高考复习：写人的记叙文写作指导.docx

高考复习写人的记叙文写作指导一、写作指导写人记叙文的写作技巧（一）、写一个人记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：1、通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：（1）、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。（2）、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。（3）、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。（4）、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。（二）、通过几件事写一个人我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特点。（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。（三）、写两个人写两个人，一般是写我和*，*应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：1、要写好人物之间的联系。我和*，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和*之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。2、用对话展开情节写我和*作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。（四）、写几个人写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法：1、列人物表似的介绍。2、有代表性的介绍。3、以一件事为线索写几个人。（五）、范文示例【范文】 她是我学习的榜样在一间房间里，阳光照射到了书桌上，其间有一个十四五岁的女孩，她一边看书，一边用笔在书上做批注，她对周围的环境都不理睬。有人走过，她头也不回，只是专心致志的看书。这就是家里的书呆子我的表姐。记得有一次，我们几个好朋友到表姐家里去玩，她热情地招待了我们。我们正玩得开心，我忽然发现表姐不见了，我们几个分头去找她，最后我们终于在她的书房里找到了她，那时她正在看书，只见她静静地看，时不时还用笔把书上的好词好句画起来，整个屋子里静悄悄的，只有水笔在书上发出的“沙沙”的声音。我叫了她一声，她回过头来看我，我叫她一起去玩，她却说：“不了，你们去玩吧，我还要看书呢！”说完，她又钻到浩如烟海的书籍中读书去了。记得还有一次，她来我们家里玩，她一进我家，就跑到我房间里看书。妈妈在厨房做菜，妈妈发现没有青椒了，就让表姐去买。表姐一边拿着书，一边含糊回答：“知道了。”然后拿着钱就跑了出去。二十分钟后，表姐回来了。只见她手里拿了一袋土豆，妈妈问她：“不是叫你买青椒吗？怎么买了一袋土豆？”表姐疑惑的问：“您不是叫我买土豆的吗？”妈妈被她气得哭笑不得，但又没办法，因为家里人都知道表姐是一个书迷，想让她不看都不行。看看表姐看书那如痴如醉的样子，我真是自叹不如。她学习是那么自觉，认真，从不让她爸妈操心，而且学习成绩在班级名列前茅。真是让我佩服。表姐虽然因读书闹了不少笑话，但是她学习的态度是值得我学习的，她是我学习上的好榜样。她的学习态度值得大家学习。二、 拓展延伸（一） 、写人的方法1、形神兼备,即用生动而形象的语言,通过描绘人物的容貌、身材、服饰、姿态等来反映人物的心灵世界。可根据写作的目的、观察的角度及人物的地位的不同,选用简笔或繁笔。形貌的描写要能以“形”传“神”。2、细节刻画,是指通过细节描写传神地刻画出人物的性格。细节刻画要真实,要符合人物的性格,更要能反映人物的性格。3、言为心声,指通过人物个性化的语言来反映人物的性格及为人。高妙的语言,不仅要精练、准确,而且要余音袅袅,富有言外韵致;不仅要符合人物的修养、身份,而且要反映人物的性格、为人。4、心理描绘,即叙写人物心灵深处的世界。写好人物的心理,能很好地揭示人物丰富而复杂的内心世界和思想品质。塑造好人物形象的重要手段之一就是写好人物心理,对人物的心理进行细致的体察、准确的把握。5、叙议结合,就是在记叙文中,作者在运用记叙和描写记人、记事时,适当地加以评价,从而更好地为所写的人和事服务。记叙文中叙议结合的方法,一方面可使议论起到画龙点睛的作用,另一方面不可喧宾夺主,仍要以记叙、描写为主。6、环境渲染,是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格;此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情,等等。运用环境描写要做到:目的明确,要为表达中心思想服务;具体生动,给人身临其境之感;抓住特征,写出独具特色的景物。7、侧面烘托，就是通过对其他人物、事件的叙述、描写,来渲染气氛、烘托主要人物。为避免正面描写的平淡、拖沓,可用侧面烘托法写。侧面烘托可以物衬物,或以景物烘托人物,或借助他人来刻画人物。（二）、写人记叙文，要写活笔下人物记叙文以写人物的经历和事物发展变化为主要内容，其中，记人的记叙文侧重刻画人物的思想性格。怎么样让读者读过你的作文，就仿佛看见你笔下的人物走到面前来了？有位哲学家曾经说过，世界上没有两片完全相同的叶子。同样的道理，世界上也没有完全相同的两个人。那么，面对着我们接触过的形形色色的人，面对那些看似相同的人，我们怎样才能写活他们的个性，刻画好他们的形象呢？其中方法很多，这里，我们学习其中最关键的三种方法。1、动笔前思考分析，对人物个性做到胸中有数。每个人都有自己的个性，人物形象刻画得好，主要体现在个性鲜明上也就是说，读者读过你的文章，能真切感受到这个人是好是坏，是善是恶，是活泼还是拘谨，是贪玩还是勤奋，是无私还是自私，是宽容还是苛刻，等等。如果读者感受模糊，那你的文章就不能算成功。动笔之前，我们要做的一项关键工作，就是思考人物在生活中的言行举止，确定未来文章中他（她）的个性，准确把握他（她）独有的性格特点、特别是性格中的主要方面。具体做法是，写作之前，你扪心自问：我今天要刻画的人，有怎样的个性？与类似的人相比，他又有什么独特之处？你思考的结果，用笔写下来。也就是说，动笔前需要我们用心分析，仔细思考，切中要害，精准画像。比如，同样是自私的人，有的人只注重个人利益，有的人追求的是自己和家人的利益，我们必须对他（她）平时的所作所为进行分析、比较，才能把握得准。2、坚持以事写人，注意叙事中多聚焦主人公“言、行、思”。人物的个性，是通过他与人交往体现出来的，也体现在他独处中的；是在矛盾冲突中彰显出来的，也是面对困难、意外情景中彰显的。总之，叙事是表现人物形象的基本途径。可以是一事写一人、一事写多人，也可以是数事写一人、数事写多人，一般而言，鉴于文章容量有限，一篇文章中只能刻画一两个人物形象，所以，一事写一人、数事写一人的做法较为常见。同样是叙事，叙事为主的记叙文和记人为主的记叙文都要交代清楚“六要素”（时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果）。但，前者重在把事情的来龙去脉陈述清楚，让故事好听好看，至于人物个性不是刻画的聚焦点。以记人为主的记叙文，对事情的完整性、故事的新奇好看，不是主要考量。叙事过程中，必须突出人物形象的刻画你可以只从事件进程中的某一阶段切入进来，掐头去尾，从而把笔力集中在矛盾最突出的一段，集中在人物表现最精彩的一段，集中在最有意义、最有意思的一段。特别是要瞄准主要人物，借助典型细节来写活他。3、根据人物特点，善于运用描写手段。一定要运用多种描写方法来凸显人物个性，比如外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。他哪方面的特点突出，你就着力进行这方面的描写；他哪几个方面的特点突出，你就可以进行这几个方面的描写。比如苏先生素描中写道：苏先生真有趣，他的话语总能逗得我们哈哈大笑。一次语文课上，“嘀嘀嘀”，一串悦耳的手机铃声响了。苏先生把书放在桌上，喝道：“谁？谁的手机铃声啊？”大家东张西望，你看看我，我看看你，找不出“真凶”。突然，他摸了摸自己的口袋，掏出一个手机，还在“滴滴滴”直响。 “哦！哦！”大家叫了起来。只见苏先生用手扶了扶眼镜儿，手指着手机，一脸疑问，一本正经地说道：“乖乖，你怎么跑到我口袋里来了呢？” “贼喊捉贼”，有趣吧？这则选文在描写老师时分别运用了动作、神态、语言描写，一个风趣幽默的老师形象，就形神兼备地描绘出来，多种描写手法运用功不可没。三、范文示例写人记叙的短文篇1 我的妈妈我的妈妈很漂亮，个子高高的，眼睛很大，像两颗黑珍珠一样明亮，有棱有角的鼻子下有一张红润的小嘴巴，笑的时候我们会看到露出的一排整齐又洁白的牙齿，很好看。妈妈对我的要求很严格。令我记忆犹新的是我上四年级的时候。有一天早晨，我起床晚了，急匆匆地准备去学校，妈妈问我：“你的书包整理好了没有？”我自信地说：“好了好了！”然后就向学校跑去，到学校后，在我准备交作业时，左翻右翻，就是找不到作业本，我心想：糟了，肯定是落到家里了，我就给妈妈打电话，说：“妈妈，我的作业本忘到家里了，请你帮忙送一下。然后就挂了。”我想，妈妈肯定会给我送来的，可是我等了一中午，都没见妈妈的踪影，因为没交作业，我受到了老师的批评，我的心里很难过，同时也恨妈妈。中午回到家，我一直都不理妈妈，妈妈却说：“这是你的习惯问题，这就像上战场的士兵不带枪一样，肯定不会活着回来，所以你要赶快改掉这个坏习惯。”听了妈妈说的话，我想通了，觉得有道理。还有一次，在我写英语作业时，妈妈看了一眼我的作业，立即火气就来了，大声吼道：“你看看，这y这么像v一样，如果这是考试，肯定会失分的。”“哦，我一定改。”虽然表面上这样说，实际上我不屑一顾，不就是一个字吗？有什么大惊小怪的。没想到，在英语测验中，有两道题中我都是犯了那样的毛病吃了大亏。我的妈妈对我要求严格，就是在这严格的环境中，我的学习成绩越来越好，我要感谢妈妈，回报妈妈对我的爱！写人记叙的短文 篇2 交警叔叔在我们的身边，有很多为社会服务的人。有为城市美容的清洁工，有任劳任怨的建筑工人，还有好多默默无闻的乡村支教老师，而我最警敬佩的，是一心为民的交警叔叔。我们经常在许多地方看到交警叔叔，他们身穿一身蓝黑的制服，戴着一双白色手套，黑白相间的帽子上面还有一个荣誉章，看起来非常严肃。春天，天气转暖，大家都出来活动啦，车辆开始变的多起来，交通开始拥挤。交警叔叔站在马路中央指挥着四面八方的车辆，马路上一下子整齐多了。他们是城市最靓丽的风景线。夏天，天气炎热，人们都不敢出门，待在家开着空调享受着，而交警叔叔依旧顶着烈日，坚守在自己的工作岗位，指挥交通。秋天，叶子黄了，天气也凉了一些，只见一片片叶子掉到了交警叔叔的身上，但他们一动不动，依然像松树一样挺拔地站在马路中央。冬天，鹅毛般的大雪从天空飘落，马路上一片白茫茫，人们都裹着大衣匆匆忙忙地行走，交警叔叔只要看见老人们在马路上行走，便会快速地走过去，急忙搀扶并叮嘱他们，以后不要一个人出门，一定要注意安全。直到确认老人安全，他们才回到自己的岗位。不管在什么时候，什么季节，交警叔叔都在自己的岗位上全心全意的为人民服务，你们是我们的榜样，我要向你们学习。写人记叙的短文 篇3 我心中的妈妈相信大家心中的妈妈都是和蔼可亲的，可我心中的妈妈却是一个“恶魔”老妈。别人家的孩子多是报一两个兴趣班，而我却被妈妈报了五个班，导致我根本没有自由支配的时间。朋友们邀请我出去玩，都被补习班无情地“拒绝”了。有一次，我忍无可忍，向老妈发出抗议：“老妈，人家别人自由支配的时间多得很，而我呢，作文、乒乓球、足球、新概念英语、音标一点自己的时间也没有。”老妈顿了顿，反驳道：“苏星瑞，我告诉你，人家没有一个不报班的，社会竞争越来越激烈了，不学点怎么成？小升初、初升高、高成大，哪一个不需要才艺？高中、大学的文艺社团越来越多，你不学，怎么办？”我张了张嘴，刚想说什么，又咽了回去，心想：“老妈这么牛，竟能让我无语！”几天后，学校进行了大队长竞选。老师二话不说，就把我推荐了上去，我过五关斩六将，一路顺风顺水。快到竞选结束时，我的成绩还是名列前茅。可是评委老师突然要求进行才艺比拼。我一时大脑短路，只好用作文班积累的一首石壕吏来搪塞过去。最后，因为才艺不突出，我只能坐上学习委员的交椅。事后，我终于明白了老妈的良苦用心，竞争越来越激烈，我们决不能输在起跑线上。这时，我才发觉，还是老妈有眼光，她是我的“天使”，不是“恶魔”。写人记叙的短文 篇4 我的奶奶我们家特点最鲜明的人非我奶奶莫属了。我奶奶个子不高，还比较瘦。虽然已经65岁，但她还是非常勤劳。奶奶的勤劳不能用什么形容词来描述，因为所有的形容词在奶奶的勤劳面前都显得苍白无力。奶奶所到之处，从来不会脏乱差，只会留下整洁的桌椅、闪亮的地板和玻璃，就连吊灯都会被擦得一尘不染。就拿前几天来说吧！我们接奶奶来家里玩，可奶奶一进门就觉得这儿不干净，那儿也不干净。一天过完了，奶奶一直没出门，把家里打扫得干干净净，我放学回来甚至都觉得家里亮堂了许多。走进厨房，我惊呆了，油烟机焕然一新，上面的油渍已经无影无踪了；桌子上凌乱的书本被整齐地摆放在一起；碗也没有落灰。我故意大惊小怪地说：“哇，奶奶，家里换油烟机了吗？换碗了吗？”奶奶教训道：“看看你们平时把家里弄成什么样了，还是得我来收拾！”说着，奶奶又拿出一件衣服。“快把它换上！”奶奶说，“看看你袖子上的墨水，吸出来都够写一篇作文了！”我再看奶奶递过来的那件衣服。咦，我没买新校服啊？可当我看到衣服上“四六班小明”那几个字时，我明白了，这件校服是奶奶给我洗干净的呀！这才叫万象更新！又到跳广场舞的时间了。奶奶拖完了地，洗干净了拖把和桶，这才乐呵呵地出去了。唉，奶奶的勤劳真是让我们自叹不如啊！写人记叙的短文 篇5 “班萌”叶康丽六年的小学生活中，我认识了许许多多的人有让我敬佩的人、老实的人、风趣的人，但让我印象最深刻的人是十分优秀的叶康丽。叶康丽长着一头乌黑光亮的头发和一张可爱的瓜子脸。脸上有一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴，可爱极了！还被同学们在私下评为“班萌”。叶康丽不仅很可爱，还是个成绩优秀的人。在五年级的时候，她是班上优秀的英语科代表。每周星期三、五的早晨，教室里都会响起她那朗朗上口的带读声。当她遇到不会的单词或难题时，总是会很有礼貌地去问同学、老师，为此，她的英语很好。记得上届的全县英语朗诵比赛中，她以正确、标准的英语朗读和丰富的经验打败了赛场大部分选手，拿到了第二名。叶康叶不仅英语好，语文成绩也很棒。在一堂语文课中，语文老师出了一道非常难的题。当同学们都在苦苦地思考时，她胸有成竹地举起右手大喊：“老师，我会了！我来回答！”老师很惊讶：“好，你来。”叶康丽听完“嗖”地站了起来大声地回答了这道题。教室里响起热烈的掌声。老师也满意地点了点头说：“不错，不错。”叶康丽也十分刻苦努力。当别人在玩耍时，她却在预习明天要上的内容；当别人在聊天时，她却在皱着眉头思考着一道道难做的题；当别人在发呆时，她却在安排明天要做的事情。这就是十分优秀的叶康丽。我要以她为榜样，超越自我！写人记叙的短文 篇6 我的奶奶我的奶奶非常勤劳，已是花甲之年，头发花白，虽有轻微脑血栓，却始终衣着整洁得体，给人一种干净利落、十分精神的印象。我家住在农村，爸爸妈妈除了干地里的农活，还侍弄两个蔬菜大棚，每天凌晨两点开着农用车去三十里外的铁岭卖菜，天黑了才从地里收工回家呢。因此打我记事儿起总是奶奶陪伴着我。我上一年级了，十一月二十六日是我的生日，还在睡梦中就被奶奶亲了一口，耳边响起奶奶亲切的声音：“宝贝孙女儿，生日快乐！快起来吃饭喽！”同时，一股浓浓的菜香味已溜进鼻孔，我睁开眼使劲亲了奶奶一口，快速穿衣洗脸来到饭桌前，哇塞！六道菜都是我爱吃的，奶奶得起多大早啊！开始享受吧，七点半还得上学呢。这是奶奶又剥了一个鸡蛋放到我碗里，我连忙说“谢谢奶奶！”您瞧，我多幸福呀！奶奶除了无微不至的照顾我，还是我的玩伴。记得有一次，我俩在炕上游戏时，奶奶冷不丁拍了我的肩膀一下，我也拍了奶奶一下，奶奶又咬了我的脸一口，我正准备还击一口，可老人家却用小被子蒙住头，我便使劲拽呀，谁知奶奶夸张的大喊：“救命啊！”厨房的爸爸妈妈、院子里的爷爷一起跑进屋来，都说我没礼貌，不和奶奶那样闹。我委屈得哭了：“是奶奶先和我闹的！”奶奶乐了，对他们说：“我俩玩呢！”邻居王奶奶总说我是聪明、懂事的好孩子，还称赞奶奶又能干又会教育孩子，羡慕我家是幸福和睦的家庭。这不，爸爸妈妈为了让奶奶过上和城里人一样舒适的生活，不惜花钱换塑钢门窗，买全自动洗衣机、整体浴室等可以让奶奶生活更方便的东西。这就是我亲爱的奶奶，她用勤劳和爱，赢得全家和亲朋邻里的尊重，我代表全家发自肺腑的对奶奶说：“我们永远爱您！”写人的记叙文 范文1 王雨晗同学一个马尾辫，一张白皙中略带一丝红晕的脸庞，一双秀的眼睛，再带上一个微笑，这就是我们的全学年第一名：王雨晗同学。平时和他并没有什么交集，毕竟，这么好的成绩给人一种高高在上的感觉。在我的印象中，学习好的同学不是书呆子，就是十分孤傲，我也因此从未和她说过话。有一次我有一道数学题不会做，问了好几个人都没有结果，这时，不知怎的，忽然想到了她“王雨晗学习那么好，肯定会这道题吧。”我走到她面前，小声地问：“王雨晗，这道题怎么做？”问完我心里扑通扑通的跳，紧张极了。没有想象中的嘲笑，也没有任何的敷衍，因为什么都没有。她根本就没有听到，不，或许听到了呢。我苦笑了一下准备离开，可正巧她做完了一道应用题，抬起头看到了我。：“你有什么事吗？”“帮我看下这道题，好吗？谢谢。”我低下头小声说。她接过我的练习本，扫了一眼题：“挺简单的嘛。”我的脸立刻红了，好心情一扫而光：“我知道我学习不好”“不，你误会了，我不是那个意思，你也别妄自菲薄，这道题应该这样解。”她从文具盒里拿出了一支笔，给我进行了耐心地讲解。或许是我天资太差，讲了5分多钟我才明白，听到我说“明白”后她也开心地笑了，看着她那无邪的笑和额头上细细的汗珠，我的嘴角也逐渐上扬。写人的记叙文 范文2 我的好朋友“一回生，两回熟，三回就成老朋友。”随着学习的深入与问题的增多，我发现她其实和普通女孩没有什么区别，在她身上我没有发现作业的负担与学习的压力。或许正是因为这种快乐的学习态度，她才能够连续数次获得全级第一吧。很多人说学习又苦又累，我以前也是这样认为的，那些“书呆子”们一定没有什么快乐。可王雨晗让我意识到，知道保持快乐的心态，做什么都会快乐的。出色的成绩，谦逊的品质，自然的气质，我越来越敬佩她了。最后祝她永远留住自己的那份纯真和快乐，能在中考中继续名列前茅！我们的关系一直持续到初中，那时我们考去了不同的学校，还做起了笔友互通有无，也一起上英语补习班，一起去书店，时常见面谈心。在一起总能傻笑傻欢乐，分享学校的趣事。但渐渐的我们的话题里多了另外一个人，那是她学校的朋友娇，小学初中都在一个班，有一次她要我陪她滑冰，我说我不会滑冰，也没有冰鞋，咱们去玩别的吧。她说为什么娇就能陪我，你就不能陪我。那一句话说的我好心酸，我生气的说那你以后就找她陪吧。也就是这样一件小事，却直接导致了我们的关系破碎了，从那以后不知是少年无知的赌气，还是那不肯低头的自尊，我们竟失去了联系。那天回想起来我才明白了一句话，当你的好朋友拥有了更好的朋友时，你会比失恋更难过。那时的我或许就是这样吧。后来也明白从长大开始，我们便喜欢着不同的东西，做着不同的事情，再家长眼里更是成了比较的对象，这终有一天会让我们渐行渐远。友情这东西或许也需要缘分，那时的自己确实不懂得留住这份情，才失去了这个朋友，现在就算遇见也只是微笑打招呼，谁也不曾开口追回那失去的友情，缘分已尽。写人的记叙文 范文3 我的爸爸晚自习时，语文老师带领着我们读拥你入睡这一课，我读着读着，想起了早晨的一幕，又想起以前爸爸到处出差，一去就是十天半个月的努力工作为了经营我们的家。和他因为我取得好成绩时欣慰的表情，和我种种对他的误解，我的心中有种说不出来的感觉。晚上回到家，终于等到了他疲惫的身影闪进家门。想起了老师留的作业：把拥你入睡读给父亲听。于是，我请他坐在我的身边，当我对爸爸读完课文时发现爸爸眼角有些泛红，一句话也没有说。可是我分明读懂了他眼睛里的慈爱与关怀。儿时，我们曾共同漫步在那白雪皑皑的冬天。那时的你，紧牵着我的手，融进那冰雪交融的画卷。我们来到湖面，那虽早已结冻成冰，可温暖却包围着我的心池，你依偎在心池中心，我知道，你是我心中最重要的人。我与你，都偏爱冬天。春虽百花齐放、百鸟争鸣，可没有冬的孤僻圣洁好；夏虽激情万放，骄阳似火，可没有冬的纯如白玉好；秋虽万物丰收，枫叶纷飞，可没有冬的万物沧桑好。最重要的是，它在我们心中有着不可取代的位置和意义。如今的我即将长大，可却很少能和你走走。每当想起你，想起你那慈祥和蔼的笑容；想起你那善解人意的性格，想起你那忘我工作的精神；想起你那呵护照料的样子，我好惭愧不已。冬又来了，它又带给我曾经那美好幸福的回忆，让我回味无穷，久久沉醉。可它还带给我残酷痛苦的现实，我是多想回到儿时，回到那无忧无虑的童年啊。 14 学科网（北京）股份有限公司