2023年中考第二次模拟考试卷：语文（辽宁沈阳卷）（全解全析）.docx

2023年中考语文第二次模拟考试卷语文-全解全析注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3 .回答第H卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。(共15分)1.(2分)下列划线字的注音完全正确的一项是()A.修然(yan) 回隔(jian)B.清逸(lie)版尔(shti)C.轩儆(chang)峨冠(e)D.雎鸠(ju) 窈窕(tiao)【答案】D旺陌(qian) 垂翌(tiao)寂里(liao) 悄怆(chuang)矫首(jiao) 壬戌(shu)好迷(qid) 黄菜(xing)【解析】A.有误，“间隔(jian) ”读作“jiAn”；B.有误，“俶尔(shu) ”读作“chM'；C.有误，“壬戌(shu) ”读作“x(T；故选D。2. (2分)下面是小华写给学弟学妹们的一段话，填入横线处的词语，最符合语境的一项是()生活就是99个回合，。生活就是不断面对新的挑战。当你一帆风顺、一的时候,切勿得意，切勿大 意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有90多场考验，当你、悲观丧气的时候，切勿久,几个回合的 碰壁又算得了什么，后边还有90多个机会。A.因为势如破竹一蹶不振自暴自弃B.也许顺风顺水心灰意冷自吹自擂C.也许势如破竹一蹶不振自暴自弃D.因为势如破竹难以忍受自吹自擂【答案】A【解析】第一空：“因为”表示因果关系。"也许''表示估计。分析语义可知，“生活就是不断面对新的挑战” 是前一句“生活就是99个回合”的原因，所以此处应用“因为房顶上竖着一根烟囱。他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看 到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的 清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走 他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他 生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？ ”后来, 他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子 前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他 们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的绮丽风 景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望 天蚂山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。翻来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像 那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能 听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过 美丽的望天鹅峡往一可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天揭如桂坯史册（摘自2022年第12期微型小说选刊）阅读全文，梳理护林员对林子和来到林子的人表现出的态度和反应，补全下表。（4分）对林子和来林子的人护林员的态度和反应对守护的林子对砍树的两个人怒喝冲上去，以死都不怕的气势吓退砍树人对开车来的一群人对一群孩子舒心地笑者，很开心，欢迎到来。第段和谖两处都写到“眉开眼笑”。请分析其中的原因。（4分）根据提示，赏析文中两处画横线句子的表达效果。（6分）一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！ ”然后轻轻地把它抖在地上。（从人物描 写角度）那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。（从修辞手法角度）如果推荐文中的人物参加“最美护林员”评选，请根据文中人物的主要事迹，模仿示例，给申报材料拟写小 标题，注意不要重复。（3分）热爱自然，如友如子。甘于寂寞，长年坚守。有人认为小说结尾画波浪线的句子可以删去，以他俩的微笑结尾也很好。你是否赞同，说说理由。（3分） 【答案】对植物像老朋友，跟它们说话；对动物细心呵护。感到害怕、担心，不欢迎到来。（大意正 确即可）第段：因为“他”和树就像老朋友，关系发好亲来；因为他热爱自然，热爱山林，看到亲自守护的树木前 杜成长就开心和满足。笫领：因为“他俩“看到孩子像林中的树和小生灵那样纯真自然、欢快无邪：因为孩 子们对山林的友好呵护，"他俩'感到欣慰。（大意正确即可）神态、语言、动作描写（写出2个即可）。生动具体地表现了她与小生灵的相依相伴的友好关系，突出 了她温柔善良以及她作为护林员对小生命的细心呵护。拟人。生动描绘了树木和鸟儿被来看风景的“一群人''发出的刺耳、吵闹的声音和破坏行为惊吓，侧面突出 了这群人只顾享受美景，却没有爱护自然之心，不受欢迎。示例：生活简朴，吃苦耐劳；勇敢无畏，不怕牺牲；严于律己，善良无私；忠于职守，不谋私利。不赞同，与标题“望天鹅”相呼应；运用比喻。把树比作天鹅的羽毛，形象地突出树的美好，树木对于望天 鹅峡谷的重要性，对于大自然的重要性；运用拟人，被天鹅拥在怀里，突出了人与自然互相守护、相依相 偎的亲密关系；运用对比，突出了护林员爱岗敬业、忠于职守、无私奉献的精神；点明了文章的主旨：守 护美丽的自然，与自然和谐相处。赞同：舒心的微笑，表现了护林员看到人与自然友好相处的欣慰；看到了守护下的自然充满盎然生机，感 受到了护林工作的巨大价值和意义；突出了人与自然和谐相处的主题；富有诗情画意，引人遐想，意味无 穷。（大意正确即可）【解析】本题考杳内容理解概括。第一空，根据段“白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默其言，唯独见了树才眉开眼笑”, 段“他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过 他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在 荡漾”，段“它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞”，段“下雨天，他们躲 进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的 豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯”，段“他和树就像老朋友，每天 互相看看，彼此都还好好的，就放心'等可概括为：对植物像老朋友，跟它们说话：对动物细心呵护。第二空，根据殳'那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕 他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上”，殳“那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应 该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉 都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来''可概括为：感到害伯、担心，不欢迎到来。 本题考查词句理解。结合选文第段“白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑” 可知，在他心中，树已经成为了他的知心朋友，成为他倾诉的对象。和树说话令他内心感到舒适，因而“眉 开眼笑”；结合选文第殳“后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里 跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林 里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞”可知，他俩在看到孩子们对树百般呵护，内心感到 欣慰，因而“眉开眼笑本题考查句子的赏析。“她笑着对它说''是对“她”的神态描写，表现了她的温柔娴淑；“降落失误喽"是对''她”的语言描写，“轻轻 地把它抖在地上”是对“她”的动作描写，刻画出了“她''善良真诚、爱护小动物的形象特点，从“她”的语气中 也能够体会到她与小生灵之间相依相伴的友好关系。结合“那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的”“连鸟都憋着不唱了“可知，这句话运用拟人的修辞手法，生 动形象地写出树木和鸟儿被来看风景的“一群人”发出的刺耳、吵闹的声音和破坏行为惊吓的情景，侧面表现 出这些人只顾享受美好自然却不懂得呵护自然的不文明行为。本题考查人物形象分析.根据段“白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑”可看出， 他热爱大自然，把自然生命当成亲友，时时看望，与它们对话；根据段“他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了''可看出，他 生活俭朴，不追求现代化的生活享受；根据段“他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：要藏好了呀！他没有留下一个记号, 故意忘了它在的那个山坳”可.看出，他善良无私，没有依靠山林发财的想法，看见小人参，特意忘掉； 根据段“二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和 一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他 们的房顶上竖着一根烟囱'可看出，他严于律己，能克服自己想要吸烟的欲望：根据段“他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓 走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了“可看出，他勇敢无畏，为了保护山林，有豁出去的勇气： 根据殳“那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们 吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开 心不起来''颂"后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑 着，像那些进过他们院子的动物一样欢快”可看出，他守护山林二十年来，始终兢兢业业，舍弃了一切个人 享受，忧为山林，乐也为山林。根据以上人物形象，拟写小标题即可，注意格式，两个四字词语。本题考查句段作用。表明自己的观点立场，可同意可不同意，结合文章内容阐述，言之有理即可。示例一：我不赞同删去结尾画波浪线的句子。画线句运用比喻的修辞手法，将树比作为天鹅羽毛，生动形 象地写出树木带给人们的温暖，并且“他们一直被天鹅拥在怀中”与标题“望天鹅”遥相呼应，深化了文章主旨。 示例二：我赞同删去结尾画波浪线的句子。以“他俩舒心地笑着，像孩子一样开心''一句结尾，形象地写出护 林员看到人与自然友好相处的欣慰之情；他们在看到自己努力守护下的自然充满勃勃生机，这正是他们人 生价值和意义的体现。以“他俩舒心地笑着，像孩子一样开心”结尾，含蓄隽永，富有深意。10.(13分)阅读选文，完成问题。折磨人心的PTSD究竟是什么浑身颤抖，站立不稳，不停地呕吐，他仿佛看到自己的全身都是血，开始呼吸急促颇受关注的 电视剧谁是凶手以一个出人意料的答案给出了大结局，但剧中夏木的遭遇却将一个心理疾病再次呈现 在观众而前，那就是创伤后应激障碍(PTSD)o上述场景正是夏木被PTSD折磨的场景仆理医生沈雨利用夏木的的点，故意把他引到了屠宰场，一个到处挂满猪肉的地方。夏木年幼时，父母双亡，被长期寄养在老师家，他视老师为妈妈，感情深厚。一天，夏木跟老师赌 气，跑到了阁楼，并目睹了老师被杀害的过程，身心遭受双重打击。剧情交代他后续进行过专业治疗，考 上了警校，并成功通过了毕业测试。但后来，他又经历了自己唯一的亲人他的姥爷在护林时惨遭盗猎分子枪杀，这再次勾起了他早 年的心灵创伤，让他回想起了老师遇害时的场景。此后，他在工作中一旦遇到刺激他的场景，就会颤抖、呼吸困难，甚至晕倒。更木表现出来的一系 列反应，就是暴露于创伤经历所导致的PTSD。其实，PTSD已经不是陌生词语。我们经常听到“我看到PPT就PTSD 了” “我有考试PTSD”等，很 多人都习惯用它来表达自己对某个事物害怕、想逃避的心情，但真正的PTSD并非如此轻描淡写，需要被重 视和严肃对待。中科院心理研究所心理援助联盟秘书长吴坎坎解释道，心理学对PTSD的定义是：由于经历或目睹了 巨大的创伤性事件，如自然灾害、重大事故、战争、强奸、死亡威胁、暴力或严重身体创伤而导致的精神 障碍，常见症状为对某些事件、人、情景的回避，对创伤事件的记忆闪回，对事件认知和情绪的扭曲，以 及身体出现的过度应激反应。最初，PTSD主要是以退伍军人、战俘及集中营的幸存者等为研究对象，后来范围扩大到各种人为和 自然灾害中的受害者。它可发病于各种年龄，致病因素有很多，如战争、交通事故、自然灾害（如地震、 洪水等）、家庭暴力、童年期创饬、应激性生活事件等。自2008年汶川大地震后，国内越来越多人接触到PTSD这个精神心理疾病。“自然灾害中90%的亲历者一个月之后心理水平就能恢复到正常水平，10%的亲历者可能推患PTSDo 在人为灾难中，70%的亲历者一个月之后能恢复到正常水平，剩下30%的人可能存在PTSD。”吴坎坎在此前 接受采访时指出，产生创伤后应激障碍反应的人群，通过及时的心理援助可以慢慢化解痛苦。心理治疗是目前根治PTSD最为有效的方法，常用的方法有：认知行为治疗、认知加工疗法、暴露疗 法、眼动脱敏再加工、精神分析疗法等。药物治疗不仅可以缓解患者的症状，还可以加强心理治疗的效果，常用两者联合治疗。如选择性5 -羟色胺再摄取抑制剂（SSRI）、舍曲林、帕罗西汀、嬴西汀等，具有较好的疗效。2021年10月份，由美 国加州大学旧金山分校Jennifer M。Mitchel I领衔的研究团队，在著名期刊自然医学杂志上发表了一 项重度创伤后应激障碍（PTSD）治疗的重要3期临床研究成果。他们发现MDMA （3, 4-亚甲基二氧基甲基 笨丙胺）辅助治疗重度PTSD非常有效，而且安全性和耐受性良好。这项研究成果为PTSD患者带来了新的 希望。目前通常的做法是，在创伤事件发生后，通过一些心理评定工具来初步评定个体的心理状况，筛选 出PTSD高危人群，为他们提供有效的干预策略。“要以积极的心态及时寻求心理咨询师和心理治疗师的专业支持。当患者患有PTSD时，最初可能会 出现痛苦、焦虑等情绪，这时可以通过心理疗法来帮助患者学会更好地处理自身感受。”吴坎坎说。汶川地震之后，“心理援助”被写入灾后恢复重建条例，7年后，全国精神卫生工作规划要 求各地将心理援助纳入各级政府突发事件应急处理预案。眼下，新冠肺炎疫情带来的PTSD或是全球公共卫生面临的一大挑战。在2021年博鳌亚洲论坛全球 健康论坛第二届大会举行的“实现全民健康疫情防控与心理建设共筑健康”分论坛上，世界卫生组织 精神卫生和物质滥用司司长Devora Kestel博士在主旨演讲中表示，新冠肺炎疫情对精神心理的影响体现 在方方面面。现有研究报告显示，新冠肺炎疫情蔓延过程中，不管是感染者还是其他人群都高比例地出现了心理 问题和精神症状，比如说焦虑症状出现率从6%上升到51%,抑郁症状从15%上升到48舟，PTSD现象则从7% 上升到54%。对那些感染新冠病毒的患者来说，如果出现了心理问题和精神疾病的症状，其生活会受到更加 长远、深刻的影响，包括认知失调、睡眠缺失、抑郁症、焦虑症以及物质滥用等等。所幸的是，Devora Kestel博士介绍，世卫组织建立了危机应对响应体系，为民众提供心理健康的 服务与支持。通读全文，文章围绕“PTSD”写了哪些内容？（3分）©-段能否删去？为什么？（3分）（3）举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分）（4）任选角度说明选文语言的一个特点及表达效果。（4分）【答案】（1）定义、致病因素、治疗方法。不能，引用电视剧场面引出说明对象，能够引起读者阅读兴趣，也说明了“PTSD”对人的身心健康的严重 危害。所以不能删去。下定义：“心理学对PTSD的定义是：由于经历或目睹了巨大的创伤性事件，如自然灾害、重大事故、 战争、强奸、死亡威胁、暴力或严重身体创伤而导致的精神障碍，常见症状为对某些事件、人、情景的回 避，对创伤事件的记忆闪回，对事件认知和情绪的扭曲，以及身体出现的过度应激反应“具体科学地让我们 理解了什么是“PTSD”。分类别：“它可发病于各种年龄，致病因素有很多，如战争、交通事故、自然灾害（如地震、洪水等）、 家庭暴力、童年期创伤、应激性生活事件等“，条理清晰地说明了“PTSD”有很多致病因素。列数字、作比较：“比如说焦虑症状出现率从6%上升到51%,抑郁症状从15%上升到48%, PTSD现象 则从7%上升到54%”通过数字进行比较，让我们理解了“新冠肺炎疫情芟延过程中，不管是感染者还是其他 人群都高比例地出现了心理问题和精神症状”。（4）示例：“剩下30%的人可能存在PTSD”中的“可能”一词用词准确，它表示在人为灾难中，有30%的人可能 存在PTSD,也可能不存在PTSD。体现了说明文语言的准确性和严密性。【解析】（1）本题考查内容理解。结合第段“心理学对PTSD的定义是：由于经历或目睹了巨大的创伤性事件，如自然灾害、重大事故、战 争、强奸、死亡威胁、暴力或严重身体创伤而导致的精神障碍，常见症状为对某些事件、人、情景的回避, 对创伤事件的记忆闪回，对事件认知和情绪的扭曲，以及身体出现的过度应激反应”可知这是对“PTSD”的定 义；结合第段”它可发病于各种年龄，致病因素有很多，如战争、交通事故、自然灾害（如地震、洪水等）、 家庭暴力、童年期创伤、应激性生活事件等”可知，这是对“PTSD”致病因素的分析。结合第颂“心理治疗是目前根治PTSD最为有效的方法，常用的方法有：认知行为治疗、认知加工疗法、 暴露疗法、眼动脱敏再加工、精神分析疗法等”可知这是对“PTSD”治疗方法的说明。（2）本题考查句段作用。文章段给我们重现了电视剧谁是凶手中的场面和情节，能够引起读者的阅读兴趣；根据第段“但剧中夏木的遭遇却将一个心理疾病再次呈现在观众面前，那就是创伤后应激障碍（PTSD） ” 给我们引出了文章的说明对象“PTSD”。结合第段“浑身颤抖，站立不稳，不停地呕吐，他仿佛看到自己的全身都是血，开始呼吸急促”第段“他 在工作中一旦遇到刺激他的场景，就会颤抖、呼吸困难，甚至晕倒。夏木表现出来的一系列反应，就是暴 露于创伤经历所导致的PTSD”等内容可知“PTSD”会对人的身心健康产生严重危害，应该引起人们的重视。 通过以上分析可知不能删去。（3）本题考查说明方法及作用。文章运用的说明方法很多，比如：第段“心理学对PTSD的定义是：由于经历或目睹了巨大的创伤性事件, 如自然灾害、重大事故、战争、强奸、死亡威胁、暴力或严重身体创伤而导致的精神障碍，常见症状为对 某些事件、人、情景的回避，对创伤事件的记忆闪回，对事件认知和情绪的扭曲，以及身体出现的过度应 激反应运用了下定义的说明方法；科学准确地解释了“PTSD”的内涵；第段“它可发病于各种年龄，致病因素有很多，如战争、交通事故、自然灾害（如地震、洪水等）、家庭 暴力、童年期创伤、应激性生活事件等“运用了分类别的说明方法；条理清晰地说明了 PTSD的治病因素有 很多；第段“自然灾害中90%的亲历者一个月之后心理水平就能恢复到正常水平，10%的亲历者可能罹患PTSD。 在人为灾难中，70%的亲历者一个月之后能恢复到正常水平，剩下30%的人可能存在PTSD”运用了列数字 的说明方法；科学准确地说明了通过及时的心理援助可以慢慢化解痛苦；第T比如说焦虑症状出现率从6%上升到51%,抑郁症状从15%上升到48%, PTSD现象则从7%上升到 54%”除了列数字还有作比较，突出强调了新冠肺炎疫情蔓延过程中，不管是感染者还是其他人群都高比例 地出现了心理问题和精神症状；任选其中之一，联系文章内容进行分析其作用即可。（4）本题考查说明语言的特点。说明文的语言讲究准确性和严密性。我们可从中找出能够体现这一特点的语句进行分析即可。示例：第倒“现有研究报告显示，新冠肺炎疫情蔓延过程中，不管是感染者还是其他人群都高比例地出现 了心理问题和精神症状”中“现有研究报告显示”表示后文的结论是通过研究报告得出的，不是空穴来风，“现 有研究报告显示”体现了说明语言的准确性，严谨性。三、写作。（50分）请从下面两题中任选一题作文。H.按要求作文。人生路上，我们常常要负重前行，然而有一种行囊却让我们的生命因她而灿烂，也是一本书、一份情 感、一种信念请以“最美的行囊”为题目，写一篇文章。要求：（1）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）文中不要出现真实的校 名、人名；（3）不得抄袭；（4）不少于600字。12.阅读下面的文字，按要求作文。蜡烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎科的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗 时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励、一个问候、一本书、一部电影、一种 精神、一个人回想一下你的生活中，那些点亮你的人或者事物，写下在那些时刻你的思考、感受及感 悟。请以“点亮”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目中含有“点亮”一词，题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）字数500字以上；（4）文 中不得出现真实姓名和校名。11 .【答案】例文：最美的行囊鸟儿热爱广阔的天空，是因为蓝天赐予鸟儿坚硬的翅膀；小草热爱肥沃的大地，是因为土地为小草输 送宝贵的营养；我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里遨游。我已在书山上攀登了八年，八年中，我从 一名天真幼稚的儿童变成了一名懂事的少年，毋庸置疑，这都是书带给我的恩惠。小时候，我是在被窝中听妈妈的故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在一旁给我讲故事，有海 的女儿丑小鸭一千零一夜我百听不厌，妈妈的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有 美丽的白雪公主、勇敢的辛巴达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯，七个小矮人热情地招待我， 我在这个世界里快乐地玩耍，在这里没有眼泪，没有忧愁，只有快乐与欢笑。慢慢地，我闭上了朦胧的睡 眼。书香飙进我的梦里，伴我入睡长大一点后，我上了小学，成为了一名光荣的少先队员。我又喜欢上了书中的诗歌，那些流传千古的 名句深深地迷住了我，把我的心和它奉在了一起。读了那些诗，我感到自己是多么幸福在我失意的时 候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；在我孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知 己，天下谁人不识君：在我伤心的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆块，此事古难全 书香伴随着诗魂融入我的心中。再后来，我上了初中，爱上了中外名著。西游记中唐僧师徒四人降妖除魔的故事令我难以忘却：水 浒传中一百单八将的豪迈气度令我深深佩服；三国演义中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求 同年同月同日死”的兄弟情义令我叹为观止。海明威告诉我：人可以被毁灭，却不可以被战胜；海涅告诉 我：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。其言让我学会用耳朵阅读。他们用手中的笔将一个个人物刻画 得淋漓尽致、栩栩如生。鲁滨逊、汤姆索亚、阿廖沙这一个个鲜活的人物令我终生难忘，钢铁是怎 样炼成的海底两万里繁星春水这一本本脍炙人口的著作使我终生受益。书杳在冰心的小桔灯 旁照亮我前进的道路。书就像一架高高的云梯，带你攀上知识的巅峰：书就像一座坚固的桥梁，带你走向成功的彼岸：书就 像一把金灿灿的钥匙，为你打开智慧的大门。书是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。日转星移，四季 轮回，世事变迁，墨香犹存。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我要说，书籍是我人生路上最美的行囊，它将陪伴我一 路前行。【解析】本题考查命题作文写作。一、审题立意。请以“最美的行囊”为题目，写一篇文章。结合提示语“人生路上，我们常常要负重前行，然 而有一种行囊却让我们的生命因她而灿烂，也是一本书、一份情感、一种信念”可知，这里的“行囊”指 的是在我们的人生之路上，陪伴我们一路前行的美好的事物。它可以是一个具体的物，如一本书、一支笔 等等。也可以是一种精神力量、一种情感。二、思路点拨。我们需要写出在某物、某情的陪伴下，"我一路成长的过程。比如写一本书的陪伴，在写作 过程中，可以分几个时间段写某一部名著对自己的写作、精神等方面的熏陶及积极引领作用。在表达方式 上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引读者，情感上达到煽情的作用。12 .【答案】例文：坚持点亮了我的世界风起，花落尽，往事浮上心头。青春漫漫长路，一路跌倒无数，然而，我以坚持的心态，奏响了我的 青春旋律。清展奔跑奋斗朝阳模糊成一团光晕，微风带着几分冬的寒意，吹拂着唾眼惺松的我。我的双腿像灌了铅一般，步伐 沉重。“加油，坚持下去。”伙伴们鼓励的话语犹如一双双有力的臂膀牵引着疲惫的我。我渐渐平静下来, 慢慢调整呼吸，奋力摆动双臂，迈开大步奔跑在长长的跑道上。那铿锵有力的脚步声，仿佛是一首激昂的 进行由，激励我奔向终点，奔向华美多彩的青春。坚持奔跑，是奋斗的进行曲。午后学习拼搏热辣辣的阳光炙烤着大地，窗外的树叶打着卷儿，枝条低垂着。午后的困意将我击倒，笔从手指逐渐 滑落，老师讲课的声音也越来越模糊。突然，心里有声音传来：坚持下去，不能走神儿！我瞬间惊醒，握 紧了手中的笔杆儿，抹一把额头的汗珠儿，继续紧跟老师的讲解。身边的同学也疲惫地垂下头，而我又全 神贯注了，爸尖与纸的摩擦声不停歌，演奏着一支舒缓的乐曲。坚持学习，是拼搏的奏鸣曲。日暮努力追梦夕阳慵懒地挂在天边，晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习，多么渴望丢下作业躺 到床上。可当我站起身，一下子瞥见自己贴在桌角的警句：努力学习，考入理想高中。我多么渴望进入理 想的学校啊！那份执着驱散了我的疲惫与困意。我又坐下来，打开台灯，奋笔疾书，手指越来越酸痛，内 心却越来越坚定、越来越亢奋，仿佛歌唱着高昂的乐章。坚持追梦，是努力的交响曲。青春如朝阳，唯有以那份坚持，才能冲破黑暗，迎来晨曦；青春，如雨后晴空，唯有以那份坚持，才 能拨开阴密，化作彩虹。奋斗的青春，定能奏响生命的华章；拼搏的青春，定能偌写最美的乐曲！我的青春因坚持和努力而不再迷悯。坚持，点亮了我的世界。【解析】这是一篇话题作文。1.审题立意。根据材料“在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是 第二空：顺风顺水”与前面的“一帆风顺”语义上有重及，所以此处应用“势如破竹”。第三空：一蹶不振：比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。心灰意冷：灰心失望，意志消沉。难以忍 受：不能再忍受。只有“一-蹶不振''与前文的“一-帆风顺”在语义上构成了对比，所以此处应用“一蹶不振”。 第四空：自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。自吹自擂：比喻自我吹嘘。根据语境，此处应用“自 暴自弃 故选A。3. （3分）寒假，同学们纷纷在“学习强国”平台上学习，开展系列活动，感受新年的力量，一起向未来。回首这一年，意义非凡。我们亲历了党和国家历史上具有里程碑意义的大事。'两个一百年”奋斗目标历 史交汇，我们开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，正昂首阔步行进在实现中华民族伟大复兴的道 路上。从年头到年尾，农田、企业、社区、学校、医院、军营、科研院所大家忙了一整年。付出了，奉 献了，也收获了。在飞逝的时光里，我们看到的、呼If到的中国，是一个坚韧不拔，欣欣向荣的中国。这 里有可亲可敬的人民，有日新月异的岑熙，有赛续传承的事业。七月一日，我们隆重庆祝中国共产党成立一百周年。站在天安门城楼上感慨系之，历史征程风云游落， 中国共产党人带领亿万人民经千难而百折不挠、历万险而矢志不渝，成就了百年大党的恢宏气象。不忘初 心，方得始终。我们唯有阵厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。（国家主席习近平二。二二年新年贺词节选） 下列说法有误的一项是（）A. “新年贺词”“恢宏气象,欣欣向荣”三个短语结构类型一致，都是偏正短语。B.文中加点的词“感悟'。发展""激荡''词性不相同oC. “这里有可亲可敬的人民，有日新月异的发展，有康续传承的事业”一句中"康续传承'的意思是“不断地接 连延续D. “我们唯有阵厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民''这一句是祈使句。【答案】D【解析】D.“这一句是祈使句”说法有误。“我们唯有阵厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负 人民'是一个陈述句。4. （3分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.占人尊称别人的父亲为“尊君”“令尊”，谦称自己的父亲为“家父”。B.战国策是西汉刘向整理编辑的史书，邹忌讽齐王纳谏选自其中。一句鼓励、一个问候、一本书、一部电影、一种精神、一个人”可知，强调在生活中总会有一些人、事、物 照亮我们的世界，引领我们成长为精神明亮的人。让我们学会了很多，收获了成长。这也是“点亮”的内涵, 即让我们有所领会，有所收获。“点亮”本义是点火，使发光。“点亮”可以引申为影响、激励、温暖等，使我 的生活更精彩，更有意义，充满力量和希望。2.选材构思。写记叙文时可采用化大为小的办法，将标题具体化，如：老师为我们点亮知识之灯：母亲为我 们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯等。可以选择生活中的小事，如父 母的关爱，让我的世界充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长, 点亮我的成长之路；可以写挫折、失败、独立等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使 人成长得更快，对于青春来说，是最好的打磨器，“点亮”的意义更多；还可以写书籍、篮球、街舞、书法等, 通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验我的世界的快乐，点亮我的成长之路。C.朱自清，字佩弦，散文回延安春和背影都是他的代表作品。D.我的叔叔于勒的作者是法国作家莫泊桑，他被誉为“短篇小说巨匠”。【答案】C【解析】C.回延安是贺敬之的诗歌。故选C。5. （5分）诗文填空。（1）长风破浪会有时，。（李白行路难）（2） ,落英缤纷。（陶渊明桃花源记）（3）日暮乡关何处是，。（崔颗黄鹤楼）（4）中秋夜，小朴全家通过视频与在国外留学的姐姐共赏明月。小朴吟诵苏轼水调歌头中的名句来表 达对远方亲人的思念和祝福："，。”【答案】直挂云帆济沧海芳草鲜美烟波江上使人愁但愿人长久千里共婵娟【解析】考查对名篇名句和占诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题, 找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“帆、海、鲜、 愁、愿、婵''这几个字的写法。二、阅读理解。（55分）6. （3分）阅读下面两首诗，完成问题。江畔独步寻花（其五）杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开元主，可爱深红爱浅红？江畔独步寻花（其六）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。下列作品和这两首诗情感基调最为接近的一项是（）A.春望B.茅屋为秋风所破歌C.石壕吏D.钱塘湖春行【答案】D【解析】本题考查诗歌感情基调。这两首诗显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意，表现了杜甫对花的惜爱、在美好生活中的流连和 对美好事物常在的希望。A.春望前四句写春口长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情 怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以恨别鸟惊心”应颈联思 家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情；B.茅屋为秋风所破歌这首诗通过描写作者生活环境的艰辛和个人情感上的痛苦，从而推己及人，感慨天 下之大，希望能有万间广度为寒门学士遮风挡雨，体现了作者关心民生疾苦的济世情怀与宽广胸襟，同时 也表达了作者对安定且美好生活的向往；C.石壕吏为“三吏三别”之一，这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残 暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情； D.钱塘湖春行是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春 游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。故选Do7. （14分）阅读选文，完成问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐''乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）【乙】范仲淹丁母忧。服除，至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而 伟之。顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子师百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大 惧，召仲淹怒责之以为狂。仲淹正色抗言日：“仲淹受明公误知。常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论 得罪于门下。”殊惭无以应。（选自深水记闻，有删改） 【注释】丁母忧：遭逢母亲去世。服除：守孝期满，除去丧服。王曾：人名，当朝宰相。媚章： 讨好的奏章。仲淹奏以为不可：祝寿是私礼，宫殿上的典礼是国礼，不应该国礼私用，国礼只能皇帝享 用，否则有损皇帝威严，所以范仲淹认为不可以。选出下列各项中加点词意思或用法那回的一项（3分）（）A.不以物喜殊惭无以应B.居庙堂之高则忧其民其此之谓乎（虽有嘉肴）C.是进亦忧D.晏殊大惧实是欲界之仙都答谢中书书一怒而诸侯惧（富贵不能淫） 用现代汉语翻译卜.面的句子。（5分）予尝求古仁人之心，或异二者之为。至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病。请用“尸给下面的句子断句，断两处。（2分）召仲淹怒责之以为狂从【乙】文中可以看出范仲淹是一个 的人。【乙】文中，范仲淹的哪些做法印证了【甲】文中"进亦忧，退亦忧的观点？ （4分）【答案】（DD我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。（范仲淹）回到京城，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失及民间利弊。召仲淹/怒责之/以为狂直谏（或勇敢直言，或不畏权贵等）守孝期满之后，立即上书陈述朝廷的利弊；做官期间，不畏权贵、直言进谏。【解析】本题考查理解文言字词的意义和用法。A.介词，因为/介词，来；B.代词,指自己/代词，它，指“学学半”这个说法；C代词，这/动词，表示判断；D.都是动词，害怕；故选D。本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文