《思维与想象》PPT课件.ppt

火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 一个食品店，一次接到一个刁钻古怪的顾客一个食品店，一次接到一个刁钻古怪的顾客的订货单。上面写道：的订货单。上面写道：订做九块蛋糕，但订做九块蛋糕，但要装在四个盒子里，而且每个盒子里至少要装在四个盒子里，而且每个盒子里至少要装三块蛋糕。要装三块蛋糕。这位顾客傲慢地说：这位顾客傲慢地说：贵店贵店不是以讲信誉闻名远近吗？如果连这点小不是以讲信誉闻名远近吗？如果连这点小事都办不了，嘿嘿，今后还是把招牌砸掉事都办不了，嘿嘿，今后还是把招牌砸掉算了算了 答案：先将九块蛋糕分装在三个盒答案：先将九块蛋糕分装在三个盒子里，每盒三块，然后再用一个大子里，每盒三块，然后再用一个大盒子把三个盒子一齐装在里面。盒子把三个盒子一齐装在里面。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去男女思维大不同男女思维大不同第六章第六章 思维与想象思维与想象一个不想思考的人是顽固者，一个不想思考的人是顽固者，一个不能思考的人是傻瓜，一个不能思考的人是傻瓜，一个不敢思考的人是奴隶。一个不敢思考的人是奴隶。杜伦孟德杜伦孟德火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去本章内容本章内容第一节 思维概述第二节 思维过程及规律第三节 概念的形成和掌握第四节 解决问题的思维过程第五节 想 象第六节 思维规律在教学中的应用火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一节第一节 思维概述思维概述 一、什么是思维？一、什么是思维？感觉和知觉感觉和知觉：直接接受从外界输入的信息；注意注意：对输入信息进行过滤的机制；记忆记忆：将信息转换为相应的代码并储存在头脑中；思维：思维：在以上心理过程的基础上对输入信息进行的 更深层的加工。更深层的加工。思维：思维：是人脑借助语言、表象、动作，是人脑借助语言、表象、动作，对客观现实对客观现实概括的概括的和和间接的间接的反映。反映。概概念念回回顾顾火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去思维的特点思维的特点1 1、思维是人脑对客观现实的概括反映、思维是人脑对客观现实的概括反映2 2、思维是人脑对客观现实的一种间接反映、思维是人脑对客观现实的一种间接反映3 3、思维是对经验的改组（以实践为基础）、思维是对经验的改组（以实践为基础）思维是探索和发现新事物的过程。它需要人们思维是探索和发现新事物的过程。它需要人们 对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去概括性概括为概括为交通工具交通工具火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去间接性感觉：颜色鲜艳、芳香扑鼻感觉：颜色鲜艳、芳香扑鼻知觉：鲜花非常美丽知觉：鲜花非常美丽 思维：根据记忆推断春天来了。思维：根据记忆推断春天来了。根据已有知识经验，通根据已有知识经验，通根据已有知识经验，通根据已有知识经验，通过其他事物为媒介来反过其他事物为媒介来反过其他事物为媒介来反过其他事物为媒介来反映外界事物。映外界事物。映外界事物。映外界事物。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去二、思维的分类二、思维的分类1 1、根据思维过程的凭借物不同、根据思维过程的凭借物不同、根据思维过程的凭借物不同、根据思维过程的凭借物不同uu动作思维动作思维动作思维动作思维：以实际动作为主要凭借物的思维以实际动作为主要凭借物的思维 2 2岁前的儿童主要凭借动作思维认识事物岁前的儿童主要凭借动作思维认识事物uu形象思维：形象思维：形象思维：形象思维：以事物的具体形象或表象为凭借物的思维以事物的具体形象或表象为凭借物的思维 儿童儿童4 4岁时开始从动作思维过渡至形象思维岁时开始从动作思维过渡至形象思维uu抽象思维：抽象思维：抽象思维：抽象思维：以概念、判断、推理等形式进行的思维以概念、判断、推理等形式进行的思维 儿童儿童5-65-6岁时开始从形象思维过渡至抽象思维岁时开始从形象思维过渡至抽象思维火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2 2、根据思维探索目标的方向不同根据思维探索目标的方向不同根据思维探索目标的方向不同根据思维探索目标的方向不同uu聚合思维：聚合思维：聚合思维：聚合思维：把各种信息聚合起来，朝同一个方向，得把各种信息聚合起来，朝同一个方向，得 出一个答案。出一个答案。uu发散思维：发散思维：发散思维：发散思维：从一个目标出发，沿着不同途径探求各种答案。从一个目标出发，沿着不同途径探求各种答案。流畅性；流畅性；评价标准：评价标准：变通性；变通性；独特性独特性明明比兰兰高明明比兰兰高平平比王华矮平平比王华矮明明比丁丁矮明明比丁丁矮 兰兰比王华高兰兰比王华高小松比丁丁高小松比丁丁高谁最高？谁最高？砖的砖的用途用途火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去请列出红砖的主要用途请列出红砖的主要用途uu被试甲被试甲l盖房盖房l建仓库建仓库l筑墙筑墙l砌烟囱砌烟囱l盖庙盖庙l铺路铺路l垒灶垒灶uu评分评分l流畅性：流畅性：7 7分分l变通性：变通性：1 1分分 建材建材uu被试乙被试乙l做门坎做门坎l镇纸镇纸l打狗打狗l搭书架搭书架l钉钉子钉钉子l磨红粉磨红粉l做球门做球门uu评分评分l流畅性：流畅性：7 7分分l变通性：变通性：4 4分分（建材、工具、（建材、工具、武器、颜料）武器、颜料）l独特性：独特性：1 1分（磨红粉）分（磨红粉）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去3 3、根据思维的创新程度、根据思维的创新程度、根据思维的创新程度、根据思维的创新程度常规性思维：常规性思维：常规性思维：常规性思维：运用已获得的知识经验，按照现成的方运用已获得的知识经验，按照现成的方 案和程序，用惯常的方法和模式来解决案和程序，用惯常的方法和模式来解决 问题的思维方式问题的思维方式 例：已知边长求矩形面积例：已知边长求矩形面积创造性思维：创造性思维：创造性思维：创造性思维：以新异、独创的方式来解决问题的思以新异、独创的方式来解决问题的思 维，新颖性是其根本特征。维，新颖性是其根本特征。例：广告中的创造性思维例：广告中的创造性思维 请尽可能多地说出一只猫与一只冰箱的相似之处请尽可能多地说出一只猫与一只冰箱的相似之处火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去广告中的创造性思维广告中的创造性思维火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节第二节 思维的过程思维的过程1 1、分析与综合、分析与综合基本过程基本过程2 2、比较和分类、比较和分类3 3、抽象与概括、抽象与概括4 4、系统化与具体化、系统化与具体化分析分析把事物整体分解为各个部分或把事物整体分解为各个部分或各个属性的过程。各个属性的过程。综合综合把事物的各个部分、各种特征把事物的各个部分、各种特征或属性结合起来，形成整体的过程。或属性结合起来，形成整体的过程。比较比较把各种事物和现象加以对把各种事物和现象加以对比确定异同及其关系的思维过程。比确定异同及其关系的思维过程。分类分类按照某种标准将事物归到按照某种标准将事物归到一定类别中，它以比较为前提。一定类别中，它以比较为前提。抽象抽象抽取同类事物共同的本质特抽取同类事物共同的本质特性，舍去其个别非本质属性的过程。性，舍去其个别非本质属性的过程。概括把抽象出来的事物共同的本概括把抽象出来的事物共同的本质属性综合起来的过程。质属性综合起来的过程。系统化系统化把具有相同的一般特把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中的过程。类别系统中的过程。具体化具体化把本质特征和规律运把本质特征和规律运用到同类具体事物中去的过程。用到同类具体事物中去的过程。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去一点飞上天，黄河两头弯，八字大张口，言字往进走，左一扭，右一扭，东一长，西一长，中间夹个马大王，月字边，心字底，挂个钩担挂麻糖，坐个车车逛咸阳。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三节 概念的形成与掌握一、什么是概念一、什么是概念二、概念的形成二、概念的形成三、概念的掌握三、概念的掌握火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去概念概念概念概念 人脑对客观事物共同的本质特性的反映。人脑对客观事物共同的本质特性的反映。内涵内涵内涵内涵指概念所反映事物全部的共同本质属性；指概念所反映事物全部的共同本质属性；外延外延外延外延指具有这些共同本质属性的全体对象。指具有这些共同本质属性的全体对象。u概念具有不同的等级或层次概念具有不同的等级或层次 报纸报纸印刷品印刷品媒体媒体u概念和词的关系概念和词的关系 词是概念的语言形式词是概念的语言形式 概念是词的思想内容概念是词的思想内容一、什么是概念一、什么是概念反比反比反比反比关系关系关系关系 反比反比反比反比 关系关系关系关系 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去二、概念的形成二、概念的形成u 概念的形成概念的形成是指人类社会存在的各种概念是这样是指人类社会存在的各种概念是这样产生、形成和发展起来的。产生、形成和发展起来的。u 概念的形成一般均经历漫长的过程。它是随社概念的形成一般均经历漫长的过程。它是随社概念的形成一般均经历漫长的过程。它是随社概念的形成一般均经历漫长的过程。它是随社会历史的进程，一代一代地积累经验和传递经验，会历史的进程，一代一代地积累经验和传递经验，会历史的进程，一代一代地积累经验和传递经验，会历史的进程，一代一代地积累经验和传递经验，逐渐发展起来的。逐渐发展起来的。逐渐发展起来的。逐渐发展起来的。uu 社会实践活动就是概念形成的基础，是概念形社会实践活动就是概念形成的基础，是概念形社会实践活动就是概念形成的基础，是概念形社会实践活动就是概念形成的基础，是概念形成和发展的动力。成和发展的动力。成和发展的动力。成和发展的动力。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去三、概念的掌握三、概念的掌握 概念的掌握概念的掌握是在个体发展过程中，借助词语来实现是在个体发展过程中，借助词语来实现的，是人类已有概念的一个有组织的经验传递过程的，是人类已有概念的一个有组织的经验传递过程和学习过程。和学习过程。u第一，充分利用日常概念的积极作用，限制其消极第一，充分利用日常概念的积极作用，限制其消极作用；作用；u第二，充分利用感性材料帮助对抽象概念的理解；第二，充分利用感性材料帮助对抽象概念的理解；u第三，注意第三，注意“变式变式”在理解概念中的作用；在理解概念中的作用；火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第四节第四节 解决问题的思维过程解决问题的思维过程 思维在实践中的应用思维在实践中的应用思维在实践中的应用思维在实践中的应用一、问题及问题解决一、问题及问题解决二、解决问题的思维过程二、解决问题的思维过程三、影响问题解决的因素三、影响问题解决的因素四、解决问题的策略四、解决问题的策略Y Y Y Y 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去一、问题及问题解决一、问题及问题解决1、什么是问题、什么是问题 问题，是指那些对于解答者来说没有现成的问题，是指那些对于解答者来说没有现成的问题，是指那些对于解答者来说没有现成的问题，是指那些对于解答者来说没有现成的解决方法的认知任务。解决方法的认知任务。解决方法的认知任务。解决方法的认知任务。2、问题的三个基本成分、问题的三个基本成分 给定成分给定成分给定成分给定成分已知条件已知条件已知条件已知条件 目标状态目标状态目标状态目标状态问题的答案问题的答案问题的答案问题的答案 障障障障 碍碍碍碍阻碍目标实现的因素阻碍目标实现的因素阻碍目标实现的因素阻碍目标实现的因素火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去“河内塔河内塔”问题问题给定给定：有三根杆子：有三根杆子A A、B B、C C，A A杆上有杆上有n n个直径不同的圆个直径不同的圆盘，每次移动一个盘，大盘不能移在小盘上面；盘，每次移动一个盘，大盘不能移在小盘上面；目标目标：把：把A A杆上的杆上的n n个碟子全部移到个碟子全部移到C C杆上；杆上；障碍障碍：怎样移动才能按规则将：怎样移动才能按规则将A A杆上的盘子移到杆上的盘子移到C C杆上。杆上。1.1.有三根杆子有三根杆子A A、B B、C C。A A杆上有杆上有n n个直个直径不同的圆盘。径不同的圆盘。2.2.把把A A杆上的杆上的n n个碟子个碟子全部移到全部移到C C杆上。杆上。3.3.每次移动一个盘，每次移动一个盘，大盘不能移在小盘大盘不能移在小盘上面。上面。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去猩猩的思维猩猩的思维火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去3 3、问题解决、问题解决 问题解决是由问题解决是由一定情境一定情境所引起的，按照所引起的，按照一定的目标，应用各种一定的目标，应用各种认知活动、技能认知活动、技能，经过一些列的经过一些列的思维操作思维操作，使问题得以解，使问题得以解决的过程。决的过程。Y 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去二、解决问题的思维过程二、解决问题的思维过程发现问题发现问题分析问题分析问题 提出假设提出假设验证假设验证假设 发现问题就是认识发现问题就是认识到问题的存在，并产生到问题的存在，并产生解决问题的动机。解决问题的动机。善于发现问题是思善于发现问题是思维水平发展的重要标志。维水平发展的重要标志。分析问题就是明确分析问题就是明确问题中给定的条件与问问题中给定的条件与问题的目标之间的关系。题的目标之间的关系。通过分析问题，人通过分析问题，人们可以明确问题的障碍们可以明确问题的障碍之所在。之所在。分析问题决定着解分析问题决定着解决问题的方向，是问题决问题的方向，是问题解决的关键解决的关键 。提出假设就是提提出假设就是提出解决问题的方案。出解决问题的方案。提出假设是问题提出假设是问题解决中具有创造性的解决中具有创造性的阶段，需要对已有知阶段，需要对已有知识经验进行重新组织，识经验进行重新组织，以适应问题的解决。以适应问题的解决。验证假设就是通验证假设就是通过一定的方法确定所过一定的方法确定所提出的假设是否可以提出的假设是否可以有效地解决问题。有效地解决问题。验证假设有两种验证假设有两种方法：方法：直接检验，即通直接检验，即通过实际操作来检验解过实际操作来检验解决问题的实际效果。决问题的实际效果。间接检验，即通间接检验，即通过思维活动来检验。过思维活动来检验。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去思考题：思考题：由由1616根火柴组成的根火柴组成的5 5个正方形（图个正方形（图A A），请），请移动其中移动其中3 3根火柴，使之成为根火柴，使之成为4 4个正方形。个正方形。图图 A A图图 BY 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去三、影响问题解决的因素三、影响问题解决的因素u 1.1.有关的知识经验有关的知识经验u 2.2.问题情境与知识表征问题情境与知识表征u 3.3.思维定势思维定势u 4.4.功能固着功能固着u 5.5.动机强度动机强度u 6.6.个性因素个性因素火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去1 1、有关的知识经验、有关的知识经验 一只熊从一只熊从P P点出发，向南走点出发，向南走一里，然后转向东走一里，一里，然后转向东走一里，在转向北走一里，便回到了在转向北走一里，便回到了它出发时的它出发时的P P点。点。这只熊是什么颜色？这只熊是什么颜色？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去将旁边将旁边9 9个点用个点用四条直线连起来，四条直线连起来，而且要求这四条而且要求这四条直线是用一笔画直线是用一笔画成的。成的。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2 2、问题情境与知识表征、问题情境与知识表征 问题情境问题情境问题呈现的刺激模式问题呈现的刺激模式 知识表征知识表征信息在头脑中的储存与呈现方式信息在头脑中的储存与呈现方式 如果问题情境与个人认知结构完全相同，只需如果问题情境与个人认知结构完全相同，只需靠旧经验即可解决问题。靠旧经验即可解决问题。如果问题情境与个人的认知结构的差异越大，如果问题情境与个人的认知结构的差异越大，问题就难以解决。问题就难以解决。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去3 3、思维定势、思维定势思维定式思维定式重复先前的心理操作所引起重复先前的心理操作所引起 的对活动的准备状态。的对活动的准备状态。积极积极作用作用有助于问题的解决有助于问题的解决 消极消极作用作用妨碍问题的解决妨碍问题的解决妨碍人们学习的最大障碍，并不是妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。未知的东西，而是已知的东西。贝尔纳贝尔纳火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去Y陆钦斯实验：有三个大小不同的水桶陆钦斯实验：有三个大小不同的水桶陆钦斯实验：有三个大小不同的水桶陆钦斯实验：有三个大小不同的水桶A A、B B、C C，要求用水桶量出一定量的水，要求用水桶量出一定量的水，要求用水桶量出一定量的水，要求用水桶量出一定量的水D D。问问题题水罐容量水罐容量取水量取水量D解决方法解决方法新的简单解法新的简单解法ABC1211273100D=B-A-2C2141632599D=B-A-2C31843105D=B-A-2C4942621D=B-A-2C52059431D=B-A-2C62349320D=B-A-2CD=A-C71539318D=B-A-2CD=A+C火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 问题：公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时,跑来了一位小孩,小孩着急地对公安局长说:“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问:“这孩子是你的什么人?”公安局长答道:“是我的儿子。”请问:这两个吵架的人与公安局长是什么关系?火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去思考：如何打破思维定式?火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去逆向思维逆向思维 有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场的神父，祈祷时可不可以抽香烟。神场的神父，祈祷时可不可以抽香烟。神父回答父回答“不行不行”。另一个教徒也想抽烟，。另一个教徒也想抽烟，但他换了一种问法，结果得到了神父的但他换了一种问法，结果得到了神父的许可，你知道他是怎么问的吗许可，你知道他是怎么问的吗?火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 他这样问神父：他这样问神父：他这样问神父：他这样问神父：“在抽烟的时候可不可以祈在抽烟的时候可不可以祈在抽烟的时候可不可以祈在抽烟的时候可不可以祈祷？祷？祷？祷？”神父回答：神父回答：神父回答：神父回答：“当然可以。当然可以。当然可以。当然可以。”同样是抽烟和祈祷，祈祷时要求抽烟，那同样是抽烟和祈祷，祈祷时要求抽烟，那同样是抽烟和祈祷，祈祷时要求抽烟，那同样是抽烟和祈祷，祈祷时要求抽烟，那似乎意味着对耶稣的不尊重；而抽烟时要求祈似乎意味着对耶稣的不尊重；而抽烟时要求祈似乎意味着对耶稣的不尊重；而抽烟时要求祈似乎意味着对耶稣的不尊重；而抽烟时要求祈祷，则可以表示在休闲时也想着神的恩典，神祷，则可以表示在休闲时也想着神的恩典，神祷，则可以表示在休闲时也想着神的恩典，神祷，则可以表示在休闲时也想着神的恩典，神父当然也就没有反对的理由了。父当然也就没有反对的理由了。父当然也就没有反对的理由了。父当然也就没有反对的理由了。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去4 4、功能固着、功能固着功能固着：功能固着：人们把某种功能赋予某种物体人们把某种功能赋予某种物体 的倾向。的倾向。问题：利用如图问题：利用如图所示的材料，将所示的材料，将蜡烛象壁灯一样蜡烛象壁灯一样立在墙上。立在墙上。灵光乍现灵光乍现灵光乍现灵光乍现火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去5 5、动机强度、动机强度问问题题解解决决的的效效率率高高低低弱弱强强动机强度动机强度适宜适宜强度强度 动机强度并不总是与动机强度并不总是与动机强度并不总是与动机强度并不总是与问题解决的思维活动效率问题解决的思维活动效率问题解决的思维活动效率问题解决的思维活动效率成正比。太低的动机强度成正比。太低的动机强度成正比。太低的动机强度成正比。太低的动机强度不能调动个体问题解决的不能调动个体问题解决的不能调动个体问题解决的不能调动个体问题解决的积极性，但过高的动机强积极性，但过高的动机强积极性，但过高的动机强积极性，但过高的动机强度也会造成很大的心理压度也会造成很大的心理压度也会造成很大的心理压度也会造成很大的心理压力，抑制思维活动，降低力，抑制思维活动，降低力，抑制思维活动，降低力，抑制思维活动，降低问题解决的效率。问题解决的效率。问题解决的效率。问题解决的效率。适中的适中的适中的适中的动机强度最有利于问题的动机强度最有利于问题的动机强度最有利于问题的动机强度最有利于问题的解决解决解决解决。动机强度与问题解决效率的关系动机强度与问题解决效率的关系火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去6 6、个性特点、个性特点 勤奋、乐观、自信坚定、勇于探索勤奋、乐观、自信坚定、勇于探索 怠惰、怕难、无信心、遇事动摇不定怠惰、怕难、无信心、遇事动摇不定 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、解决问题的策略四、解决问题的策略u u 算法式策略算法式策略u u 启发式策略启发式策略火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去算法式策略算法式策略 算法：算法：找出所有可能解决问题的方法，并找出所有可能解决问题的方法，并进行一一尝试，直到问题能够得到解决进行一一尝试，直到问题能够得到解决的方法。的方法。例如：一只密码箱有三个转钮，每一转钮有例如：一只密码箱有三个转钮，每一转钮有例如：一只密码箱有三个转钮，每一转钮有例如：一只密码箱有三个转钮，每一转钮有0909十个十个十个十个数字，先要采用算法策略找出密码打开箱子，就要逐数字，先要采用算法策略找出密码打开箱子，就要逐数字，先要采用算法策略找出密码打开箱子，就要逐数字，先要采用算法策略找出密码打开箱子，就要逐个尝试个尝试个尝试个尝试3 3个转钮的随机组合，直到找到密码为止。个转钮的随机组合，直到找到密码为止。个转钮的随机组合，直到找到密码为止。个转钮的随机组合，直到找到密码为止。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 操作系统的总代码高达数千万甚至上亿行，漏洞不可能一行一行地去找，“要是那样的话，恐怕十年也看不完。”他会利用逻辑判断和一些团队内部开发的工具，排除那些显然不会存在漏洞的代码。走到寻找漏洞的正确方向，是攻关的重点。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去启发式策略启发式策略 启发法启发法启发法启发法 是人根据一定的经验，在问题空间内进行是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常用的启发法：常用的启发法：常用的启发法：常用的启发法：（1 1 1 1）手段）手段）手段）手段-目的分析目的分析目的分析目的分析（2 2 2 2）试误法）试误法）试误法）试误法 （3 3 3 3）逆向推理法）逆向推理法）逆向推理法）逆向推理法 （4 4 4 4）爬山法）爬山法）爬山法）爬山法 （5 5 5 5）简化法）简化法）简化法）简化法火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（1 1）手段）手段-目的分析目的分析 例如：河内塔问题（以例如：河内塔问题（以3个圆盘为例）个圆盘为例）请将请将A A柱上的所有柱上的所有圆盘圆盘依序依序移移到到C C柱上。柱上。一次只能一次只能移移一一个盘个盘子。子。较大的圆盘必须置于较小圆盘的下方较大的圆盘必须置于较小圆盘的下方。可以借助可以借助B B柱。柱。A柱柱B柱柱C柱柱3 32 21 1火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去河内塔问题河内塔问题ABC火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（2 2）试误法）试误法 尝试尝试-错误：对如何从初始状态到达目标状错误：对如何从初始状态到达目标状态，没有任何线索，也没有理论指导，只态，没有任何线索，也没有理论指导，只能盲目尝试。能盲目尝试。举例：从管理员那里取钥匙开门，但是钥举例：从管理员那里取钥匙开门，但是钥匙很多，且没有编号。怎么办？匙很多，且没有编号。怎么办？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去(3)(3)逆向推理法逆向推理法 从问题的目标状态反推知道找到通往初从问题的目标状态反推知道找到通往初始状态的通路或方法。始状态的通路或方法。它适合于解决那些从初始状态到目标状态只有它适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路的问题少数通路的问题 举例：赶火车，下午举例：赶火车，下午15:4015:40的火车，应该几点的火车，应该几点从宿舍出发比较好？从宿舍出发比较好？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去例如：已知长方形例如：已知长方形ABCDABCD，求证对角线求证对角线AD=BCAD=BC。BACD运用反推法的思路是：要证明运用反推法的思路是：要证明AD=BCAD=BC，必须首先证明，必须首先证明ACDBDCACDBDC；要证明两个三角形为全等三角形，必须证明；要证明两个三角形为全等三角形，必须证明ACD=BDC,AC=BD,CD=CDACD=BDC,AC=BD,CD=CD。由于已知。由于已知ABCDABCD为长方形，这些为长方形，这些条件都满足。所以条件都满足。所以AD=BCAD=BC。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去(4)(4)爬山法爬山法 迂回前进、迂回前进、迂回前进、迂回前进、“退一步进两步退一步进两步退一步进两步退一步进两步”类似于手段类似于手段目标分析策略，二者都是采目标分析策略，二者都是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。距离，以达到问题解决的一种方法。不同之处在于：不同之处在于：不同之处在于：不同之处在于：有时人们为了达到目的，不有时人们为了达到目的，不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差异，以得不暂时扩大目标状态与初始状态的差异，以便最终达到目标。便最终达到目标。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去爬山法爬山法 例如：河的一岸有例如：河的一岸有一只鸡、一只猫、一袋米一只鸡、一只猫、一袋米，你要，你要 把这些东西把这些东西运到河的对岸运到河的对岸，河上有，河上有一只小船一只小船，每次只，每次只能运载其中的能运载其中的一种东西和你本人一种东西和你本人。不能把猫和鸡留在一起，否则猫将会把鸡吃掉。不能把猫和鸡留在一起，否则猫将会把鸡吃掉。也不能将鸡和米留在一起，否则鸡会把米吃掉。也不能将鸡和米留在一起，否则鸡会把米吃掉。思考：思考：思考：思考：如何将全部东西运到对岸呢？如何将全部东西运到对岸呢？如何将全部东西运到对岸呢？如何将全部东西运到对岸呢？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去操作方法操作方法u 1.1.1.1.自己把鸡运到对岸，留下鸡。自己把鸡运到对岸，留下鸡。自己把鸡运到对岸，留下鸡。自己把鸡运到对岸，留下鸡。uu 2.2.2.2.独自返回。独自返回。独自返回。独自返回。uu 3.3.3.3.自己把米运到对岸，留下米。自己把米运到对岸，留下米。自己把米运到对岸，留下米。自己把米运到对岸，留下米。uu 4.4.4.4.把鸡带回，放下鸡。把鸡带回，放下鸡。把鸡带回，放下鸡。把鸡带回，放下鸡。uu 5.5.5.5.把猫带到对岸，留下猫。把猫带到对岸，留下猫。把猫带到对岸，留下猫。把猫带到对岸，留下猫。uu 6.6.6.6.独自返回。独自返回。独自返回。独自返回。uu 7.7.7.7.把鸡运到对岸。把鸡运到对岸。把鸡运到对岸。把鸡运到对岸。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去(5)(5)简化法简化法 先抛开某些细节而抓住问题解决中的先抛开某些细节而抓住问题解决中的主要结构，把问题抽象成较为简单的形主要结构，把问题抽象成较为简单的形式，然后解决这个简单的问题。式，然后解决这个简单的问题。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去谁拥有小轿车？谁拥有小轿车？在一张桌前从左到右依次坐着在一张桌前从左到右依次坐着甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁四人，根据下面信息，四人，根据下面信息，请指出谁拥有小轿车请指出谁拥有小轿车。（1 1 1 1）甲穿蓝衬衫）甲穿蓝衬衫）甲穿蓝衬衫）甲穿蓝衬衫 （2 2 2 2）穿红衬衫的人拥有自行车）穿红衬衫的人拥有自行车）穿红衬衫的人拥有自行车）穿红衬衫的人拥有自行车 （3 3 3 3）丁拥有摩托车）丁拥有摩托车）丁拥有摩托车）丁拥有摩托车 （4 4 4 4）乙靠着拥有小轿车的人）乙靠着拥有小轿车的人）乙靠着拥有小轿车的人）乙靠着拥有小轿车的人 （5 5 5 5）丙靠着穿绿衬衫的人）丙靠着穿绿衬衫的人）丙靠着穿绿衬衫的人）丙靠着穿绿衬衫的人 （6 6 6 6）穿白衬衫的人靠着拥有摩托车的人）穿白衬衫的人靠着拥有摩托车的人）穿白衬衫的人靠着拥有摩托车的人）穿白衬衫的人靠着拥有摩托车的人 （7 7 7 7）拥有三轮车的人距拥有摩托车的人最远）拥有三轮车的人距拥有摩托车的人最远）拥有三轮车的人距拥有摩托车的人最远）拥有三轮车的人距拥有摩托车的人最远火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第五节第五节 想想 象象一、想象及其功能一、想象及其功能二、想象的过程二、想象的过程三、想象的种类三、想象的种类火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去一、想象及其功能一、想象及其功能1 1、什么是想象？、什么是想象？含义：含义：想像是人脑对原有的想像是人脑对原有的表象表象加工改造加工改造，创造创造新形象新形象的心理过程。的心理过程。特点：特点：（1 1）形象性）形象性（2 2）新颖性）新颖性火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2 2、想象的功能、想象的功能 （1 1）预见功能）预见功能 （2 2）理解功能）理解功能 （3 3）补充功能）补充功能 （4 4）调节功能）调节功能火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去二、想象的过程二、想象的过程uu 粘合粘合粘合粘合:把客观事物从未结合的属性、特征结合在一起而形把客观事物从未结合的属性、特征结合在一起而形把客观事物从未结合的属性、特征结合在一起而形把客观事物从未结合的属性、特征结合在一起而形成新的形象。如猪八戒、美人鱼。成新的形象。如猪八戒、美人鱼。成新的形象。如猪八戒、美人鱼。成新的形象。如猪八戒、美人鱼。uu夸张：夸张：夸张：夸张：通过改变事物的正常特点，突出或省略一些特点在通过改变事物的正常特点，突出或省略一些特点在通过改变事物的正常特点，突出或省略一些特点在通过改变事物的正常特点，突出或省略一些特点在头脑中出现的新形象。如千手观音，九头鸟。头脑中出现的新形象。如千手观音，九头鸟。头脑中出现的新形象。如千手观音，九头鸟。头脑中出现的新形象。如千手观音，九头鸟。uu 典型化：典型化：典型化：典型化：根据一事物的共同特征创造新的形象。如阿根据一事物的共同特征创造新的形象。如阿根据一事物的共同特征创造新的形象。如阿根据一事物的共同特征创造新的形象。如阿QQQQ。uu 拟人化：拟人化：拟人化：拟人化：把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使之人格化的过程。如米老鼠。之人格化的过程。如米老鼠。之人格化的过程。如米老鼠。之人格化的过程。如米老鼠。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去三、想象的种类三、想象的种类无意想象无意想象有意想象有意想象 再造想象再造想象再造想象再造想象 创造想象创造想象创造想象创造想象 再造想象再造想象再造想象再造想象 创造想象创造想象创造想象创造想象 再造想象再造想象再造想象再