一年级语文上《看书》教案1.docx

一年级语文上看书教案 1、会认本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又9 个生字。会写又、手、书、本4 个字及词语一本书。 2、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 识字和指导学生有感情地朗读课文。 教学难点： 通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培育学生爱看书的习惯。 教学时间： 1课时 教学预备： 生字，词语卡片或教学挂图。 教学过程： 一、识字、写字。 1、识字。 (1)让学生借助拼音读准生字的字音。 师：利用生字卡片点名读、和开活车的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字兴趣。 (2)重点指导最、狗、猫三个字的读音，发觉读得不准的要准时订正。 (3)说说自己的识字方法。 (4)师要启发学生用多种方法记忆字形。如最字，可启发学生：这个字是我们熟悉的哪些字组成的?让学生把它拆成日、耳、又三个已经熟悉的熟字，以便帮忙记忆。叫和猫可连成一起编成儿歌小猫、小猫，喵喵叫来记忆。本字可与木字进展比拟。 2、写字。 (1)让学生先看一看要写的”字的字形。 (2)师引导：又本两字书写时撇和捺要伸展。手字书写时撇和两横要写在上半格，这三笔的间隔要匀称，下面一横要写长一点，写在横中线上，最终一笔是弯钩。 (3)书空。 (4)课堂练，教师辅导。 二、朗读、背诵指导。 1、朗读第一节的前三句，语速稍缓慢，语调轻而低，表达爸爸、妈妈和我沉醉和沉醉在书本中。我也爱看书中的也字应拖长一点，表现出我也喜爱看书。其次节的前三句中，厚厚大大花花绿绿应读重些，强调书的种类多。 其次节的最终两句押韵，朗读时要读出韵脚。 2、带着开心的心情轻松地朗读，体会我对书中的小狗小猫猴子的宠爱之情和被它们所深深吸引，体会了我对书本的深厚兴趣。 3、引导学生边读边做动作，表演朗读。 4、检查互读。试背诵。 三、感悟、理解。 1、让学生朗读课文后，师引导观看：画面上有哪些人?他们在干什么?让学生说说，然后引导学生，小朋友的爸爸和妈妈在看书，小朋友和他们一样在看书，就是我也在看书，体会也的用法。 2、让学生做拿和捧的动作，比拟课文中用词的精确性，同时体会小朋友一家对书本的宠爱。 3、找出课文中的一些句子，读一读，然后让他们进展想象，感悟课文内容的精彩。 4、结合课文内容，编故事，把编的故事说给同学们听一听。 四、完成课后练习第2 题 先让学生回忆，再进展沟通。 五、实践活动 1、读读词语花篮中的词语，在选择喜爱的词语填写在空花朵上。 2、布置学生看外书，喜爱看什么书就看什么书，看谁看的书最多。