高中语文2023高考复习古诗文名句默写名校押题练习（共60题附参考答案）.docx

高考古诗文名句默写练习 班级 考号 姓名 总分 01.（2023湖北一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在屈原列传中，司马迁认为屈原的离骚虽然描写的是寻常事物但含意却极宏大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“_，_”。（2）将进酒中，诗人以否定权贵来表达自己郁愤情绪的诗句是“_，_”。（3）洞庭湖烟波浩渺，壮阔无边，历来是文人墨客吟咏的对象，描写洞庭湖景色的诗词名句有“_，_”。02.（2023安徽合肥一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏中魏征认为当文武大臣争相效力时，君王就能在玩乐养生的同时达到“_，_”的理想政治境界。（2）“雨水”是二十四节气之一，当我们在校园里听雨赏花时，会联想到陆游临安春雨初霁中的“_，_”的诗句。（3）生活在自然之中，“清风”二字常会撩动古人心弦，化作佳句融入诗文之中，其中令你印象深刻的两句是“_，_”。03.（2023安徽马鞍山一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中“_，_”两句描写了宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应：宫室结构参差错落，精巧工致。（2）江城子·密州出猎中，苏轼行猎后“_”，可见其豪迈狂放；他壮志未酬，坚信“_”，到西北边疆杀敌报国。（3）家书，蕴含着亲情的温暖，铭刻着战火的记忆，承载着华夏的文明。“家书”也时常出现在古典诗词中，传递着文人墨客浓重的乡思。如“_，_”。04.（2023安徽淮南一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫登高中“_，_”两句表现了诗人白发频添，酒杯难举，无法疏解郁积于心的自身之苦和国运之恨。（2）李白在梦游天姥吟留别中用“_，_”直抒胸臆，表现自己蔑视权贵、不卑不亢的人生态度。（3）陶渊明饮酒（其五）中，“_，_”两句展示出作者热爱生活的情感和悠闲自得的情趣。05.（2023河南郑州一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）古代文人喜欢以“酒”寄托情感，表达人生感慨，杜甫和苏轼分别在登高和念奴娇·赤壁怀古中用“_”和“_”来以酒寄情。（2）逍遥游中庄子在阐述“小大之辩”时，以“_，_”两句来表现两种生物寿命极短的情况。（3）白雪歌送武判官归京中“_，_”两句，描绘了边塞大雪飞扬、旌旗僵冻的苦寒景象。06.（2023河南濮阳一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“_，_”。（2）自我反省能力是君子必备的品格，正如劝学中提到的“_，_”，说明君子正是通过不断地自我反省、自我批评让自己明智而行为没有过错。（3）“浊酒”这一诗词意象常常具有沧桑的意味，并能传达出诗人忧国忧民之思，如杜甫的“_”和范仲淹的“_”，就是典型的例子。07.（2023河南三门峡一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）借用和化用是诗词创作中的常用手法，曹操的短歌行中“_，_”就借用诗经·郑风的句子表达渴望贤才的愿望。（2）荀子·劝学中，以“木”“金”为喻，目的是引出“_，_”这一结论，突出学习的重要意义。（3）古代诗歌中的云，既具有自然的物质属性，又被诗人们赋予了丰富的内涵，体现了丰富的人文精神和深厚的文化意蕴。唐诗宋词中含有“云”的诗句很多，如“_，_”。08.（2023湖北联考）补写出下列句子的空缺部分。（1）王安石在答司马谏议书中谈及自己改革的决心：“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”屈原离骚中也有同样的思考，他用“_，_”两句劝说国君要废除旧习。（2）蜀道难中李白为渲染蜀道奇险的气氛，用“_”夸饰山峰之高，又用“_”衬托绝壁之险。（3）北京2022年冬残奥会奖牌设计融入了中国玉璧元素，“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗词中常见意象，如“_，_”。09.（2023湖北荆州校联考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）燕歌行（并序）中通过“_，_”这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。（2）师说中从职责上将教师界定为“_”，而把那些“童子之师”界定为“_”。（3）云是古典诗文中常见的意象，古人常借此传情达意，如“_，_”。10.（2023新疆一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）琵琶行中，诗人感叹自身命运与琵琶女相似的句子是：“_，_。”（2）荀子在劝学中用“木受绳则直”“金就砺则利”设喻，引出“_，_”的观点，表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升。（3）杜甫登高中的“_，_”写出郁积在诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣。11.（2023山西忻州一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为：“_”，则六国能抵御强秦；“_”，则秦可传递万世。（2）司马迁屈原列传中，“_”一句解释了“离骚”的意思，“_”一句阐明了“人困窘没有出路，就会追念根本”的道理。（3）古人常常感慨花草木叶的荣或枯（兴或衰），借此来寄托感情，这在古诗词中也经常出现，如“_，_”。12.（2023山西临汾一模）补写出下列句子中的空缺部分。(1)阿房宫赋中提出如果秦朝吸取教训，“_”那就不至于迅速灭亡，委婉讽劝唐敬宗，希望他不要“_”。(2)古为今用在写作中随处可见，五代史·伶官传序中，和“谦虚使人进步，骄傲使人落后”相近的表述是“_，_”。(3)位于湖南省洞庭湖畔的岳阳楼，属中国古代四大名楼之一，它在唐宋诗文中屡见不鲜，如“_，_”。13.（2023山西联考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）时代青年要勇担重任，志向高远，努力实现祖国复兴的远大目标，这可用论语中曾子的“_，_”这两句话来表达。（2）在离骚中，屈原诉说自己崇尚美德而注重自我约束，却因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷为饰物的罪名，但他坚定地表示：“_，_”。（3）杜鹃的啼叫有时会引发诗人哀怨的愁绪，这在古诗词中屡见不鲜，如“_，_”。14.（2023吉林白山一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁屈原列传中，“_，_”认为离骚描写的事物虽然是寻常的，但是它的意旨却极为博大；所举的事例虽然浅近，但意义却很深远。（2）贾谊过秦论中，“_，_”两句描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（3）“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，既是游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托，更是追求自由、隐居的媒介，它承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了独特的扁舟情结，如“_，_”。15.（2023陕西咸阳一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）习近平总书记希望全国广大青年立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！正如论语·泰伯章中的曾子所言：“_，_。”把实现仁作为自己的责任，奋斗终身，死而后已。（2）杜牧阿房宫赋中的“_，_”两句，与黑格尔的名言“人类从历史中获得的唯一教训就是从不吸取任何教训”如出一辙。（3）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如岑参白雪歌送武判官归京中“_”句以梨花写雪，苏轼念奴娇·赤壁怀古中“_”一句则以雪写浪花。16.（2023安徽淮北一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子·劝学中“_，_”两句，以雕刻为喻，从正面论述学习要持之以恒。（2）梦游天姥吟留别中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“_，_”。（3）角声是一种十分悲凉的声响，姜夔在扬州慢中描写角声回荡在凄凉残破的城池上空的句子是“_，_”。17.（2023福建泉州二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中，曹操感叹贤者如月，不知“_”，内心惆怅，接着想象老朋友远道来访，众人“_”，重温往日恩情。（2）六国论中，苏洵认为六国如果一味赂秦求保，就会陷入“_，_”的恶性循环之中，国家难免灭亡。（3）归有光项脊轩志中，旧南阁子修葺后环境变美，人在阁中既可以畅读藏书，“_”；也可以静默端坐，感受“_”的清静意境。18.（2023福建宁德一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白将进酒中，“_”一句写大河之来，势不可当；“_”一句写大河之去，势不可回。一涨一落，形成舒卷往复的咏叹韵律。（2）杜甫客至中，“_，_”两句，使我们仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而感到抱歉的话语。（3）贾谊过秦论中，“_，_”两句写秦始皇强大的军事威慑力使北方的“胡人”不敢南下，勇士不敢动武来报仇。19.（2023山东）补写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中，荀子通过乘坐车马到达千里、凭借舟船横渡江河等比喻，得出了“_，_”的结论。（2）李煜虞美人（春花秋月何时了）中“_，_”两句勾联现实与过去，抒发了深沉的故国之思、亡国之痛。（3）以动衬静是古诗词中的常见写法，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以蝉噪、鸟鸣反衬周围环境的幽静，又如“_，_”。20.（2023山东临沂一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征谏太宗十思疏善用典故，“_”借“谦谦君子”的典故劝谏太宗要加强道德修养；“_”引“网开一面”的典故劝谏太宗要田猎有度。（2）红楼梦林黛玉的形象创作与李贺李凭箜篌引有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“_”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“_”存在文化关联。（3）鸥鸟忘机比喻淡泊隐居，不存世俗机心，不以世事为怀。由此，诗人喜将鸥鸟意象写入诗中，如“_，_”。21.（2023山东济南一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）礼记·礼运中，“_，_”两句旨在说明理想社会要能够推举贤能，讲求诚信，崇尚和睦。（2）王安石桂枝香（登临送目）中“_，_”两句，融情入境，把思古之幽情寄寓流水、枯草等意象之中。（3）古人在诗歌中常用“鸥”这一意象表达闲居之意和漂泊之感，唐宋诗词中不乏这样的诗句，“_，_”。22.（2023湖北武汉）补写出下列句子的空缺部分。（1）王安石在答司马谏议书中，在逐一反驳“侵官、生事、征利、拒谏”的罪名后，直接表明自己态度的一句是“_，_”。（2）苏轼赤壁赋中“_”，与李贺李凭箜篌引中的“_”都以水中蛟龙舞蹈来侧面烘托音乐的美妙动听。（3）从屈原九歌“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象，后代诗人还由此创造出“落木”这一意象，例如“_，_”。23.（2023广东广州二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）常言道：“前事不忘，后事之师。”人们应当牢记以前的经验教训，作为今后行事的借鉴。否则，就会像阿房宫赋中“_，_”那样。（2）古人擅长巧用叠字来摹声，使人如闻其声，有余韵不绝之妙。这在古诗词中屡见不鲜，如“_，_”。（3）“流水”具有柔软、悠长的特征，古代文人常借助“流水”来表达自己的情感，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_，_。”24.（2023广东深圳一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁评价屈原“其志洁，故其称物芳”，离骚中“_，_”两句以早晚采集芳草来表现诗人对“志洁”的坚守。（2）“天下”既可指四海之内，又可指所有的人。“天下”在古代诗词中屡见不鲜，如“_，_”。（3）庖丁解牛中的解牛之“道”是“依乎天理”“因其固然”，而种树郭橐驼传中的种树之“道”是“_，_”，两者异曲同工。25.（2023广东揭阳期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈师说中“_，_”两句，是他认为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能的原因。（2）将进酒在敦煌文献中有一版本为惜罇空，其中有“古来贤圣皆死尽，惟有饮者留其名”的论断，将进酒中能佐证它的两句诗是“_，_”。（3）流水具有多变、柔弱、连绵的特点，在古典诗词里经常被用来表达连绵不绝的愁思，如“_，_”。26.（2023江苏南通一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语十二章中，孔子认为君子除了不应追求物质享受外，还需要“_，_”，才称得上好学。（2）杜牧在阿房宫赋用“_”一句写秦将珍宝到处丢弃，尽显其“奢”，而用“_”一句感叹其掠夺的“贪”，为后文写“族秦者，秦也”蓄势。（3）古人常在诗词中以草木繁盛反衬荒凉；用来抒发物是人非、盛衰兴亡的感慨，如唐宋诗词中“_，_”。27.（2023河北石家庄）补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的琵琶行中，“_，_”两句用比喻的修辞，形象生动地描摹出乐音达到高潮并戛然而止时的效果。（2）谏太宗十思疏中以“木”设喻来阐明君主为政的道理，使论证形象生动。劝学“_，_”两句，也用“木”进行比喻论证，阐明通过学习可以改善自身。（3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“_，_”就写出了秋天的凄清。28.（2023河北邢台期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁屈原列传中，“_”一句解释了“离骚”的意思，“_”一句阐明了“人困窘没有出路，就会追念根本”的道理。（2）陈情表中，李密表明自己无论是活着还是死去都要报答晋武帝恩情的两句是“_，_”。（3）“鸟”是古诗词中常用的意象，古人常借“鸟”的形象来表情达意，加“_，_”。29.（2023湖南联考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在阿房宫赋一文中，作者泼墨写意，粗笔勾勒，极言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：_，_。（2）陈情表中作者从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是：_，_。（3）“桑”是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事。它在古诗词中经常出现，如“_，_”。30.（2023湖南联考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语·雍也中“_，_”两句指出，只有处理好“文”与“质”的关系，才能成为品德高尚的人。（2）苏轼赤壁赋中，“_，_”两句写月，以“徘徊”二字写出月的情态：陶醉于良辰美景之中，有意把脚步放慢。（3）春景代表希望，是古典诗词中常见的景象，但古人常反其意而用之，在古典诗词中以乐景写哀情，如“_，_”。31.(2023广东深圳高三第二次调研)（1）王维山居秋暝中“_，_”两句，通过描写人与环境和谐融合的生活图景，表达诗人对山居生活的喜爱之情。（2）答司马谏议书中，王安石认为，国君决心改变士大夫们养成的种种陋习，“_，_”，才招致众人的强烈反对。（3）“人间”常作为展示生存环境或表达生命体验的载体在古诗词中出现，比如“_，_”。32.(2023河北张家口高三二模)（1）古诗文中常用侧面烘托的手法描写动人的音乐，如李凭箜篌引中的“_”和赤壁赋中的“_”都是通过蛟龙起舞的画面来表现音乐之动人的。（2）在谏太宗十思疏中，魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求并弘扬“九德”，在用人和从谏方面做到“_，_”，那么便可轻松治理国家。（3）洞庭湖水蔚为壮观，古代曾有“八百里洞庭”美誉，如“_，_”便写出洞庭湖景象的雄伟壮阔。33.（2023湖北武汉高三四月调研考试）（1）阿房宫赋中“_，_”两句用粮仓中的粮食衬托钉头之多，表现阿房宫殿宇众多，批判统治者的穷奢极欲。（2）书愤中“_，_”两句以典明志，表明自己爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮施展抱负。（3）黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，常常出现在唐诗宋词中，如“_，_”。34.（2023广东茂名市高三二模）（1）孟子·梁惠王上中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”和礼记·礼运中“_，_”表达了相同的意思，都体现了儒家的“仁”。（2）春江花月夜中诗人写望月思远，希望追随月光陪伴远人的句子是“_，_”。（3）唐诗宋词中，文人常借宝剑的意象表达自己建功立业的渴望，如“_，_”。35.（2023山西省际名校联考二）（1）在论语·十二章中，孔子谈到“文”与“质”辩证关系的两句是“_，_”。（2）杜甫蜀相中“_，_”两句，运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅怀之情，作了极为深微的表达。（3）龙是中华民族的文化符号，我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中更是俯拾皆是，例如“_，_”。36.（2023湖北省新高考联合体四月月考）（1）在陈情表中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相依为命的情况，他如果没有祖母，则“_”；祖母如果没有他在身边，则“_”（2）客至中写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是“_，_”。（3）澄江，即清澈的江水，古诗词中常常用来形容景象廓大、气象恢宏。如“_，_”。37.（2023安徽A10联盟高三4月期中考）(1)论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中“_，_”两句，既凸显了再有谦虚谨慎、敦厚礼让的性格，更彰显了“礼乐”的重要性。(2)柳水望海潮“_，_”两句，互文见义，情韵悠扬，让人联想到西湖之上，不论白天或是夜晚都荡漾着优美的简曲们采菱的歌声。(3)唐宋诗词善于通过构筑的“无声”境界，传递出欲诉无言的情怀，营造意蕴深广的审美空间，譬如含有“无声”二字的诗句：“_，_”38.（2023江西省五市九校协作体高三第二次联考）（1）在赤壁赋中，苏子以“_，_”两句，告诉我们获得快乐其实很简单，即把自然美景当作无穷的资源，与朋友一同享用。（2）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句，最佳句是“_”。（3）渔家傲·秋思中与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似词句是“_”。（4）岑参的白雪歌送武判官归京中“_，_”从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。39.（2023河南部分学校高三仿真适应性检测）（1）苏轼赤壁赋中由无穷的江水、永恒的明月想到“_，_”的须臾人生。（2）白居易琵琶行（并序）中“_?_”，诗人被贬出京，江州地处偏远，只能听到民间山歌和村笛小调。（3）在博大精深的黄河文化中，诗歌以其独特的艺术形式、深刻的思想内容以及浩瀚的作品，深受世人喜爱和重视，如：_，_。40.（2023山东潍坊七中高三4月月考）(1)在屈原列传中，司马迁对屈原的为人作出了高度评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色句子是“_，_”。(2)过秦论一文中，“_，_”两句形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。(3)锦瑟一诗中，回环曲折地表达了诗人的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的诗句是：“_，_”。41.（黑龙江省百校2023届高三下学期第七次大联考）（1）杜甫登高中直接描写了诗人一生常年漂泊、老年病苦孤愁的生活状况的两句是“_，_”。（2）辛弃疾菩萨蛮·书江西造口壁中以鸟鸣为主要描写对象，表达了词人沉郁苦闷的心情的两句是“_，_”。（3）二十八星宿是中国传统文化中的重要组成部分之一，经常出现在古诗文中。如苏轼赤壁赋中“_”一句用星宿给月亮定位，李白蜀道难中“_”一句则通过星宿的触手可及写蜀道之高险。42.（郑州外国语学校2023届高三上学期调研考试二）（1）古代散文中不乏写水的出色文字，如三峡中的“_”小石潭记中的 “_” ，不见“水” 字，却又给人水意充盈的感觉，并达到一种空明的境界。(2)辛弃疾永遇乐 ·京口北固亭怀古中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_，_”。(3) 赤壁赋中，苏轼拍打着船舷应声高歌，“_，_”两句写出了泛舟月下的美景。43.（拉萨中学2022届高三下学期第八次月考语文试卷）（1）苏轼赤壁赋中，用“_，_”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在辽阔浩淼的江面上。（2）杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“_，_”。（3）辛弃疾破阵子·醉里挑灯看剑中“_，_”两句，描写兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。44.（四川省凉山州2023届高三下学期第二次诊断性考试）（1）孔子曾说“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”，荀子在劝学中也有相近的观点：“_，_”。（2）归园田居中“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句写诗人归园田后的生活，与刘禹锡陋室铭“_，_”有异曲同工之妙。（3）苏轼念奴娇·赤壁怀古中“_，_”与永遇乐·京口北固亭怀古“金戈铁马，气吞万里如虎”，都写出了英雄人物的出色功绩。45.（内蒙古包头市2023届高三一模考试）（1）“羌笛（羌管）”是古诗词中常见的意象之一，多用于传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂，如