上学期高二生物备课组总结.docx

上学期高二生物备课组总结篇一：2022-2022第一学期高二生物备课组工作小结 2022-2022学年度第一学期高二生物备课组 工作总结 一学期以来，我们高二生物组根据学校的支配，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，我抓好学生预习、听课、作业、复习四个环节。 动笔画出不理解的地方。 不断回顾，温故知新。 利用图表，擅长归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。 联系实际，学以致用。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了下一学年的教化工作做的更好，下面是对我们组的工作小结： 一、不断提高教学质量 1、课前打算备好课：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。 二、做好课后辅导工作。 高二下学期是学生参与生物毕业会考的学期，但是在这学期就要起先重视这项工作。因为我校的学生基础差，同时有没形成一种好的观念，许多学生抱持一种无所谓的看法， 成果提高不上去。针对这种状况，本组对一些可能上C的学生进行重点辅导，激励后进生，落实优生，不段提高学习成果。 三、复习是教学过程中的一个重要环节，学生成果的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。归纳为以下“六忌”。 忌“重放轻抓” “自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。这种复习方法，忽视了老师的指导。假如老师放松了“抓”， 过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。正确的复习方法，应当是在老师的指导下，学生有安排、有依次的复习，适当的时候，给学生留肯定的时间自由支配。在复习中，有的老师把讲练结合、精讲 精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。 四、主动参加听课、评课。 本组克服课时多，时间紧，又常常发生课时冲突的困难，虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。 五、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色 六、今后教学建议 1、立足教材，夯实基础 生物学的基本领实、概念、原理和方法构成了生物学科的基础学问。基础学问是思索、理 解问题的重要工具，也是分析解决问题的基础。在教学中加强学生理解基础学问的含义，适用条件和范围，以及相关学问之间的联系与区分，理解概念、规律的表达形式，描述、说明有关生物学现象和规律。对于基础学问点应明确概念，避开学生在驾驭中对概念的区分度差，有些学问点还须要拓宽。因此要充分利用好新课标教材，这也是夯实基础的重要途径。 2、突出重点，强化落实，加强实力训练 应当探讨在教学中留意学问主体内容学习的同时，加强学生应用实力提高的有效方法。在教学中应要求学生对于生物名称驾驭扎实，避开错别字的出现，训练学生用生物语言解决生物问题的实力。对于学生针对图文题实力差的问题，在教学中留意学生自己手脑结合的训练，让学生自己动手画图，说明图中所能得到的学问点，提高学生在这方面的实力，同时也提高了学生对生物学习的爱好。学生独立审题和分析的实力还须要不断加强，对老师的依靠性太高，这也说明我们在教学中包办太多，应放开手，让学生更大的发挥自己的实力解决问题 高二备课组的四位老师在这半学期的辛勤努力和付出是分不开的。 本次高二生物统测、统改工作，意在了解我校高二年级生物学科的教学实际，科学指导学年中生物学科的教学和复习工作，提高生物学科的教学水平和教学质量，促进生物老师队伍的专业成长。发觉存在的问题： (二)、存在问题： 1、部分学校的及格率偏低。本次试卷难度不大，学生简单得到基本分；2、“双基”教学还有肯定的问题。例如重点概念、重要图形的结构辨析等错误不少，得分率不高。因此，课堂教学中如何在注意学问的发生、发展过程的同时，有效支配学生的活动和技能训练，强化目标意识和反馈意识，仍应引起一些学校和老师的高度重视。 3、生物说明和生物语言表达的规范性不够。答卷时表达和说明不规范、欠精确，反映出课堂教学中缺乏相应的要求和有针对性的训练。这些都严峻影响了学生推理实力的培育和提高。 4、教材和书本习题重视不够。本次考试依突出教材中基础学问和基本素材的 基础作用。试卷上出现的书本原题或变式题错误率较高。 5、“分析简答”依旧是教与学中的难点。本次试题中，分析填空题得分率相对偏低。提高学生运用生物学问解决实际问题的实力，是新的课程标准对老师提出的教学要求，学生解决实际问题的实力，不能仅靠简洁的解题和考前训练，须要老师在教学过程中日积月累才能形成，而非一朝一夕之功。应用性试题考查的实际效果，则在肯定程度上暴露了我们教学中的薄弱环节。 我们会在日后的教学中再接再厉，争取取得更好的成果！ 高二生物备课组 2022年2月 篇二：高二生物备课组总结 20222022学年上学期备课组工作总结 高二生物备课组 本学期本备课组共有老师八人，男女比例恰当，老中青结合合理，一学期来经过我们共同的努力，特别顺当的按安排完成本阶段教学任务，同时不断促进了备课组老师的群体素养，提高了教化教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，创诞生物教学工作的新成果。详细表现主要有以下几点： 一、加强理论学习,提高自身素养 1、通过暑期的学校培训和外出培训，不断开拓自己的视野和加强自身专业素养的培育，更让我们领悟了新课改的全新思想。 2、仔细学习了生物新课程标准、生物考试大纲及相关的教化教学资料，切实转变教化观念，真正确立以人为本的教化理念；老师在学习过程中注意文献资料的收集工作，做到资源共享。 3、特殊关注新课程的有关教化教学文章，结合教学实际，有针对性地选学，吸取先进的教学阅历，改进课堂教学结构和教学方法，不断提高教学业务水平和课堂教学技能，为新课程改革打下良好的基础。 二.执行教学常规,强化阶段考核 1、仔细落实了学校要求，坚持每周的集体备课制度，对上周工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，每周都有中心发言人，且老师们都会发表自己的见解和看法，发挥集体的才智和力气，不断的改进新授课教学模式，并安排两人合作提 前一个星期打算下一周的教案，对学生在学习过程中遇到的问题课后再进行探讨和刚好改进。 2、坚持相互听课，每节课后刚好进行评课活动，探讨教学中的特长与不足，探讨最佳的教学方法，相互学习，取长补短，努力提高每位老师的教学水平。老师细心设计了课堂教学过程和教学方法，严格根据教学模式上好第一节，同时重视学生的学习参加和学习实力的培育，严格规范学生的作业量，并仔细规范地批阅作业，刚好进行培优辅差工作。 3、加强理论联系实际，选择性的做好演示试验和学生试验外，还联系日常生活，生产实际，留意了对课本试验的探讨和开发，结合多媒体协助教学，给学生更多直观的印象，很好地培育学生了的动手试验能，努力渗透生物探讨问题方法的培育。 4、做好月考试卷、平常测验的试卷命题工作。按教学安排（考虑实际工作中改变状况），统一命题范围；设置适当的试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段学问的学习驾驭状况，一般把难度系数限制在0.6左右，题型一般则以选择题、填空题为主，当然也力求多变、新奇。本年级二次月考生物状况如下：第一次年级月考年级平均分：57分。其次次年级月考年级平均分：63分。 一学期来，在备课组全体老师的共同努力下，高二生物圆满完成了学校下达的教学任务。当然我们还有许多工作不是做得好，还须要我们接着不断的努力，我们坚信我们以后会做的更好。 2022年1月12日 篇三：高二生物备课组工作总结20225 前郭五中20222022学年度第一学期 高二生物备课组工作总结 陈欣欣 回顾过去的一学期工作，有快乐也有辛酸，有成果也有不足，但更多的是收获。本学期我有幸担当高二生物备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。在担当备课组长期间，我以学校的大局为重，从一个组长的事业心和责任感动身，尽心组织和带动全组老师开展备课组活动，我和全组老师勤奋工作、共同努力，圆满的完成高二生物组的各项工作。为更好的开展下一步工作，现总结如下： 一、备课组活动绘声绘色，教学质量整体提高 本学期共开展了五次大型的备课组活动，每次的活动内容都很有针对性，也很有时效性，均达到了预期效果。 1、开学初依据教务处的工作安排，我们组进行第一次备课组活动，这次备课组活动让组内每位老师，在学期初都明确了组内要开展的活动和要达到的效果，每个人都能有思想打算，也能有安排的根据组内的总体思路开展各自的工作。 2、本学期我们组进行课堂教学改革，注意课堂教学的实效性。不同班级的学生特点不同，学习习惯也不一样，因此组内成员都能相互沟通阅历，相互介绍不同层次学生的应对方法，使大家都有收获。 3、在本学期的每日抽课中，我们组的曹成老师，讲了植物激素的习题课，课后我们备课组进行了仔细的评课，组内成员都能主动参加，畅所欲言，毫无保留的发表见解，为了共同提高我们组的教学质量，提高课堂教学实效性，我们组每位老师，都发挥各自的优势，互 相取长补短，共同进步。 4、为了加强本校老师间以及与校外老师间的沟通和教学沟通，提高我们组老师的教学水平，本学期我们组陈欣欣老师到长春参与生物备课组长培训，刘振忠老师到山东昌乐二中学习，全体备课组老师又主动参与了前郭教化局教研室的集体备课活动。参与完这些活动，我们组内又相互沟通、介绍阅历，使得全组老师的教学水平有了全面的提高。 5、本学期我们组一个重要教学内容，是面临着高二学生的学业水平考试。为了完成全年级学生的会考任务，我们组在平常教学时重视学问的落实，加强课时训练的完善，利用五分钟的课时训练落实基础，提升实力，每次月考的出题、评卷、讲解，我都细心打算、仔细布置，使我们生物组的整体成果稳步提高。 6、为了创办特色学校，培育特色人才，我们高二生物组在学校的带领和组织下参加了校本教材的编制。参加校本教材的编制，对老师来说，是专业成长的一个特别重要的途径。要编写教材，就要仔细转瞬新课程理念和课程标准，就要仔细学习课程理论，就要仔细研读学生的特点，这是一个促进个人成长以及集体合作实力的一个过程。也使我们在课上的应用过程中更加得心应手，操纵自如。 二、备课组的集体备课活动效率高，实效性强 备课组的集体备课做到了五个统一，即：教学进度、教学目标、教学内容、重点难点、基础练习题。备课组的备课都能结合考纲、考题、课标、学生实际，都有主备人的中心发言，组内其他组员的主动探讨和补充，教案统一、特性设计显明，课中老师再不断补充和完善，以便下次备课的反思，达到相互取长补短，高质量的完成生物教学任 务。 三、资源共享优势明显，导学案的应用有成效 本学期我们组导学案教学模式应用的比较娴熟，都能做到课前发放学案、课中运用学案、课后整理学案，形成了本学科的复习资料包。课时训练题的运用完善，课件内容的沟通、统一，这些资源的共享提升了我们组的教学实力。 一分耕耘，一分收获。担当备课组长要考虑别人不曾想到的问题，要做别人不曾做的事，但是我也有许多收获，使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学探讨创新的道路上渐渐地成熟起来，形成了自己在生物教学中的特性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和全部生物老师一同在课程改革中探究追求,让学校的生物教学绽放出更加艳丽的花朵。 高二生物备课组 2022年1月10日 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页