心理培训的心得体会合集15篇_1.docx

心理培训的心得体会合集15篇心理培训的心得体会1 这次在北京市朝阳区师范附属学校风雨操场会议厅参加了由北京心理卫生协会学校心理委员会、北京市教育学心理学争论会举办的首届“成均杯”中学校心理健康优课大赛、第六届（20xx）学术年会暨玩耍心理辅导研讨会专题培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此谈谈自己从这次培训中获得的体会。 在短暂而愉悦的三天培训当中，我感觉时间过得很快，但自己的收获却是不少。12日上午由伍芳辉教授致开幕词并宣布“成均杯”优课大赛总决赛开头。通过一天的学习，我被老师们精湛的专业技艺，追求专业成长的情怀和刻苦钻研专业的.精神及不断充实自己的士气所折服。和他们相比，我感觉我还是刚刚推欢乐理健康教育的门，往里边惊奇的张望的孩子，里边还有许多未开垦的学问园地需要我去付出辛苦和汗水，我信任我会做的一天比一天好，一天比一天充实。 在13日的上午，是由傅纳博士给我们做专题报告，其中的一句话让我印象特殊深刻，“真正的教育是心育”这让我明白心理健康教育的重要意义。它重在健全同学的人格，使同学得到全面进展。因此教育要全方位的渗透，不单单只是在课堂上的40分钟。要多渠道、多方面的推动心理健康教育。通过学习我觉得，我们作为教育工作者应坚守这些育人观： 鼓舞永久比赞美或责备有用。 孩子能做的就不要关怀他。 才智奇异地养成孩子规律的习惯。 做不到的事情就不要承诺。 不要把孩子的学习胃口变坏。 请真正的信任孩子。 不要拿孩子比较。 孩子小时候闯祸比长大后闯祸更有价值。 上帝帮孩子关闭了一扇门，确定帮孩子开启了另一扇门。 委婉而坚决的设限，别因闹而妥协。 管孩子像是放风筝，不能握着不放，也不能放的太快。 不会玩的孩子问题多。 13日下午我们在孟沛欣博士的带领下体验了绘画疗法，绘画疗法它通过制造的意象和场景来表达自己，直观显示内心世界，从而可以绕开询问中的阻抗，绘画疗法的本质在于唤醒个体潜意识与躯体感觉，碰撞出某种最本源的心理内容。中间让我们亲自动手画了生命树和家庭海洋馆，并且教会我们该怎么样去解读自己的绘画作品和完成自我修通。也让我明白了绘画疗法的功能主要是认知、诊断、和修通。 心理培训的心得体会2 今年六月，我有幸在四川都江堰的“瀚海博雅培训学院”参加了中学校老师心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也有很大的关怀。本次培训我认真的听了清华高校心理询问中心主任xx，四川省心理学会应用心理专业委员会理事xx，四川高校附属中学心理中心高级老师xx老师和四川西南高校心理健康教育争论中心副主任-郭城教授的心理健康讲座，让我受益匪浅，特别是怎样上好心理辅导活动课，让我有了更明确的定位，也对今后的工作也有了足够信念和力气。我想在此谈谈自己从这次培训中获得的体会。 首先，我觉得作为老师要结合不同年龄阶段的同学特点，为同学创设良好的心理进展环境。一个同学要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生平安感、归属感和自信念。因此，身为一名教育工作者，我们要乐观为同学创设良好的心理进展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、乐观、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐公正的集体，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、温和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的消逝。 其次，要全面渗透，多渠道、全方位推动心理健康教育。为了更好地实现心理健康教育的目标，我们要将心理健康教育全面渗透到学 校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，在今后的.工作中我可以通过一系列的团体辅导活动，让同学获得心理健康方面的有关学问。老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关怀和排解，培育同学健康的心理品质。作为老师，不仅具有确定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。这样才能把心理健康教育真正做到实处。使同学有良好的情感生活，利用学科学问加强情感教育。 第三、老师本身也要留意自己的心理健康。老师心理不健康就不能正确理解同学的心理健康心得体会行为，更无法奇异地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人。我觉得老师的心理健康还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，你才会坦然地接受工作的支配并欢乐工作。 通过本次培训，使我对将来的工作布满了信念、动力和热忱。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓舞我们要更加理性地熟识社会、熟识自己的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。通过本次培训，也使我对终身学习，提高自身力气有了新的理解。终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、争论、思考；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让同学宠爱你，宠爱听你的课，进而宠爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、宠爱同学的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。 心理培训的心得体会3 6月2日，我有幸参加了县教育局组织的新田县中学校心理健康骨干老师培训。这次培训，将有助于建立高素养老师队伍，有助于开发同学潜能预防同学心理疾病，为全面推动素养教育，构建和谐校内作出贡献。 本次培训，听了领导们的重要讲话和专业老师的精彩讲座，让我们了解了心理健康教育的重要性，尤其是对当前的中学校生的常见心理问题有了更深的熟识，更重要的是让我们这些受训老师的心理辅导技能也得到了训练，将在以后的教学实践中发挥重大作用。 下面，我结合自己的教学实践谈谈心理教育方面的几点心得： 一、提高熟识，明确心理健康教育的重要性。 社会日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成进步展过程中，缺乏科学的辨别潜力和社会实践阅历，加上学校生的独立意识较差，所以学校生很少易发生心理行为偏差。近年来，学校生常消逝嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的潜力。 作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只留意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下构成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、教学渗透，扎实推动心理健康教育。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格依据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康教育的教育因素。 在各学科教学过程中渗透有关的学问，能够使同学处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要资料。 三、关爱教育，从细处着手促进同学心理健康。 对学校生开展“关爱自我、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育，优化同学情感体验，重视健康人格进展。透过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等开放教育，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮忙蔚然成风，在各种学习活动中，同学合群，用心参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，同学都能从小事做起主动关怀、疼惜、帮忙他人，富有怜悯心。多次主题队活动的开展，使同学受到教育的同时，自身的潜力不断得到提高，心理素养明显加强。 四、家庭协作，引导家长关怀子女的心理健康。 由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有一些青少年身上存在不同程度的心理障碍，如说谎、无理取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，不少家长重视不够，或者实行了不妥当的教育方法，不但没有改善同学的心理障碍，甚至还让同学的心理障碍更严峻了。为此，在发觉他们心理有缺陷时我们老师就应当准时与家长取得联系，或者利用家长学校开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，让同学理解父母，让父母理解同学，让理解搭起孩子与父母的桥梁，从而培育孩子关怀社会、关怀他人，培育他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，加强心理健康教育是当前教育改革在新形势下的新视角，它留意全体同学的心理素养的进展。当同学需要关怀、帮忙时，老师及家长只有对同学倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化同学的心灵，才能让同学更好地去把握科学文化学问，同学只有在老师“真爱”的陶冶下，在家长的协作教育及影响下，才能更用心地投入到学习中去。 此次的心理健康教育培训对我来说，永久受益。为了孩子们能够真正健康欢快地成长，我会连续学习，连续关注心理健康教育问题，同时努力提升自身人格魅力，并将所学运用到自我的工作中去！ 心理培训的心得体会4 10月22日下午，我们在长江东路学校倾听了王纪琼老师做的精彩报告，主题是为爱动身 塑造阳光心态 提升职业幸福 王老师从一个约会的故事开头讲起，大家可以看到，整个下午，王老师始终是站着为我们做报告的。他讲课诙谐、幽默，用一些小事情向我们讲明一些大道理。老师们听课的激情很高，都听得乐观专注，他列举的事例都是我们身边的事，所以大家听得都很入迷，不时报以喧闹的掌声。为了调整会场的气氛，中间还穿插一些小玩耍，和听课的老师互动起来，效果很好，使大家听得既轻松又有效果。 在讲课的同时，他还把重点语句让老师们登记来，现摘抄如下： 幸福人生的四大核心词汇：定位 方向 专注 潜能 在讲到“方向”一词时，王老师向我们讲了幸福老师教学教研方向，强调作为一名老师对自己的专业确定要有绝技；人一生当中确定要有三个好伴侣：有医生伴侣、养分学伴侣和心理学伴侣，这样会对你有很大的关怀。 在讲到“专注”一项内容时，王老师提到每个人要活的有特色，同时作为老师这个神圣的职业，还要做到三方面：1、学问补充。2、辅导技能。3、讲课技能。 还有一句话，我记得很清楚，王老师说“一个人一辈子一心一意只做一件事确定能成功。” 作为一名学校老师，我们面对的.是学校生和同学家长，确定要学会与他们沟通，不能光沟不通，学会沟通的技巧；还应当把握自己的心情，由于心情是可以遮挡记忆的。所以，我们要学会靠才智去解决问题，而不是靠心情去解决问题。既然选择了老师这个职业，我们就应当一心一意地把自己的本职工作干好，做一名优秀的老师。 心理培训的心得体会5 8月1920日，我有幸参加了全市中学校心理健康教育老师专业素养提升论坛，论坛特地邀请了中央电视台心理访谈节目特邀主持人杨凤池，中国康复争论中心心理科刘松怀两位知名专家，分别做了分析体验式心理询问技术与心理询问的基本技术的专题讲座，两位专家与现场的参会老师进行了乐观互动沟通。讲座特殊的精彩，气氛特别的高涨，收获也特别的丰富。 杨老师的讲座风趣幽默，他能把如此浅显抽象的心理学专业学问讲得那么的通俗易懂，真不愧是心理学界的大咖。我们从他的身上学到了以前不曾学到的很多东西。“分析体验式心理询问技术”是他自己制造制造的一套询问技术，有用耐用且好用，专业的讲解加之以具体的案例视频播放，让学员们一下子简洁领悟他的精神。“我不想做暴君”，“爱你恨你我的父亲”，“逃跑的留同学”等等心理访谈节目重现荧屏，让我们重新回到了访谈现场，一起跟专家体验这“心与心的沟通”一幕幕，一场场，一句句，一个个，不仅让我们欣赏到了专家的风采，更让大家也体验到了以前从没有体验过的各种真实询问场面，理论联系实际的应用并解析了“分析体验式心理询问技术”。具体操作思路： 一、假设与评估； 二、分析与修通； 三、体验与结束。只希望我们能首先好好消化杨大师的这种询问技术，其次再说尝试应用。 刘松怀老师具体跟我们共享了“心理询问的基本技术”，他主要从九个方面分析叙述了这些技术的应用跟技巧。刘老师共享的九大技术分别是： 一、建立和谐人际关系的重要技巧； 二、身心语言贯注的技巧； 三、选择询问内容的技巧； 四、询问对方的技巧； 五、倾听的技巧； 六、理解接纳对方心情的技巧； 七、觉察和洞察的技巧； 八、镜映对方的技巧； 九、达成全都沟通目标的技巧。 刘老师对每种技巧需要把握的侧重点都一一做了讲解和演示，这样就使得学员们对技巧的运用更加直观。 给我印象最深的是刘老师讲的第六种技巧，即理解接纳对方心情的技巧，此种技巧也叫“共情四部曲”：先放下自己的标准；认真倾听对方内心的感受和心情；体验对方的感受和心情；反馈给对方感受和心情。他给我们现场供应了几个实际案例，然后关怀学员们总结归纳，最终基本形成了以下固定的句式：当我听到刚才你说的话时，我能体会到你有一种（表达心情的专业术语）的感觉，你很，甚至，可是，。并且刘老师强调在做共情时，语气必需低沉，缓慢，甚至就是那种有气无力的表达，并且时不时地稍作停顿，如此这样，才能真正做到与来访者感同身受，便于跟来访者很快建立和谐融洽的关系。在现场，刘老师供应了个别场景，然后点名让学员们进行尝试共情，效果相当明显。不过，在进行表述过程中，由于每个人对心理学的基础学问把握的不是很一样到位，所以专业术语的表达就有点那个“茶壶里煮饺子有口说不出”的感觉，反正我自己能明显感觉得到。 “学然后知不足”，大师们深化浅出的讲解，让我深切感受到自己作为一名基层心理工作者乃至基层教育工作者，对心理学与教育学方面的学问了解把握是那么的少之又少。这就需要我们在潜心从教的同时，确定要多多翻阅学习关于心理学方面的学问，或是自学抑或是培训，总之，只有作为教书育人的我们心理健康了，才可能培育塑造出身心皆健康的同学！ 再有，在我们日常的工作生活中，我们都只乐观关注孩子们的显性教育成果分数，却忽视了那些最最重要的隐性教育心理健康，这就导致了当今社会孩子们抑郁、自杀、校内暴力大事的防不胜防，接踵而至。诚然，教育也不仅仅只是老师的工作，社会家庭也都有责任，但是作为特地从事育人工程的我们，对于育人方面造成的不当和损失，我们又何尝没有一丁点的责任。为此，培育一批优秀的专业的心理健康老师势在必行！ 心理培训的心得体会6 在这个布满了疲乏与消极的周末，我参加了这次的心理委员的培训。在这次活动中，我学到了很多，收获了很多，也明白了很多。 这次活动让我终生难忘，是我高校生活的最有意义的一次活动。记得在参加培训之前，我的高校生活恍如一潭死水，不起波澜，找不到当时刚进高校时的激情，找不到刚上高校时的幻想。在上高校前那么憧憬的高校生活，想象中那么奇妙的高校生活，在一次次的懒觉中，在一次次的逃课中，在成天成天的玩电脑中，在一次次学习的推三阻四中，慢慢地被消磨殆尽，慢慢地无疾而终。 所以，我的高校生活，变得一无所获，变得消极倦怠。明明有那么多的想法，却无法为此付出行动，明明有那么多的实践，却不知从何做起，明明有那麽多的幻想，却不知怎样为此努力。自己让自己的高校生活变得消极，变得倦怠。 但这一切的转变始于今日。今日，我参加了心理委员的培训，今日，我已准备开头转变。 第一天的培训，对我来说是累并欢快着。假如在最开头,我会认为这是一种熬煎，现在，我却深深感谢着。活动分为6个部分：团队建设，手语操，诺亚方舟，8086，报纸塔，风雨无阻，是由云南高校素养扩展营“命运突击团队”来主训的。在团队建设时，我和其他的来自不同学院，不同专业的另外9个人组成了自己的团队-翔阳队。这个团队的构建中，我们虽然是第一次见面的生疏人，却很快的了解对方，并为自己的团队取了队名，想出了口号，队徽和对唱。在以后的活动中，我们的团队虽然没有取得很好的成果，但我们却实实在在的为了这个团队付出过自己的努力，挥洒过自己的汗水，也收获了感动。在100分钟定向活动中，我们经受了“悬崖取水”，“解开千千结”，“运输伤员”等活动，在此期间，我明白了很多。一片小小的叶子，我们10个人站在上面，要将叶子完全的翻一面，我们想了很多方法，在这个过程中，男生背起了女生，女生担起了玩耍的重任。当时我被震撼了，我从来没有在现实中找到这种完全不求回报的付出，静静的背起对自己而言还是很生疏的人。那一刻，我感觉什么都不能分开我们这个团队，什么都不能击垮我们这个团队。假如说刚开头我还在担忧穿着高跟鞋的自己，跑步不行的自己，担忧大雨会感冒的自己，那一刻，我什么都不担忧了，我心中只有满满的温和和爱。 在诺亚方舟时，由于男生太少，女生也不再是柔弱无力的，女生也背起了女生，一次次的失败，一次次的倒地，一次次的重来，无力的女生一次次摔倒在地又爬起来，我的眼泪在眼眶打转，我却只能强忍着不让它掉下来，只为坚韧不放弃的我们! 风雨无阻时，我的眼睛被蒙上，身边的人在扶着我，支持着我，劝慰着我，让我知道，尽管我看不见了，但我一点也不行怕，只因我将我的信任完全的交给在我身边的人。在角色反转的时候，不知是我是女生还是我做的不够，我感觉我没能给看不见的伙伴足够多的劝慰。但我会加倍的努力。 一天的活动就这样在我们不知不觉的结束了。除了奇妙和希望，我什么都没有留下，除了感动和温和，我把一切都放空了。虽然累得让我差点爬不起来，但心中满满的，不再是空虚的，不再是孤独的，也不再是消极和倦怠。 其次天的培训，是静静的坐在教室，听焦锋老师为我们上课。不再是激烈的活动，我竟不知是轻松多一点还是失落多一点，尽管我知道两者都同样重要。 焦锋老师用他幽默细腻的语言，生动为我们叙述了健康新概念，人际吸引，朋辈互助理论与实际，沟通沟通的基本理论与实践等等关于心里委员应当把握的一系列学问。尽管短短的一天时间并不能让老师将全部的学问都交给我们，也不能让他将一切细细道来，但是，他交给我们方法，交给我们理念，让一点种子慢慢在我们心中发芽，长大，变成可以自助也可以助人的参天大树。 这次参加心里委员的培训，主要出于两个方面的考虑：一是现今的高校生心理健康面临着严峻的挑战，希望为此付出一点自己的努力;二是由于自己的高校人际关系消逝了问题，导致自己心理消逝了一点小问题，对人际关系失去了信念，想通过这次活动来转变自己。 这次活动应当说已经完善达到我自己想要的其次点。我再也不会由于已经远去的事情，将自己困在原地，锁在过去，关上与人交往的途径，静静活在一个人世界。现在的我，已经转变，变得开朗，活力，变得有希望，焦锋老师有一句我深深记着：“永久不要用自己的思维去思考别人在想什么，由于你永久都不懂。”我已经放弃了对过去的恋恋不忘，放弃了对损害的辛苦执着，现在的我，观看了世界的阳光，也观看了自己心里的阳光，现在的我，明白了世界的奇妙，明白了别人的奇妙，更明白了自己的奇妙。现在的我，可以始终坚持着这种心情，心态，过好我的高校生活，也过好将来的每一天。 现在的自己，布满了希望，奇妙，阳光，布满了对将来的憧憬，我重新上路。我也将把这种心情，希望，奇妙，阳光，憧憬带给别人，为倦怠注入活力，为苦痛注入奇妙，为黑暗注入阳光，为迷茫注入希望，也为孤独注入憧憬。希望我能为全部希望我关怀，等待我关怀，处于叉路口的人们，带去我力所能及的劝慰与温和。让他们能够由于我走在人生的康庄大路上，没有迷茫，没有迟疑，没有苦痛，坚决的始终走到终点。 通过参加心理委员培训活动，我对心理学问的熟识从无到有，由浅入深。我也深刻感受到自己作为一名心理委员的职责所在，我会用我在此次培训中所学到和领悟到的去感染和关怀同学们。 让我们一起放飞心灵的翅膀，畅翔欢快健康的明天吧! 心理培训的心得体会7 10月24日，徐州市星光学校胡运英、陈雷、王皞、彭丽等几位具有心理询问师证的老师参加了由泉山区青少年活动中心开展的讲座，讲座主题为心理询问室新手面临的课题实际操作层面。主讲人是张学良副主任医师。张学良主任系统接受从业资格和技能培训，从事心理询问和治疗工作18年，心理询问师实操和后续培训教育13年，具有丰富的实战、培训阅历。 经过本次心理健康教育学习，几位老师更加深化地熟识到学校心理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺当完成了培训预定的各项任务。 学习了专家的专题讲座，让我们更深化的了解到了学校心理健康进展的概况，学校心理健康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题鲜亮，重点突出，任务明确，支配得当，收获很大，在思想熟识上都有了新的提高，对心理健康教育工作的开展以及自身素养的提高都很有关怀。 健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的留意了理论联系实际的培育。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对同学的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力气。通过培训，自身有了提高。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习；同学在老师的感召下，会表现出猛烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进同学的健康成长，提高教育教学的整体效益。 老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快乐，反之则使同学惶惑担忧。所以，老师自身保持一种乐观的心态特殊重要。 信任星光的老师会带给每一颗小星星乐观向上的健康状态，让每一颗小星星都健壮成长。 心理培训的心得体会8 这次参加老师心理健康培训，对于我来说，对我今后的工作道路也有很大的关怀，这次活动也让我获益不少。 一个真正合格的老师，就是要在生理和心理上都是乐观健康向上的，保持良好的工作态度，为同学创设良好的心理进展环境，应当把重点放在平常维持其心理平和、乐观、顺畅等方面，为孩子创设公正的沟通环境，不应当把个人心情带到工作上面去，对待孩子要有三心急躁、细心和爱心，并且平常也要留意自己身体的熬炼，一个爱运动的老师是不会差到哪儿去的。 老师本身也要留意自己的心理健康，老师心理不健康就不能正确理解同学的的心理健康与行为，更无法奇异的处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵，因此，为了更好的教育孩子，老师自己首先必需心理健康。 本人特殊荣幸能够参加区教委组织的幼儿老师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理健康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育又有了新的熟识和看法，对学校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的熟识，我信任，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的连续。 毕业那年，我踏上了自己宠爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子马上引起了我的留意，他上课时总会把握不住地发出很多怪声音，通常，消逝这种状况，我会用眼神或动作提示他，由于我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的留意罢了，我情愿去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否定时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我情愿敬重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么始终用心做着，等着他慢慢向我放快乐扉，果不其然，他开头有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，慢慢地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。 是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的.今日，回想起当时那件事，我真的倍感欣慰，由于我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今日，请每一位在幼教一线的老师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育老师，让我们将来的仆人翁都能拥有健全的人格、爱的力气、制造的士气、乐观的同伴关系、才智和灵性以及审美体验。 心理培训的心得体会9 带着一份憧憬，一份喜悦，一份期盼与责任，我有幸参加了远程教育的心理健康培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的关怀。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的沟通，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的熟识和所想。 通过学习，我在思想理念和工作力气等方面都有了较大程度的提升，感受颇深，受益匪浅。 感受一：熟识心理健康重要，促进展。 通过本次的学习，我熟识到了老师心理健康的重要性。我认为，老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快乐，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担忧。所以新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 感受二：提高自身素养，助成长 通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了确定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对熟识与识别心理特殊现象有了熟识，而且有了确定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习；同学在老师的感召下，会表现出猛烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进同学的健康成长，提高教育教学的整体效益。 总之，这次老师研修培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研力气，让我的教育思想和教育行为有了真真实切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身的修养。 我有幸参加了老师心理健康培训，虽然时间不长，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，在此期间，我自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解，使我意识到把握心理健康教育学问的"重要性，意识到育人的重要性，意识到老师健康的心理对同学以及自身的重要性。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。 一、通过培训，我熟识到： 同学心理健康教育的重要性。作为一名教育工作者，每次看到一些有关同学因品德障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。为何有那么多的同学，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的缘由以外，更多的还在于对同学的心理素养教育不够重视，导致他们有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。造成学校生消逝心理问题的缘由是多方面的，但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和老师的教育方法等。如我班有个小男孩，长的活泼可爱，但是上课总是宠爱打断老师讲话，跟同学玩时又宠爱动手动脚去搞别人，因此经常遭到同学的打骂，还有，作业老是慢别人一拍，就此，我将状况向家长反映了几次，但家长却不重视，一段时间后其成果及下降。后来我只好再次找来了家长，先教育家长要从小重视培育小孩的良好习惯，并告知他其孩子智力很好，很有进展前途，应当用鼓舞的方法让他改掉坏习惯。接下来我也找同学交谈了几次，跟他聊聊学习上的优点与缺点，让他要有信念地改掉坏习惯。经过一段时间的努力，他现在基本上能改掉上课不任凭插嘴的坏习惯，对学习也有了更浓的爱好，也变的更细心了。由此可见，只有了解同学存在问题的成因，对同学进行心理健康教育，才能在教育教学中有意识地去避开它，同学才能更好地学习各科文化学问，养成良好的习惯，得到全面进展。 二、通过培训，我体会到： 没有良好心理素养的老师，就不能培育出良好心理素养的同学。 教学活动是师生双向互动的过程。老师教学的对象是同学，要达到教书育人的目的，就要了解同学的心理特点，存在的问题以及把握如何使同学保持心理健康的措施。只有心理健康的老师，才能造就身心健康的同学；反过来说，老师人格不健全、心理不健康，将对同学的人格成长、共性形成和心理健康状况都会造成不良的影响。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习；同学在老师的感召下，会表现出猛烈的求知欲，体验到愉悦的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。作为一个社会个体，我们应当正确对待自身的工作压力，学会自我调整，努力克服不良心情的困扰，让自己在不断提高学问素养的基础上，做一个自信乐观、豁达开朗的健康心理的人。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进同学的健康成长，提高教育教学的整体效益。 三、通过培训，我学会了： 1、自我调整心理，保持乐观的心态。人不行能永久处在好心情之中，生活中既然有挫折、有苦恼，就会有消极的心情。一个心理成熟的人，不是没有消极心情的人，而是擅长调整和把握自己心情的人。作为老师，在教书育人的过程中更要学会自我调整心理，保持乐观的心态，才能以乐观的一面去影响你的同学。 2、精确客观的自我定位，心情不佳，很大程度上是对自己的定位不够合理，定位越高，越难以实现，给自己带来的无望也越大，从而导致心绪不佳。 3、工作之余多参加体育熬炼，体育熬炼能使人忘却苦恼，愉悦身心。老师必需劳逸结合，适量参加体育熬炼以缓解工作的压力，释放工作中的不快心情，同时达到强身健体的目的。 4、用心情快乐的角度去思考问题、处理问题，建立良好的人际交往圈 5、培育多种爱好与爱好，陶冶情操。 只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我会将所学所感用于今后的教育教学实践之中，带着收获、带着感悟，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地，让自己这颗种子能在教育教学的沃土中健壮成长！ 心理培训的心得体会10 三天的培训结束了，我没有急着座下来去写什么，昨晚彻底的休息、消遣了一回。让培训的劳累释放，心情宁静后，听着音乐，静静地梳理。 总起来讲，这三天的培训给我的感觉就是累但欢快着。累是指连贯紧凑的时间让我身体有点吃不消，尤其是最终一天，由于杨敏毅老师要赶航班，中午13：30就开头了。欢快是指心灵上的，这也是我此次培训最大的收获。我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、得到了专家的启发、坚决了自己工作的目标、在全区老师面前适度地呈现了自己、熟识了几个同行伴侣。 首先，给我留下深刻印象的不是什么先进理念和意识，这些我也有稍许的具备。而是杨敏毅老师在活动和讲座过程中针对具体状况作出的话语阐述。例如在组织活动时，遇到不协作、满是不服和怨言的人时，心理辅导员不是生气埋怨而是要想到:有阻抗的人往往是有想法的人，和你做对的人往往是有力气的人。要用自己的人格魅力去搞定他。 是啊，心理辅导员自己首先要做到心情稳定、冷静自若。当然这句话不仅适用在工作中，在我们的人际交往中同样适用，当你遇到孤傲的人时，想想这句话，或许看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探究他身上值得他高傲的资本了;在讲到心理主持人的角色时，杨老师提到：记住主持人是幕后者，最终目的是助人自助。 心理事业是功德无量的事业，不是短期的、有回报的工作。的确，当校长初次示意让我做专职的心理辅导老师时，我的反应就是排斥，觉得自己的专业是教育学，虽说和心理沾点边，也在读研时接触过心理活动，但总觉得自己在一个生疏的行当里从头学起是件不太简洁的事情。继而我又想到了，做英语老师可以做家教，赚点钱补贴家用，而心理老师，无论如何是不能收钱的。 这就是杨老师说的吧，作心理老师是要有一点精神的，有一些奉献、一丝高尚。我们是做人的灵魂工作，这一点任何行业是无法比拟的。心理老师才是精确的心灵工程师;在做心理音情愿象活动时，杨老师讲到:当你闭上嘴的时候，你就打开了眼睛;当你闭上眼的时候，你就打开了心灵。真的是这样，闭上眼睛，就发觉，这一刻，一切都是静止的，外在的一切全都被抛开，惟一可以解读的就是自我。当我们身心劳累时，尝试着