《走我们去植树》教学反思范文.docx

走，我们去植树教学反思范文 为了理清诗歌内容，我采纳了清楚板书的方式;为了分析词句，我采纳了情境创设及仿写稳固的方式。应当说，效果还是不错的。 一、清楚板书 依据学生的答复，我相继出示了板书，如下： 净化空气 植树(可以) 绿化祖国 (所以)多植树、爱护森林 抵抗风沙 通过清楚的板书，学生们对诗歌内容有了总体的把握，概括起段意来也顺手多了。对于四年级的教学来说，要求学生把握的内容也日趋变多，要求变高，难度变大，所以，设计一个简洁、清楚的板书就成了课堂教学中一个很重要的环节，也成了很有效的手段。学生在回忆课文内容的时候，只要一想到板书，就会自然而然地引申出课文内容，延长出课文的重难点，对复习稳固帮忙极大。 二、情境创设及仿写稳固。 每一篇课文中都会有或多或少的关键词句，把握这些关键词句对于课文内容的理解、分析力量的提高、写作水平的提升等都有很大的帮忙，常年累月的分析讨论，对于学习语文的力量、学习的力量都有举足轻重的作用。所以，对于一些有兴趣分析的孩子，特殊是学习力量处于中下等的孩子，我都会提些问题供他们思索、分析讨论，以逐步提高他们的”学习语文的力量。 这首诗中3-5小节中有这样几处关键的词句，比方第三小节中的“一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是欢乐的音符”一句是比方句，这个学生很简单看懂，不过为什么这么打比方就有点难度了。我首先创设了情境，和学生们沟通了工厂的用途，学生们说工厂是用来生产产品、制造东西的场所。由此再与树进展联系，学生知道了树是释放氧气的工厂，借此契机，我和学生们沟通了光合作用，大家听得比拟入神，也彻底明白了树是绿色工厂的缘由。 比方第五节，我让学生进展了仿写：叫()，让()。通过思索、沟通，不仅学会了仿写，同时也了解了树的多方面好处。瞧，这是学生的精彩仿写：叫龙卷风乖乖投降，让百花竞相开放;叫洪水乖乖认输，让动物自由安家。等等。明显，森林除了能防风治沙，还有抵抗洪水等好处也深记于学生心间了。 【走，我们去植树教学反思范文】