中学班级文化建设评比活动总结.docx

中学班级文化建设评比活动总结中学班级文化建设评比活动总结 本文关键词：文化建设，评比，班级，活动总结，中学中学班级文化建设评比活动总结 本文简介：中学班级文化建设评比活动总结班级文化建设对学生的教化和学习、成长、成才起着不行估量的作用，是校内文化的重要组成部份，也是形成班集体凝合力和良好班风的必备条件。本学期我校在镇教研室的统一支配下，开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任老师的指导和学生的共同努力下，同心同德，主动参加班级文化建设，从班中学班级文化建设评比活动总结 本文内容：中学班级文化建设评比活动总结班级文化建设对学生的教化和学习、成长、成才起着不行估量的作用，是校内文化的重要组成部份，也是形成班集体凝合力和良好班风的必备条件。本学期我校在镇教研室的统一支配下，开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任老师的指导和学生的共同努力下，同心同德，主动参加班级文化建设，从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特殊是班级的布置，基本上都能根据“简洁、好用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文化建设评比状况总结如下：一、主要成果（一）班级布置：大部份班级布置都能体现美观、整齐、好用、新奇、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精致、色调亮丽、富有特性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能依据本班特点，老师与学生同心协力、费尽心机，为班里添红加绿，聚众人才智创设班级亮点，使班级布置到处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里起先”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下胜利的脚印”、“成长展示台”给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培育学生的创新思维和动手实力，同时创设了师生沟通的平台。（二）班级卫生管理：校内无小事，到处皆教化。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细微环节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建设评比活动，大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃！（三）师生精神面貌：大部分学生穿戴整齐，朴实大方，举止文明，遇见老师能主动问好；老师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，酷爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关切爱惜学生，对学生谆谆教导。（四）班级管理：班级活动有安排、有班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种主动向上的班风。个别班级很有自己的管理特色：班级公约制定符合自己班级的特点。（环保、科技）班队活动也结合这方面进行，开展得绘声绘色，学生的确真正体验到班队课的魅力。（五）整体效果：大部份班级都创建性地完成了较高质量的班级文化布置，反映出班主任和学生的创建素养。从检查的状况来看，几乎全部的班级所呈现出来的班级文化均能体现肯定的教化思想，具有主动的教化意义，都能体现各自的班级特色。具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显充溢活力的班级文化氛围；“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多棒！”等栏目作品多反映学生的学习成果，充溢人文情趣；“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目体现“儿童化”思想，整体效果明显，与教室内其他设施融为一体，和谐自然；一盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增加了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵老师独特的思维和创建性的发挥。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了肯定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。二、存在问题（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点；黑板报的设计没方法突出主题、板面设计不美观；而学生评比栏没能体现肯定的教化机制和教化意义，评比对象没有覆盖全班对象；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。（二）班级卫生管理：有的班级没有打扫卫生,卫生工具乱摆放,暖瓶摆放不整齐.。（三）整体效果:整体效果：虽大部分班级的布置都实力求儿童化、艺术化德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的好用性和运用性；班级布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能做到好用性与欣赏兼备；在班级特色上，大部分班级都出现只有“结果”（如只有美术作品、手工制作等式逻辑），没有“过程”（如没有安排、记录等）的现象，无法体现出特色项目活动的真正开展。三、整改措施1、突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避开深邃、艰涩的文字，要让学生简单理解，简单接受。版块设计不要生搬硬套，要合理汲取原作的设计理念，并不断超越。2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采纳专人管理方法，刚好做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满意学生的阅读须要，增加阅读学问面。3、信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级制度、课程表、作息时辰表、值日轮番表等组成，内容单一，缺乏学问性、趣味性，建议信息栏设计应刚好更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增加整体协调感。4、加强学生良好行为习惯的养成。老师在平常应留意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有安排地、有组织开展形式多样主题教化活动，为学生的健康成长和素养教化的全面推动服务，使学生养成良好的行为习惯。5、主动开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充溢活动内容，开展真正具有本班特色的活动，并做到有安排、有记录、有过程、有延长，而不是只停留在展示成果、短时间开展等层面中学班级文化建设评比活动总结来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页