《梦》美术教案2.docx

梦美术教案 一、设计意图 爱因斯坦认为：“想象比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”36岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许很多多的”奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不行思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，隐藏着比任何学问更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是特别重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿制造进展想象力的时机和条件，让幼儿通过忆梦、说梦、画梦、显梦、评梦一系列的活动，大胆想象，进展其想象力。 二、活动目标 1幼儿学会运用线条画中直线、曲线、波浪线的技巧。 2幼儿能大胆地运用线条表现自己的梦。 3幼儿能依据自己的意愿进展评价。 三、活动预备 1摇篮曲的音乐，课件一个，范画：我的梦。 2绘画用纸，白色蜡笔，墨汁，手套。 四、活动过程 （一）忆梦观看课件，激发幼儿回忆自己的梦。 1观赏课件。 师：小朋友，今日我请你们来看一个动画片。你们知道他在做什么？ 2组织幼儿开展回忆。 师：现在，让我们听听音乐，回忆一下自己的梦。在梦里，你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。 （二）说梦听听我的梦，激发幼儿大胆叙述自己的梦。 1叙述“我的梦”。 师：教师回忆起来一个梦，我的梦是? 2组织幼儿叙述。 师：你们回忆起来什么好玩的梦？ （三）画梦教师示范讲解，激发幼儿大胆画出自己的梦。 师：今日教师把自己的梦画在了这张纸上，你们看到了吗？想不想看？ 师：教师画的梦好玩吗？其实很简洁就可以画好。都是用线条组成，你们知道都有哪些线条？ （四）显梦了解如何显梦，激发幼儿自己显出自己的梦。 师：现在教师的梦画完了，你们能看到吗？我有一个方法，叫浸墨。可以让我的梦显现出来。 （五）评梦展现梦，激发幼儿依据自己的意愿进展评价。 师：全部人的梦都出来了，我想请一位小朋友说说他画了一个怎样的梦？都用了哪些线条？ 师：你最喜爱谁的梦？为什么？ 五、延长活动 在活动室一角设计一个“好玩的梦”专栏，让幼儿画画说说，进展他们的想象力。