彩虹优秀教案1000字.docx

彩虹优秀教案1000字彩虹优秀教案【篇1】 设计意图： 宝贝是一个充满诱惑的字眼，也是一个充满爱意的字眼，还是一个见仁见智的字眼。在绘本中，对于储备冬粮的松鼠来说，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝;对于幸福的鸭妈妈来说，她的孩子就是胜过世界上任何东西的宝贝;而在阅历丰富的兔爷爷这儿，最令他陶醉的宝贝莫过于对往事的回忆了。对于狐狸和獾来说，什么是他们真正的宝贝呢?起初，他们心目中的宝贝是金子、银子或者宝石，是能让人变得富有的东西。但随着寻宝过程的逐渐深入，他们对宝贝的诠释也在发生着变化，回想松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话，最后他们恍然大悟：宝贝不是金子、不是银子，而是就近在咫尺的对方，朋友才是他们应该最珍惜的宝贝。细读绘本，不难发现在绘本中隐含着三条线索：1、狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁?2、他们告诉狐狸和獾宝贝是什么?3、最后，狐狸和獾有没有找到宝贝?在设计集体教学活动时，我也以这三条线索为阅读重点，帮助幼儿理清故事思路，感受宝贝的多样性，知道宝贝不一定是金的、银的，宝贝可以是我们每天都需要的食物、自己的孩子，美好的回忆和朋友也都是宝贝。 活动目标： 1、能带着问题自主阅读绘本，通过观察、想象猜测画面内容理解绘本故事。 2、欣赏绘本故事，感受绘本故事中宝贝的多样性。 活动准备： 1、根据绘本故事自制ppT。 2、幼儿人手一本绘本故事书。 活动重点： 能带着问题自主阅读绘本，感受宝贝的多样性。 活动过程： 一、出示绘本，激发幼儿阅读的兴趣。 1.出示绘本，打开绘本至环衬：今天老师带来了一本图画书，打开书这是书的环衬。你在环衬这一页看到了什么?什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀?(彩虹) 2.认识书中的主人公狐狸和獾：被你猜对了。雨过天晴，天空出现了一道彩虹，有两只小动物也看到了天空中的彩虹，你认识他们吗? 3.狐狸和獾听说彩虹的尽头有宝贝呢!你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢?(幼儿猜测想象) 4.小朋友说了这么多的宝贝，狐狸和獾也在想：彩虹的尽头会不会有金子、银子或者宝石呢。于是呀他们决定出发去找宝贝。 二、引导幼儿带着问题自主阅读绘本故事,初步理解绘本故事。 1.狐狸和獾出发去找宝贝了，又会发生什么事呢?请你自己来看这本书。 2.请你带着三个问题来看这本书，边看边想： (1)狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁? (2)他们会告诉狐狸和獾宝贝是什么呢? (3)最后，狐狸和獾有没有找到宝贝? 3.幼儿自主阅读，教师观察指导。 三、通过提问来进一步理解绘本故事，感受绘本中宝贝的多样性。 1.狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁? 2.他们告诉狐狸和獾宝贝是什么呢?(根据幼儿回答点出相应的ppT，感受宝贝的多样性)： (1)松鼠的宝贝是什么?为什么? 小结：原来对于松鼠来说，食物是他的宝贝。 (2)鸭妈妈的宝贝是什么呢?为什么? 小结：原来对于鸭妈妈来说，她的孩子是她的宝贝。 (3)兔子爷爷的宝贝又会是什么呢?让我们一起来听一听兔子爷爷是怎么说的? 什么是回忆? 小朋友你有美好的回忆吗?有没有以前发生过的事情，或者帮助过你的人，你一直记在脑海里没有忘记呢? 小结：原来宝贝可真多，我们吃的食物是宝贝，自己的孩子是宝贝，美好的回忆也是我们的宝贝。 3.狐狸和獾听了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话后，他们有没有找到自己的宝贝呢?你从哪里发现的? 小结：原来朋友也是我们的宝贝。 小朋友，你的朋友在这儿吗?来，和你的朋友宝贝来握握手拥抱一下，告诉他我是你的宝贝，你也是我的宝贝。 四、完整阅读绘本 1.告诉幼儿绘本故事名字4