心理健康教育学校工作计划7篇.docx

心理健康教育学校工作计划7篇心理健康教育学校工作方案【篇1】 为了实现学校生心理健康教育的总目标，提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观，向上的品质，促进同学人格的健全进展，希望通过本学期的心理健康教育，提高同学学习的爱好,养成良好的生活与学习习惯,培育同学友爱同学,热心关怀别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培育同学健康的心理素养。 一、主要工作目标 1坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2立足教育，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 二、具体措施 1连续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。 2进一步完善心理工作平台，供应心理健康教育学问，接受同学和家长的询问。 3加强师生沟通，以信箱为媒介加强同学与老师的沟通。 各种关于心理健康话题的大争辩： 1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校内”；“集体生活真欢快”） 2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交伴侣”） 3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”） 4、学习成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”） 5、学习爱好（如“爱好是最好的老师”；“到爱好乐园去”） 6、自理、独立意识（如“今日我值日”；“自己能做的事自己做”） 7、排解不良心情方法（如“心情气象台”；“让自己更欢快”） 8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小冲突”；） 9、自我爱惜方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”） 10、时间观念（如“做守时的好同学”；“时间的妙用”） 心理健康教育学校工作方案【篇2】 一、指导思想： 在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，乐观协作院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。 二、工作思路 以扎实开展心理危机预警工作为基础; 以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式； 以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作; 重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。 三、工作要点 1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好同学心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警同学稳定。 2、协作学校院系，认真开展_级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作;完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理拓展训练活动等。 3、加强对我系新进同学辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例沟通、学问讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。 4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员阅历沟通会，构架沟通、沟通的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。 5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增加朋辈辅导员的角色归属感和责任感。 心理健康教育学校工作方案【篇3】 为了更好服务本学期心理学的教学工作，更好的完成教学目标，提高教学质量，讲授好心理健康教育课的教学内容，我制定了如下方案： 授课对象：高一同学 课时支配：每周一节课 一、指导思想 世卫组织曾指出“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力气。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素养教育中处于重要位置。同学只有身心健康才能够更好地成长，更好地学习，更好地成为一名合格的公民。在学校的课程设置中，心理健康教育课担当着“提高全体同学的心理素养，充分开发同学潜能，培育同学乐观向上、富有韧性、承受力和自我调整力气的心理品质，促进同学人格的健全进展”的重要任务。而作为一门面对全体同学的课程，还必需把握好“进展性原则”、“主体性原则”、“活动性原则”，让心理健康教育课更加好玩、更加有效地开展下去。 二、学情分析 同学平均年龄在16岁左右，处于青春期后期，正由稚嫩走向成熟，虽有“成人感”，但在思考问题的方式还有些稚嫩，看问题还会存在偏激的倾向，人生观、世界观、价值观易受到媒体等的影响。刚刚走上高中生活的高一新生，还要面对新的生活环境、新的学习方法、新的学习内容等压力。 而我校高一同学来自三亚市内以及周边市县，其中还有不少的少数民族同学。同学层次丰富，存在着各种的差异。不少的同学是第一次过上集体宿舍的生活。 在成长的过程中，高一同学会在学习、日常生活、人际交往、自我意识等方面遇到困惑，如能顺当地关怀其解决这成长的障碍，将能使同学发挥自己的优势、使其更乐观地学习、生活。 本学期的重点在于同学的新环境适应、学习方式的调整以及人际交往。 三、目标设定 结合中当心理健康教育指导纲要（2012年修订）中高中生心理健康教育的主要内容与我校同学的实际，本学期心理健康教育的目标设定为： 1、适应新的校内环境，新的学习生活，能与新同学建立新的友情 2、了解心理健康的基本学问，树立心理健康意识，对心理学产生确定的爱好 3、加强对自我的熟识，学会欣赏，培育自信的品质 4、培育人际沟通力气，体会人际沟通的乐趣 5、克服考试沟通，乐观面对考试 6、客观评价考试成果，乐观面对考试结果 7、理解生命的奇妙与宝贵，珍惜生命的重要事物 四、方法与途径 1、认真结合同学的实际状况，备好每周的心理健康课。以心理健康课为载体，接受争辩、共享、玩耍等多种方式，普及心理健康学问，提高同学的心理素养。 2、开设心理询问室，为个别心理存在困挠的同学供应心理询问与心理支持。 3、开讲座，利用讲座为高二、高三的同学服务。 4、做同学的心理状况调查，了解同学的心理状况。 5、进行心理委员培训，使心理委员发挥同辈督导的作用。 心理健康教育学校工作方案【篇4】 为全面贯彻党的精神，乐观培育和践行社会主义核心价值观，深化推动实施“高校生心理健康素养提升方案”，进一步提高高院心理健康教育工作质量为了更好适应职院心理健康教育进展的需要，的确加快我院心理健康教育工作的不断深化，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，开创我院心理健康教育工作新局面。结合学院实际，乐观推动我院心理健康教育再上新台阶，现制定如下工作方案。具体支配如下： 1、召开新学期专兼职心理老师工作例会。 为了更好服务同学，心理询问室将在学期初召开学院心理健康教育工作例会，部署新学期学院心理健康教育中心询问工作。每位心理老师做到严格依据学院要求上下班，做好同学心理档案登记与管理，心理老师必需加强自身心理健康理论和技能学习，生疏心理询问室工作和业务，为同学排忧解惑，做一位优秀的心理老师。 2、健全组织领导，加强师资队伍建设。 建议学院成立各院系心理询问分中心，使心理健康教育工作下沉到基层，实现与院系同学工作的深度融和;院心理健康教育中心统一增设、培训和考核各班级的同学心理联络员，切实增加了在大集体中心理健康教育对同学个体掩盖的可能性。 通过培训提高专、兼职心理健康教育老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来院做报告，增加心理健康教育的责任意识，建立全体老师共同参与的心理健康教育的工作的机制，逐步形成在院长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育的工作体制。 3、留意进展阶段的贯穿，做好教育重点。 把心理健康教育融入人才培育的每个阶段，在新生入学时，进行心理健康普查并建立心理档案;在入学教育阶段着重提高适应力气;在同学成长提升阶段着重人格塑造;在同同学涯选择阶段留意潜能激发;在同学就业毕业阶段留意职业询问服务。同时结合青春期心理特征，开设婚恋爱情、人际交往、心情调整等专题心理讲座，使同学在学业进展和青春成长的每个特定阶段都有心理健康教育的关怀。 （一）学习心理。包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。 （二）建立对他人乐观的情感反应，适应各种人际环境，教给同学基本的人际交往技巧等。主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。 （三）自我调适。要引导同学正确熟识自我、评价自我、关怀其树立信念，获得乐观的自我认同感。要让他们学会调整和把握自己的心情和意志。 （四）青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 （五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培育同学具有主动适应生活和社会的各种变化的力气，提高抗挫折的心态和力气，在各种意外环境下同学能够自我爱惜。同时要加强对同学的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应力气。 4、深化开展青春健康教育进院园活动，彰显我院办学特色。 近几年来，我院不断拓展办学渠道，把青春健康教育活动作为常规教学来抓。 （一）查找与“青春健康教育”的恰当结合点，以增加青春健康教育的有效性，更好的为青春健康教育服务。乐观汇编青春健康教育论文，形成独具安我院特色的青春健康教育论文汇编，以供其他老师推广学习。 （二）落实“心理健康暨青春健康教育活动月”工作。为了更好的开展青春健康教育活动，使青春健康教育活动与教育教学活动、心理健康教育活动结合相得益彰，更好的服务同学，本学期将五月份定为“第八届心理健康暨青春健康教育活动月”。四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进行活动总结和表彰。 5、落实心理询问工作常态，做好日常宣扬教育工作 （一）学院心理询问中心将连续实施日常询问值班制度。心理询问室每周一周五的下午16：0017：30均对同学开放，并有专业心理询问师接待同学来访询问，开通在线、电子邮箱和询问热线，全天候24小时预约，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的同学可以通过电话和悄悄话信箱寻求关怀，全方位满足同学询问需要，准时关怀同学解决心理困惑。 （二）进一步完善心理询问室的材料和档案。询问室材料、档案的进一步整理、完善、充实为了使心理询问室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态进展。本学期将连续做好上学期的心理筛查后的回访工作，主动约请有困扰的同学前来询问。切实做好各系部心困生的追踪反馈及危机干预工作。 （三）做好心理健康教育日常宣扬教育工作。在学院日常工作中，重视营造良好的院园氛围和宽松的心理环境。按方案完成新校区的心理健康教育中心筹建工作。连续在院园广播之声、心灵导航简报、院心理健康教育中心网络服务平台等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使同学时时刻刻接受着健康心理学问的熏陶，学院心理环境谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种健康向上的心理氛围。 （四）做好团市委分派的青年社会组织与高校同学组织结对共建项目筹建工作，一学期不少于4次活动。 （五）乐观加强心理健康教育中心师资队伍和同学心理联络员队伍的建设及培训工作。 （六）依据学校实际需要，做好职护考试期间心理防护工作。在今年面临职考的同学中存在一部分原先有问题的同学和考前压力大消逝心理问题的同学，因此，中心经争辩争论准备，实行在阶段考试后对职护考试同学进行筛选，针对性的进行集中辅导，提高应考同学的自信念。 （七）提高本中心的老师的教科研力气，每人完成一篇与心理教育相关的论文或课题。 心理健康教育学校工作方案【篇5】 本学期我担当七班级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作方案，特制定如下工作方案： （一）做好心理辅导的日常工作 1、认真上好心理健康教育课 依据学校的工作要求，结合同学实际，支配好本学期教学内容。 针对同学的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。因此，在每节课充分了解同学的实际状况和心理需求，保证同学在学习时保持的学习爱好。 在教学中敬重同学的感受，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种玩耍、测试、问卷等教学形式，吸引同学的留意力，充分调动同学的学习爱好和学习乐观性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让同学在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康学问，促进自身心理的健康进展。 2、做好同学心理询问和同学信件回复工作。 加强宣扬力度，让更多的同学知道并了解心理询问工作，让同学形成一种主动来访的意识。 充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康服务。心理询问室、宣泄室的开放做到定时定人，并做好记录。 认真做好个别询问的个案记录，对特殊的同学要进行随访。 3、利用板报、广播等平台宣扬一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。 4、进行相关怀理测量，完善同学心理档案。 （二）加强学习，提高自身素养 学习有关怀理健康教育资料，进一步提高熟识，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，在自己的工作实践中运用心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 加强心理健康教育的理论学习，科学制定心理健康询问方案，关注同学心理问题，针对同学在学习和生活中遇到的问题，实行可行的方式，引导同学形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。 （三）加强与班主任的联系 把个别同学的心理信息准时反馈给班主任，与班主任一起辅导同学，让班主任在班会课上渗透心理健康教育学问。 （四）努力做好各种迎检工作 完成好医保等各种关心性工作，促进我校健康教育及心理健康教育工作的进展。 心理健康教育学校工作方案【篇6】 一、指导思想 以关于加强中学校心理健康教育工作的看法为指导，加强对全体同学的心理健康教育，培育适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人。针对在校中同学大多独生子女或留守同学，缺乏独立生活力气，缺乏坚韧意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折力气的特点，通过开展心理健康教育。培育同学正确熟识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力气，具有健全的人格和良好的共性心理品质。 二、主要任务 1、培育同学具有健全的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力气。 2、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力气。 3、对有严峻心理疾病的同学，转送到有关部门进行治疗。 三、同学基本状况分析 学校一班级同学刚从学校进入学校，还未能从学校的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开头增多，来到新学校遇到新同学新老师，一切都是相对生疏的环境，适应成了最大的挑战。 怎么才能快速的适应到学校的学习生活，课程增多，作业量增大;生疏的环境中熟识结交新伴侣，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独;还未能摆脱学校的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头;课业压力增大的同时，如何兼顾他们的消遣休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在同学身上的特点大致可以分为障碍性问题和进展性而难题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。学校一班级班级同学的心理问题主要表现为： 1、学校一班级入学适应不良 刚进入学校，学习生活和学校时相比较有很大的不同，新环境新同学老师，一切都是很生疏的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开头，简洁消逝厌学心情，不与人相处，或者孤傲的心情。长期这样的话对他们的成长是特殊不利的。 2、朦胧的自我熟识萌芽 学校一班级阶段，有部分同学进展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开头明显起来，稚嫩的成人感突出，对于我的思考开头消逝，“我是谁”、“我是怎么了”开头在他们内心掀起波澜，困惑不已。 3、学习适应不良产生苦恼 学习课业好多，怎么学，方法好像总是不对路;别人怎么就成果那么好，我这么差，有压力，消逝自卑了;我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了;怎么每天都有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，厌烦考试这些都是学习适应不良的表现，同学为此苦恼不已。 4、和家长或老师间的沟通不良而苦恼 家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间，我的隐秘，什么时候能还给我;老师为什么都看不到我的存在啊?偏心还是对我有看法，还是我不行 5、不能恰当的把握休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、玩耍。 心理健康教育学校工作方案【篇7】 本学期我担当七班级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作方案，特制定如下工作方案： 一、教学工作方面 1、依据学校的工作要求，结合同学的实际，支配好本学期以下教学内容： 第一章 融入新环境，适应新生活 第一课 一切从“新”开头；其次课 结识新伙伴；第三课 走近新老师 其次章 学并欢快着 第一课 记忆攻略；其次课 专心必胜技；第三课 学习永动机 第三章 与自我对话 第一课 这就是我；其次课 做个最好的自己；第三课 学会整治自己的草地 2、针对同学的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程当中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。因此，在每节课充分了解同学的实际状况和心理需求，保证同学在学习时保持的学习爱好。 在教学中要敬重同学的感受，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种玩耍、测试、问卷等教学形式，吸引同学的留意力，充分调动同学的学习爱好和学习乐观性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让同学在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康学问，促进自身心理的健康进展。 3、连续做好心理健康学问的宣扬工作。 编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康学问的宣扬工作，供应一个师生互动沟通的平台，实现资源共享，为建设和谐校内贡献一份力气。初步拟定将心理小报分为老师专刊、同学专刊及家长专刊三部分。同学专刊主要介绍一些心理健康学问、同学中存在的常见心理问题及解决方法、同学在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。老师专刊主要针对老师自身简洁消逝的心理问题及在处理同学问题中常消逝的状况供应一些简洁的测试、应对方法，从而更好地服务同学、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题供应一些建议，促进家庭教育的良性进展。 4、开设心理健康专题讲座。 利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的同学接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决同学目前面临的心理困惑与问题。 5、进一步建立健全同学心理档案。 建立完整的同学心理档案，无论对于学校的管理还是对于同学自身的进展来说，意义都特别重大。档案主要包括同学基本状况，平常心理课的测试问卷以及同学心理素养进展综合报告单等内容。 6、进一步完善心理询问和辅导工作。 做好日常的心理询问工作，接待好来访的每一位同学，努力解决其心理问题，促进同学心理的健康成长。 二、其他方面 努力做好各种迎检工作，关心杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。 以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满意、同事认可的成果。16