《春联》教学设计（苏教版语文四年级上册）.docx

春联教学设计（苏教版语文四年级上册） 一.歌曲导入 1.上课前播放歌曲：恭喜发财 2.在刚刚的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的喧闹气氛。春节里，家家户户都喜气洋洋的，大门上还会张贴大红的齐读(春联)。这节课啊，我们就连续来学习春联这一课。 3.通过上一节课的学习，顾教师信任大家对春联都有了肯定的了解，那谁能来说一说一副春联一般由哪几局部组成呢? (上联右手边;下联左手边;有的上面还有横批) 二.新授 (一)插图中的春联 1.那我们课文中的插图上就有这样一副春联，我们一起来看一下。(出示课件) 2.谁来为大家读一读这副春联?(先读上联，再读下联，最终读横批) 指名读、齐读 3.自己再读一读，想一想从这副春联中，你仿佛看到了什么?(红桃，绿柳)这副春联描绘的是什么景象?(春天的景象) 4.横批是：春回大地，它在这里起到了什么作用?(对这副春联内容的总结和概括) 5.让我们再来感受一下这副春联。(齐读) (二)第一小节，第三小节 1.课文中啊，还为我们带来了好几副春联，下面请大家大声地朗读一下第一小节，读完以后，用横线画出其中的几副春联，用曲线画出春联的内容。 2.再选你最喜爱的一副春联读一读，想一想从中你仿佛看到了什么? 沟通四副春联。(挨次按学生选择而定)(课件出示) (1)“又是一年芳草绿，依旧十里杏花红。” 指名读。 从这副春联中你仿佛看到了什么? 这副春联向我们展现了什么?(漂亮的春光)你能给它加的横批吗?(春意盎然) (2)“春回大地千山秀，日照神州百业兴。” 指名读。“神州”指什么?(祖国大地) 从这副春联中你看到了祖国什么样的景象?从哪几个词中看出?(千山秀百业兴)你能给它加的横批吗?(欣欣向荣) 那就我们浮桥来说，这几年发生了那些新变化? (3)“勤劳门第春光好，和谐人家幸福多。” “门第”指的是人家。 这副春联歌颂的是什么?(人们幸福美满的生活) 指名读好它。你能给它加的横批吗?(幸福美满) (4)“梅开春烂漫，竹报岁平安。” 指名读。“竹”指的是爆竹。 这副春联表达了什么?(人们对新一年的美妙祝福) 齐读。 3.刚刚啊，我们学习了四副春联，那你们能不能来说一说我们怎样才能把一副春联读好呢? 4.书上第三小节就告知我们应当怎样读好春联。你认真地读一读，然后来告知顾教师我们怎样读好一副春联。(抑扬顿挫声音有高有低，有急有缓，有停顿有转折;和谐悦耳) 板书：抑扬顿挫节奏美 和谐悦耳声律美 5.那让我们一起带着和谐悦耳的声音再来读一读这四副春联，感受一下它的美，好吗?(齐读四副春联)(课件出示) 6.我们扫瞄着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中，真是美极了。 7.让我们捧起书本，面带微笑，一起来读一读第一小节。 (三)其次小节 1.刚刚大家读得都特别好，看来我们都感受到了春联的声律美，领会到了祖国语言的”无穷微妙。那你们想不想知道这么美的春联是怎么写出来的吗?我们在写春联的时候要留意些什么呢? 请大家读读其次自然段。 2.谁来告知顾教师写春联时要留意些什么呢?(字数相等、词类相当也就是要讲究对仗) 板书：讲究对仗 3.拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，有哪些对仗的地方?(“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”) 对对子有的是顺接关系，有的是反义关系，有的是近义关系，同学们对得都特别棒。 5.教师想请大家来帮助找一找朋友，这里有几副春联，它的上联和下联弄乱了，你能不能来帮它找一找朋友? 课件出示“找朋友” 上联下联 物华天宝年年好放歌高唱好河山 举杯喜迎新岁月半含冬景半含春 柳垂千丝三江绿人杰地灵到处春 几点雪花几点雨梅开万树万岳红 一起再来读一读。 6.看来同学们对春联都很感兴趣，教师还有几副春联要考考大家。 课件出示“考考你” 风拂千条柳雨( )万朵花 风绿千条柳雨( )万朵花 一起再来读一读。 7.那黑板上也有一副对联，我们一起来读一读。 抑扬顿挫节奏美 和谐悦耳声律美 讲究对仗 8.和谐悦耳声率美讲究对仗( )后面你能不能来试着给它对个对子?(形式多) 板书：形式多 一起再来读一读 (四)第四小节 1.春联美不美啊?(美)它让我们更好地、更多地了解了祖国的语言文字。那你能不能用书上第四小节中的一个词语给黑板上的这副春联(和谐悦耳声律美讲究对仗形式多)加一个横批呢?(开卷有益) 2.是啊，多读读春联，其实也是一种很好的学习。下课以后你可以收集一些自己感兴趣的春联把它背出来。 (假如有时间：那教师又给大家带来了几副春联，我们一起来观赏一下。) 课件出示：春联观赏: 春降大地福满人间 春风催万物新雨润百花 高歌盛世年年好笑看神州到处春 辞旧岁窗花映白雪迎新年喜鹊闹红梅 爆竹更岁新桃换旧符梅花迎春旧貌展新颜 春风化雨九州花满地爆竹飘香万户喜盈门 三.总结 我们阅读着这如诗如画的春联，感受着祖国语言文字的博大精深，真是一种美的享受啊!让我们在这欢快的歌声中完毕今日的学习。