爵仅有王和侯两级。B. “再拜”文中指“第二次拜托”，而鸿门宴中“再拜献大王足下”中“再拜”指”拜两次， 古代隆重的礼节”，两者意思不同。C.通假字是泛指中国古书的用字现象之一。文中“秦伯说”中“说”与烛之武退秦师中“秦 伯说，与郑人盟”中“说”都通“悦”。D.左传是我国第一部纪事详赡完整的编年体史书，而司马迁的史记在体例、叙事、史论 等方面对其都有继承和发展。（10）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分）A.晋献公派宦者履鞋去杀重耳，重耳翻过墙壁，被宦者一路追赶，还被砍掉了袖子，最终还是逃 脱了，去了他母亲的祖国一一狄国。B.重耳在流亡中历经苦难，为了得到秦缪公支持，他主动请求联姻，与秦国结了秦晋之好，为他 后来成功回晋国创造了有利条件。C.咎犯认为自己在重耳流亡时有很多的过错，担心重耳回国后会报复自己，就请求离开，但重耳 对河盟誓，以此打消咎犯的担心。D.重耳在流亡过程中受到了郑国的无理相待，后来他就联合秦国攻打郑国，但是郑国派人说服了 秦缪公，最终两国都从郑国撤兵。（三）阅读下面的文言文，完成各题。吕端（明）黄汝亨吕端，字易直，幽州安次人。少敏悟好学。以荫补千牛备身，历官知成都府，为政清简。召拜 考功员外郎，充开封府判官。圣窜贬商州，累迁兼侍御史知杂事。使高丽，暴风折橘，舟人怖恐，端 读书若在斋阁。迁谏议大夫，仍为开封判官。时许王元僖,并套，王薨，有发其阴事者，坐裨赞无 状，遣御史武元颖、内侍王继恩就鞠于府。端方决事，徐起候之，二使曰：“有诏推君。”端神色自 若，顾从者曰：“取帽来。”二使曰：“何遽至此？ ”端曰：“天子有制问，即罪人矣。”遂下堂， 随问而答。左注卫尉少卿。无何，复旧官，为枢密直学士，逾月，拜参知政事。时赵普在中书，尝 曰：“吾观吕公奏事得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言真台辅器也”寻擢户部侍郎、平章事。初，太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。"太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”遂决意相 之，犹恨任用之晚。端为相持重，识大体，以与寇准同列，已先居相位，恐准不平，乃请参知政事与 宰相分日押班知印，同升政事堂，从之。太宗崩，李后与内侍王继恩等谋立楚王元佐，召端，端知有 变，锁继恩于阁内，使人守之而入。乃奉太子至福宁庭中。宜泰既立，垂帘引见群臣。端平立殿下， 不拜，请卷帘，升殿审视，然后降阶率群臣拜呼万岁。真宗每见辅臣入对，惟于端肃然拱揖，不名。 又以端体洪大，庭阶稍峻，特令梓人为纳陛。加右仆射。明年，被疾求免，不许。车驾临问，抚慰甚 至。卒,年六十六，赠司空，谥正惠。端久居相位，不蓄费产。卒后子藩等贫匮，又迫婚嫁，因质其 居第。真宗时，出内府钱五百万赎还之，又别赐金帛，俾偿宿负。吕正惠神气凝重，遇事识体，卷帘引视，担荷大事，真大臣也。（廉吏传宋）（11）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）A.吾观吕公/奏事得嘉赏/未尝喜/遇抑挫/未尝惧/亦不形于言/真台辅器也/B.吾观吕公奏事/得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言/真台辅器也/C.吾观吕公奏事/得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言真/台辅器也/D.吾观吕公/奏事得嘉赏/未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言真/台辅器也/（12）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （3分）A.坐事，因事获罪。坐，因而犯罪。”因击沛公于坐”的“坐”是通假字，同“座”，座 位。B.尹开封，做开封府的府尹。尹，在文中的用法和“晋军函陵，秦军汜南”中“军”的用法一 样。C.左迁，古人以右为尊，故称贬官为左迁。文中“拜” “充” “迁”“擢”“加”等都是升官之 谓。D.吕端，字易直字：古代男子十八岁成年时取字，作为对“名”的补充，供他人称呼，多与 “名”的涵义相近或相辅。（13）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 （3分）A.吕端处乱不惊。出使高丽途中遭遇暴风，桅杆折断，在急剧摇晃中，吕端依然像在家中书斋般 稳坐读书。B.吕端深受器重。太宗为任吕端为相太晚而感到遗憾，这种遗憾和郑文公对烛之武“吾不能早用 子”的“遗憾”不同。C.吕端得到礼遇。朝堂台阶较高，而吕端身体肥胖，上台阶吃力，宋真宗特命工匠制作了阶高较 矮的木阶梯，方便吕端上下。D.吕端清廉简朴。虽然久居相位，死后却家无余财，其子又被迫婚嫁，无奈质押住宅，朝廷出钱 将其赎回。（14）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。真宗每见辅臣入对，惟于端肃然拱揖，不名。（4分）明年，被疾求免，不许。车驾临问，抚慰甚至。（4分）（15）宋太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”请结合文本简要分析吕端“大事不糊涂”表现在 哪里。（4分）三 .诗歌阅读（共2小题，共9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。岁暮贫甚戏书陆游阿堵元知不受呼，忍贫闭户亦良图。曲身得火才微直，稿面持杯只暂朱。食案阑干堆苜蓿，褐衣颠倒著天吴。谁知未减粗豪在，落笔犹能赋两都。注阿堵：世说新语载，王夷甫因雅癖而从不言“钱”，而称之为“阿堵物”。苜蓿：草 本植物。天吴：传说中的水神，古代衣服上经常绣刻其像。杜甫有诗“天吴及紫凤，颠倒在祖褐”。赋两都：东汉文学家班固著有两都赋。（16）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （3分）A.这首诗标题内涵丰富：“岁暮”表示时间，“贫甚”点出所写内容，“戏书”表明态度。B.首联说诗人自己知道钱财是没办法呼叫来的，闭门不出、忍受贫寒，倒也不失为良策。C.颔联上句写诗人冻得发抖，烤火而身体蜷缩；下句写诗人酒后脸上才出现一点微红。D.颈联写衣食，因为贫穷只能以苜蓿为食，而衣衫因为破旧颠倒了绣在其中的水神图案。（17）诗的尾联两句有何含意？表现了诗人怎样的心态？请结合全诗，简要分析。（6分）四 .理解性默写（共3小题，共6分）（18）在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中孔子不以师长自居，而用循循善诱的方式，打 消弟子们的顾虑，让他们能够畅快地各言己志的两句是“，（19 ）劝学中强调学习与省察自己的必要性的句子是（20）登高中把眼前秋景和自己老病缠身的悲情紧密联系，概括自己颠沛流离遭遇的诗句是 “,”。五 .语言文字应用（共2大题，共18分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。从痴迷数控技术开始，曹彦生的技术水平不断在进步。他可以将长度4米的细长结构件加工做 到平面度不超过0.05mni,相当于误差小于一根头发丝的厚度。他成了圈内的“数控达 人”，但这还不够。经过不懈努力和刻苦钻研，曹彦生最终加工出来的产品对称度达到了 0.02mm,相当于头发丝的 四分之一，使机械加工中的“分毫不差”变成了现实。至此，从“达人”到“大师”，年轻的曹彦生 完成了一次技术路上的漂亮飞跃。曹彦生说，这些年最大的感受就是，在日新月异的技术更迭背景下，哪怕当一名工人，都要时 刻保持不断学习进步的姿态，没人能躺在荣誉簿上睡觉。正是基于内心的清醒认识，曹彦生 地汲取技术养料，几乎把能找到的关于数控加工的书籍全都读了个遍；因为他自学过多种 外语，进口数控机床上的操作说明、按钮提示对他来说是;他能够听声音判断切削用量 是否合埋，能够根据切屑（如切屑飞行弧线）判断刀具寿命。在学习与实践中，他逐渐达到了 “人机合 一”的境界。（21）请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）（22）文中画横线的句子使用了比喻和借代的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（6分）