一年级数学下册教学总结15篇.docx

一年级数学下册教学总结15篇一年级数学下册教学总结1 本学期，我担当一年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟抱负。但也有少数几个贪玩的学生和插班生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、仔细备课，做好课前预备 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 二、充分利用远程教育资源为教学效劳 对所学学问感兴趣，有热忱，具备这样的前提，学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，帮助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。 三、“精讲多练”提高教学质量 加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的.学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 四、仔细批改作业 每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。准时做练习册、完成一小节的内容就准时做练习册，本学期练习册中的大局部习题根本是在学校，在教师的指导下完成的。对练习册即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。 五、抓好差生的工作 对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的一件事情，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。 六、重视与家长沟通，取得了家长的支持。 总之、经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成许多良好的学习习惯，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够抱负，今后我仍将连续努力。 一年级数学下册教学总结2 刘松教师以“提出问题”“解决问题”的方式来教学，刘教师的教学语言幽默幽默，大气，特殊吸引孩子。带一点南方口音的一般话，还时不时的会问“ok？”，课堂上不时传来笑声和掌声，学生感受到了数学带来的思索和欢乐。从儿童学习心理学的角度看教学，越抽象的学问越是需要形象来支撑，也是更需要一些“慢镜头”来凸显。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、必需对教材充分理解和把握。 对教材进展深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松开心。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。 二、教师要有良好的自身素养。 教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。 三、要注意学生力量的培育。 在教学中，教师不仅要让学生把握新知，更重要的是要重视培育学生的力量。在教学新知时，都是让学生自己去观看、发觉、探究新知的，并且互动形式多样，注意主体参加。他们教学新知时不是急于告知学生的方法，而是通过让学生去观看、探究凑十法，并重视学生用语言表述。这样学生在自己探究中发觉、把握凑十法。 在这次活动中，我看到的是教师与学生真实的沟通，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位教师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生供应了自由发挥，处理问题的空间，并且教师不断鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的仆人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 通过听课，让我学到了新的教学方法和新的”教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。另外，印象较深的是教师们主见把一切还给学生，即主见：学生能自己探究发觉的，教师不提示；学生能通过思索描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生消失错误，允许学生消失分歧，允许学生消失自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学效劳，课堂的原生态味儿十足，这也充分呈现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的力量很强。 在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发觉问题。学生通过观看、试验、猜想、验证、推理与沟通，主动地参加探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。总之，通过这次听课活动，各位教师所表达出来的优点远不止这些，他们扎实的教学根本功，较强的课堂调控力量，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，连续好好讨论教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里欢乐的学习成长。 一年级数学下册教学总结3 日子过得真快，转瞬一学期过去了，我看着孩子们一每天的成长，一每天的进步，我心里很快乐。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业确实需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步特别快的。在这一学期里，我有以下几点体会： 1。教会学生自己读题越早越好。 早在一年级刚刚开头的时候我就开头教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比教师读题好许多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思索的空间。尽管一开头很困难，究竟刚刚入学的孩子识字量大都比拟小，但我没有气馁，也许坚持到两个月多的时间，我突然发觉我的孩子们根本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能仔细读题的孩子，学习成绩提高的特别快。 2。 培育学生学习数学的深厚兴趣。 依据一年级刚入学的孩子的身心进展特点，我采纳直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。使孩子在轻松欢乐的气氛中学习，从而对学习数学产生深厚的兴趣。比方在“数一数”的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校园里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数教师从小空间到大空间，从课内到课外。熟悉了1到10各数建立数的概念。学生数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的兴趣。 3。养成良好的学习习惯。 良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培育学生上课用心听讲的习惯，要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中;其次，要求仔细倾听其他同学回答下列问题，认真讨论他们答复得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议;再次，要认真观看教师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，做好练习。 4。培育学生独立思索的力量。 数学是思索性极强的学科。在数学教学中，必需使学生积极开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违，现在许多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的莫非学生做不出的地步，缘由在于一些学生没有找到思索的角度，还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上缘由，我在教学中时常采纳的方法是： 一、将题目细化更有利于学生思索;二、语言鼓励，增加学生的自信念;三、放宽思索时间，让学生能进展充分的思索。 5。重视细节方面的教育，体验胜利的喜悦。 “610的熟悉和加减法”教学中，通过学习学生熟悉了610各数的基数意义和序数意义，培育了观看力量和语言表达力量，在数数过程中进展了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进展口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经受了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。 6。深入解读教材，沟通学问的内在联系。 每一个数学学问都不是孤立的，彼此之间都是严密相连的。数学教师假如自己都不知道各学问彼此间的.沟通，那教给孩子们学问必定也是一个个割裂的学问点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教学中不只是就学问教学问，而是沟通各学问的内在联系，梳理各类学问的教学构造，然后用构造来教。比方在学习10以内数的熟悉和20以内数的熟悉之后，有关数的熟悉的教学构造就渐渐形成，那么在100以内数的熟悉中，孩子们就不教就会了，由于他们已经把握了方法。 在教学之中，让我渐渐学会了怎样思索问题，学会了站在孩子角度来熟悉数学，学会了怎样解读教材。同时，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生赐予准时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的进展。 今后我将要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 一年级数学下册教学总结4 这一学期我担当一年级的数学课，本班学生绝大局部上课能够用心听讲，积极思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一局部学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。教师布置的作业常常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生的科学世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。 一、根本状况： 本班共有学生27人，其中男生14人，女生13人。总分：2343，平均分：90.1，优秀人数6人，优秀率23.1%。整个班学生成绩较好，有不少学生聪慧，且根底不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改良的。学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人宠爱。在心理素养方面个个都有自尊、自爱、独立、自强的自制力量。在学习方面学习积极性强，完成作业积极，关怀集体，爱惜公物，同学之间团结友爱，乐于帮忙他人。 二、主要成绩和阅历 1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。 2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进展了各方面的教育，使学生的学问、力量有了较大提高。 3、本学期我对学生注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。 4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。 5、加强对后进生的辅导，使本学期大局部学生能把握学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 6、通过练习课的细心设计，使学生把握学问，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、注意专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，通过家访，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有急躁，培育了仔细做好每一件事的好习惯。 10、通过一些活动，统计、数据等对学生进展了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 三、存在的缺乏之处 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不仔细听讲，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家长不协作，造成了学习差。 3、还有一局部是，反映问题慢，造成了不及格现象。 四、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。细心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种力量和习惯的培育。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。 6、准时家访，与家长协作抓好学生的学习。 小学一年级数学下册的教学总结 本学期我担当一年级数学教学工作。仔细学习，深入讨论教学方法。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。 一、备好课 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授熟悉人民币的时候，这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中熟悉人民币。通过活动，使学生在买卖商品中把握人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践力量。可见，仔细备课对教学非常重要。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。 三、做好后进生的辅导工作 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 四、博采众长，提高教学水平 欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年月，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 五、一份耕耘，一份收获 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能与各位教师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。 一年级数学下册教学总结5 一、教学内容： 新人教版一年级数学下册第85页。 二、教材分析 “探究规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一局部。数学课程标准在探究规律的内容中明确说明: “发觉给定的事物中隐含的简洁规律”并给出了详细例子。在日常生活中，许多有规律的总能给人一种美的享受，如节日里各种漂亮的彩灯和彩旗都是有规律地排列，许多物品上装饰的图案也是有规律地排列，这些从数学的角度去探究规律供应了许多素材。本单元留意联系学生的生活实际，如在本单元开头安排了学生进行联欢会的情景，装饰的东西都是有规律地排列的，小朋友有规律地排列围成圈跳舞等等。另外，还留意让学生通过操作、观看、试验猜想等活动去发觉规律。一般来说，一组事物依次不断重复的排列（至少重复消失3次），就是有规律的排列。 三、确定教学目标 依据课程标准和本节课教学内容，特制定以下教学目标： 1让学生发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比拟，从而理解并把握找规律的方法，培育学生初步的观看、操作、推理力量。 2在教学过程中，进展合理推理力量，并合理、清楚的阐述自己的观点。 3合作中逐步形成评价与反思的意识。 4培育学生发觉和观赏数学美的意识。 教学重点：使学生通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。 教学难点：引导学生有意识地制造出有规律的排列 四、学情分析，确定教法学法 一年级学生年龄小，活泼好动，留意力简单分散，但思维敏捷、布满奇怪心和求知欲。依据学生的年龄特点和认知根底，本节课采纳直观演示、嬉戏激趣、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在猜一猜、摆一摆、涂一涂等一系列好玩的数学活动中，对规律有个比拟清楚地熟悉；指导学生以动手实践、自主探究为主要学习方式，从被动到主动、从详细到抽象，逐步悟出找规律和制造规律的方法。 教学预备:课件，各种图案的纸片。 五、教学过程 （一）课前谈话，导入新课 师：同学们，你们喜爱听故事吗现在教师给你们讲个故事，想听吗（从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。重复三遍。） 让学生接着讲下去。师小结，引出课题。 师：像这样的一段话，或者一组动作重复的消失就叫做有规律的。今日我们就一起来讨论怎样找规律。（板书：找规律）请把课本翻到85页。 （设计意图：这样的设计，从学生角度动身，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习供应了思索、尝试的时机，在猜测中感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。） 二、教学主题图，熟悉规律 1.创设情境:我们一年级预备进行一个联欢晚会，准备布置这样的一个美丽的会场 2.课件出示主题图 认真观看，这个会场是用什么来布置的（彩花，彩旗，灯笼） （1）课件逐步出示主题图 师：我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律消失，最终一面没有颜色） a彩旗是按怎样的规律排列的 b假如让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清晰。你预备怎样分（让学生试着分组） c学生汇报，展现。为什么这样分 d师小结：像彩旗这样以黄红两面为一组不断的重复消失三次或三次以上，我们就把这样的现象叫做有规律。（板书：当一组事物依次不断的重复消失三次或三次以上我们就说它是有规律的。） 师：我们接着看彩花、灯笼是怎样排列的呢谁来把你的发觉告知其他同学 （以同样的方法观看彩花、灯笼，让学生分组争论并汇报争论成果） 师：谁还有其他发觉吗（同桌争论小朋友排列的规律，动笔圈一圈） 师：这两种分法都可以，只是我们选择的起点不同。 小结：今日我们学的是找规律，这些规律中有些是2个为一组，有些是3个为一组不断的重复消失的，以后我们可能还会碰见以4个，5个或者6个为一组的规律。你都学会了吗 （设计意图：此环节分两个层次，先出示“彩旗”、“彩花”，引导学生找规律；接着同时消失“灯笼”图和“小朋友排队”图，由学生同桌争论找出规律。） 三、动手操作，深化找规律的方法 师：同学们真聪慧，找出了那么多的规律，你们想不想动手设计出新的规律 师：现在请仔细听教师的要求：现在请同学们从信封里拿出预备好的学具，两人为一组，在纸带上设计出一条有规律的图案来。 （生动手摆，师巡察2分钟）问：你们是怎样摆的是以什么为一组重复消失的 （设计意图：让学生动手摆学具，这样学生的思维就能更好地发散并创设出更多的、更简单的规律，从而培育他们大胆创新的意识。学生通过按规律摆学具环节，对“规律”的感知、体验已得到加强，已能推断生活中有规律的事物，此环节重在表达新标准“玩中学、做中学”的新理念，以“听会忘，看能记住，做才能学会”的教育理论为指导。） 四、应用规律，稳固新知 第一关：猜一猜，（按图形的外形来找规律） 小结：所以这题我们可以按图形的外形，也可以按颜色来找到规律。 其次关火眼金睛 师：才智星后面都藏着什么第三关：涂一涂。 第四关：封闭图形找规律。课件出示懒羊羊和灰太狼图片。师：谁能找出这组图形排列的规律师：这三种方法都可以找到他们的规律。 五、观赏规律美 （本课的教学没有停留于查找规律和创设规律上，而是适时引导学生回到生活，查找和观赏日常生活中的类似规律。使学生从规律之美感受数学之美，获得敏捷性的思维磨炼。）六、谈收获七、课堂总结 正是有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要同学们多观看，多动脑筋，也肯定会制造出更多更好的规律来。 一年级数学下册教学总结6 这一学期我担当一年级两个班的数学课，这两个班学生绝大局部上课能够用心听讲，积极思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一小局部学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，纪律性不强。教师布置的作业完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生的科学世界观，针对这两个班的实际状况，对本学期的教学状况总结如下。 一、主要成绩和阅历 1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。 2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进展了各方面的教育，使学生的学问、力量有了较大提高。 3、本学期我对学生注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。 4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。 5、加强了对后进生的辅导，使本学期大局部学生把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 6、通过练习课的细心设计，使学生把握学问，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、注意专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有急躁，培育了仔细做好每一件事的好习惯。 10、通过一些活动，统计、数据等对学生进展了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 二、存在的缺乏之处 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。 3、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。 三、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的”问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，教师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问,搞好思想教育工作。细心上好每一节课，虚心向一些老教师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种力量和习惯的培育。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。 一年级数学下册教学总结7 刺眼间来到*小学一个学期了，在这个学期里我担当了一年级五班的数学和品德与生活的教学工作，在教学中我依据本班学生的实际状况组织教学，现就本学期学科教学状况总结如下： 1、备课。学期初，我仔细钻研了数学课程标准、品德与生活课程标准、教材、教参，制定好教学规划，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生用学到的学问解决一些简洁的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 虽然每周只有四节课，但是还是抽时间仔细上好课堂作业，并鼓舞学生独立作业，以便准时了解学生对学问的把握状况。批改作业时，留意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出共性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、积极开展实践活动，培育学生实践力量 本学期我注意严密联系教材内容和学生生活实际，准时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的熟悉”后，开展“小小商店”课内嬉戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，把握简洁的人民币加减计算。在学习了“熟悉时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。再如：为了提高学生口算20以内加减法的力量，设计玩“扑克牌”嬉戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。 6、做好单元测试评估工作。 测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的情 况，作为教师改良教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅，写上鼓舞性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，对于学问点、错题多的重点讲解。 一学期过去了，虽然取得了点滴的胜利，但同时还存在着肯定的缺乏。今后，我将进一步加强学生力量和良好学习习惯的培育，在课余时，多引导学生注意“学以致用”，让学生将所学学问运用到实际生活中 一年级数学下册教学总结8 本学期我担当一年级数学教学工作，由于一年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。下面我就谈谈这一学期来的做法。 一、在学问与技能方面 在实际的情景中能正确的认、读、写100以内的数，并能熟悉记数单位个、十、百，知道100以内数的组成和挨次，学会比拟100以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，会用竖式计算两位数加减一位数，尤其是进位加法和退位减法。结合现实教材，初步学会估算。培育从生活情景中抽象出100以内的数的熟悉，培育了学生的观看、分析、抽象概括力量，建立初步的独立思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在熟悉图形的过程，进展了学生的观看、想象思维和操作的力量，形成了初步的空间概念。还有我在讲授熟悉人民币的时候，这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。另外我联系学生的日常生活，教育学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中熟悉人民币。通过活动，使学生在买卖商品中把握人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践力量。 二、力量的培育 在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的力量。在他人的鼓舞和帮忙下，对身边的数学产生奇怪心和兴趣，能积极的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的根底上我又让学生依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了许多，我抓住时机告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：在教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么外形的?在此同时也让学生进展争论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的根底。 三、存在的缺乏之处 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不仔细听讲，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家长不协作，造成了学习差。 3、还有一局部是，反映问题慢，造成了不及格现象。 四、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，细心