《画》试讲稿范文.docx

画试讲稿范文画优秀试讲稿范文 开场白：敬重的各位评委教师：大家好！我是xxx，我今日试讲的题目是画。下面开头我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好，请坐。 师：同学们，上课之前教师给大家带来了一幅图，咱们一起来看看吧！ 师：这幅图上都画了些什么呢? 师：你看起来布满了期盼，来，请你说说！ 师：嗯，你看到了有山，还有小河。还有吗?旁边的同学也来说说吧！ 师：你看到了河边还有小花和鸟。 师：同学们说的多好呀，也能够看出大家观看很细致。同学们个个都是小侦探啊！ 师：那小侦探们，教师再考考大家，这画的是什么季节? 师：在大家的答复中教师听出来了，你们看到了桃花，觉得这是春天。 师：同学们答复的特别正确，在大家的描述中，这个场景还真美啊，那今日教师就带大家走进画去观赏美景。 二、新授 （一）阅读 师：现在，请同学们自己试着读一读，要读准每一个字的字音，遇上不熟悉的字就请拼音朋友帮助拼一拼，多读几遍。 师：看同学们读的差不多了，那咱们同桌两人相互读，检查对方的读音是不是精确。稍后教师会请同学们展现哟！ 师：好，接下来就请一组同桌为我们展现领读。看大家跃跃欲试的样子，别焦急，教师说下规章：假如他读的正确，我们就跟读，假如有错误，我们要赶快举手，给他订正。大家清晰了吗? 师：那咱们开头咯！ 师：中间这位同学手举得最快，请你们同桌二人来展现吧。 师：对，你们先读的是“远”，“远近的远”，全班跟读一遍。特别好！连续。 师：诶，怎么停了?有不精确的读音是吗?没关系，其他同学举手帮帮她们。 师：看你积极的样子，来请你。 师：嗯，这个字应当读“声”，“声音的声”。咱们再连续！ 师：你们二人很主动，学习力量也很强，教师嘉奖你们一朵小花。 师：咱们再找一组。 师：你看起来都预备好了，来，你们同桌二人领读，其他同学跟上。 师：这次完全正确，来，咱们掌声鼓舞！ 师：不过，生字太顽皮了，现在都跑到古诗中了，和大家捉起了迷藏。那大家还可以正确、通顺地读一读吗? 师：看同学们不服输的劲头，那快展现你们美丽的声音吧！ 师：嗯，读的通顺流畅。而且同学们读书的样子真美，活像一个个小诗人，现在教师给大家播放一段范读的录音，咱们跟着节奏，再来读读吧！ 师：大家的朗读声就是最美的声音！下面我们走进诗歌，同样去感受美！ （二）分析 师：在走进诗歌之前，咱们来做个活动。教师会请几位同学观看图片，并回答下列问题，最重要的一点是要用诗中的内容答复！ 咱们先请一位同学站在教室的最终排看画中的“山”，右边的同学，就请你。 师：你已经站过去了，那请你说说“山”有没有颜色?别忘了，用诗中的内容答复哦！ 师：嗯，你说“远看有色”。这是第一句诗，能不能结合你的所看所感，说说这句是什么意思? 师：诶，远远看去，山是有颜色的。什么颜色?没错，绿色的。 师：所以，“远看山有色”就是远远看去，山是那样绿。 师：看这连绵起伏的远山图片，咱们应当怎样去朗读呢? 师：诶，大点声音。而且呀，要带着赞美赞叹的情感去读哦！ 师：好，咱们再请一位女同学来到画的前面，听一下“水”有没有声音? 师：你笑的可真甜，请你！把你听到的告知同学们吧。 师：你说呀，“近听无声”。 师：也就是说，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。 师：聪慧的同学们，你们知道为什么听不到流水的声音吗? 师：嗯 ，有同学说了，它是在画中呀！ 师：那么，这一句我们该怎么读呢? 师：是不是应当放慢速度，轻快的读呀！ 师：请你来试试。怎样?是咱们想要的感觉吗? 师：诶，速度再慢一点就更好了！ 师：上课前，我们知道了图上画的是春天的桃花。那这次请同学一起说，为什么春天过去了它还开着? 师：对，这是画上的花，“春去还在”。 师：完整的说就是春天已经过去了，可是花儿照旧开放着。 师：同学们，你们知道吗，花儿可是春的象征。那请大家带着诗人对春的眷恋跟教师一起读读吧。 师：根据刚刚的方式，再请一位同学上台。就你吧，请到前面来仿照一下平常赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?它会不会飞走? 师：结果怎样? 师：嗯，它也不怕咱们，真是“人来不惊”啊。小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不慌张、不可怕。 师：谁会读这行诗呢?读的时候，要带着对小鸟的宠爱之情哦！ 师：整首诗了解了，让我们带着情感，开火车读读吧！ 三、小结作业 师：好了，同学们，不知不觉到了下课的时间。今日咱们交了新的生字朋友，还了解了画中春天的美景。大自然妈妈也信任，同学们也可以画出更美的画。下课后，请同学们画一画你最喜爱的季节，明天带过来和这些画比一比，好吗? 师：好，同学们，下课。