《扇形统计图》数学教案设计4篇.docx

扇形统计图数学教案设计4篇 教学目标： 1、学问目标：使学生进一步把握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。 2、力量目标：结合详细事例，经受求百分比并用扇形统计图表示的过程。 3、情感目标：体验用扇形统计图表示数据的直观性，激发制作的扇形统计图的兴趣。 重点难点： 结合详细事例，经受求百分比并用扇形统计图表示的过程。 教学预备： 预备空白的等待完善的扇形统计图。 教学过程： 一、出示统计表，让学生了解表中的教学信息 李庄共有400公顷耕地，秋季农作物的种植面积如下 二、学生自主填表 让学生自主计算各种农作物占总面积的百分比并填表。然后沟通学生计算的结果。 抽生汇报计算结果 玉米：200÷400×100=50% 谷子：40÷400×100%=10% 大豆：50÷400×100%=12.5% 棉花：100÷400×100%=25% 其他：10÷400×100%=2.5% 过渡语：各种农作物的种植面积占总面积的百分比，可以用扇形统计图表示出来。 三、出示扇形图 出示没有农作物的及百分数的扇形图，师生共同把李庄秋季各种作物及各种农作物占总面积的百分比在扇形统计图中表示出来。 四、争论思索 圆表示什么？每个扇形表示什么？ 让学生了解：圆表示李庄的400公顷耕地这个整体，每个扇形表示相应的秋季农作物种植面积占总面积的百分比。 请学生拿出课前预备的好的空白的、等待完善的扇形统计图，思索如何将各个数据合理的填入该扇形统计图中，并尝试填写。 请学生将自己填写好的数据在组内进 .1mi.n et 行沟通，并说说这样填写的理由。 五、作业布置 练一练 六、教材分析 在熟悉了扇形统计图之后，教材有创设了一个情景，学习如何将李庄各农作物的种植面积占总面积的百分比用扇形统计图表示出来。本教材要求学生现在能到达的标准，只是能将数据精确的填入已经画好的空白的扇形图里，并不要求从头到尾都由学生单独完成，在教学上教师要留意把握好要求。 七、教学设想 在学习中，应当使学生体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度角度反映数据的特征。依据数据对扇形统计图进展完善时，要引导学生学会观看比拟，分清个数据之间的大小关系，精确选择适宜的扇形。 小学六年级下册数学扇形统计图教案 篇二 教学内容： 人教版小学数学教材六年级上册第9697页例1及相关练习。 教学目标： 1、通过学习，使学生初步熟悉扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清晰地表示出各局部数量和总量之间的关系。 2、能看懂扇形统计图，并能从图中猎取所需要的信息，进展简洁的分析，进一步增加学生的统计意识，感受统计的价值。 教学重点： 看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。 教学难点： 依据统计图进展简洁的数据分析。 教学预备： 课前统计本班学生喜爱的体育工程，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。 教学过程： 一、创设情境，谈话激趣 1、出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？ 2、在这些体育工程中，你喜爱什么活动？出示统计表，进展统计。（可在课前进展调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图） 喜爱的工程 乒乓球足球跳绳踢毽其他人数 【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜爱的体育工程，为引出有关统计数据供应了现实背景。同时，采纳真实的数据进展教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经受数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。 二、整理数据，引入新课 1、通过这张统计表，我们可以得到什么信息？ 预设：数量的多少比照：如喜爱乒乓球人数最多，喜爱足球的比喜爱踢毽的多2人等；数量求和：如喜爱乒乓球的和喜爱足球的一共有20人等。 2、假如要比拟喜爱每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比拟？ 3、如何计算喜爱各种运动工程的人数占全班人数的百分之多少呢？ 4、学生进展口算或笔算，完成统计表，并进展校对。 喜爱的工程 乒乓、球足球、跳绳、踢毽、其他。 人数 12、8、5、6、9 百分比 30%、20%、12.5%、15%、22.5% 【设计意图】先让学生依据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜爱各项运动的人数的多少，还可以表达出喜爱各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与肯定人数之间的联系和区分。 三、合作沟通，探究新知 1、熟悉扇形统计图 （1）假如我用这样一张图来统计我们最喜爱的运动工程，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么？ （2）乒乓球的30%又表示什么？ 预设：把全班人数看作单位“1”，喜爱乒乓球的人数占全班人数的30%；把一个圆平均分成100份，喜爱乒乓球的占其中的30份。 （3）你能依据我们刚刚计算的，把这张图补充完整吗？（教师可以逐项出示，并可以让学生依据扇形的大小来推断一下这块扇形可能表示的是哪个运动工程。） （4）依据学生答复完成扇形统计图。 （5）揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。（板书课题） （6）想想各个扇形的大小与什么有关系？ （7）小结：扇形的大小和工程所占总人数的百分比有关。我们可以依据扇形的大小来推断数量的大小。 2、理解扇形统计图的特征 （1）看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息？ 预设：量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多；局部和总量的关系：如喜爱乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜爱踢毽和跳绳以及其他工程的人数占了总人数的一半。 （2）说说这样的统计图有什么优势？ 预设：可以依据扇形的大小清晰直观地看到量的相对大小；可以看到各局部和整体之间的关系。 （3）小结：在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比拟各个扇形的相对大小，还能清晰地看出各局部与整体之间的关系。 【设计意图】通过计算、选择、补充，让学生经受扇形统计图制作的过程，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的熟悉，同时通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析，明确扇形统计图的特点。 3、尝试练习 出示教材第97页“做一做”的内容。 （1）你能看懂这张扇形统计图吗？统计的是什么？你是怎么知知道的？（可以依据旁边的图例来知道各个扇形代表的工程。） （2）说说从图上你得到了哪些信息？ （3）假如每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种养分成分各多少克？引导学生用百分数的意义理解各百分数和250g的关系，进而算出各种养分成分多少克。 扇形统计图教案 篇三 教学主题：扇形统计图的熟悉 课时：共二课时第1课时 授课对象：六年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 （1）、经受数据的收集、整理和分析的过程，把握一些简洁的数据处理技能。 （2）、会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。 （3）、熟悉条形统计图、扇形统计图、折线统计图。 2、教材分析 扇形统计图是小学人教版课程标准试验教材六年级上册第7单元的内容。本节课主要是熟悉扇形统计图的特点，运用扇形统计图进展分析和了解必要的信息，区分条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的比照，引导学生熟悉扇形统计图的特点和作用，能清晰地了解各局部量同总量之间的关系。 3、学情分析 学生已经把握了条形统计图和折线统计图的学问，学习扇形统计图可以充分利用学生已有学问阅历，自然形成学问的生成点。在前面的统计学问中，学生已经有了运用统计图进展数据分析的阅历，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，通过看图回答下列问题和计算，培育学生的分析力量。 学习目标： 1、通过情境创设，初步熟悉扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清晰地表示出各局部数量和总量之间的关系。 2、引导学生通过探究、沟通活动，经受熟悉扇形统计图的过程，感知扇形统计图的特点和作用，增加统计观念。 3、体会数学与日常生活严密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。 评价任务： 1、能说出哪个量是单位一、局部量和分率，明确三者的关系并能利用三者的关系对问题进展分析计算。 2、能说出扇形统计图中包含的信息，并简洁概括出扇形统计图的特点和优点，。 3、能独立计算教材中的做一做习题，并独立完成课堂练习。 扇形统计图六年级数学教案 篇四 教学目的： 熟悉扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简洁地分析扇形统计图所反映的状况。 教学重点： 看懂并能简洁地分析扇形统计图所反映的状况。 教学难点： 看懂并能简洁地分析扇形统计图所反映的状况。 教学过程： 一、导入 1、同学们喜爱什么运动工程？我们利用以前学过的学问能不能很好地表示出这些状况？ 2、收集和整理数据，统计全班最喜爱的各项运动工程的人数，制成条形统计图。 二、新授 1、观看条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？ 2、从条形统计图中，还有哪些信息不简单表示出来？（引发学生思索，从而发觉条形统计图不简单看出各局部量与总量的关系） 3、生成扇形统计图。引导学生观看从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观看，发表见解） 4、依据统计图上表示的状况，你对我班同学有哪些建议？ 5、回忆学问生成，归纳扇形统计图的特点和作用。 6、做一做：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后依据题意自主计算，全班核对） 三、应用练习 1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合） 2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内沟通。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱） 四、总结 学生总结、比拟扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。 五、教学追记： 扇形统计图的教学，我主要联系了条形统计图和折线统计图的特点，让学生通过例题看到：在表示全班人数的圆中，用扇形可以清晰地表示出最喜爱的各种运动工程的人数占全班总人数的百分比。从而使学生真实地体会到扇形统计图的特点，并通过看图回答下列问题并提出问题，加深对扇形统计图特点的熟悉。 以上内容就是一秘为您供应的4篇扇形统计图数学教案设计，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。