《在北京的金山上》教案.docx

北京的金山上学 科：音 乐课题类型：唱歌课授课年级：五年级教学理念：通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用秀丽的声音演唱歌曲北京的金山上。在较为准确演唱歌曲的根底上进展藏族歌舞的表演。赏识藏族风格音乐，了解西藏文化。通过学习民族音乐，使学生了解和宠爱祖国的音乐文化，增加民族意识和爱国主义情操。教学目标：1. 学问与技能目标指导学生用秀丽的歌声演唱歌曲北京的金山上，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法，把握藏族音乐风格特点。2. 方法与过程目标用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。再引入歌曲的学习，指导学生用秀丽的声音演唱歌曲，进展藏族歌舞的表演。3. 情感态度与价值观目标通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和宠爱祖国的民族音乐文化，增加民族意识，培育爱国主义情操。教学重点：引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，感受藏族舞蹈的魅力，在准确演唱歌曲的根底上进展藏族歌舞的表演。教学难点：把握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的风格特点教学预备：课件、钢琴教学过程：一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力： 1、出示节奏：请同学们完整的拍出节奏。2、跟教师一起踩着节奏，学习退踏步和单靠步的根本动作。二、歌曲学习：1请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，教师轻轻的唱出歌曲北京的金山上2、请同学们完整赏识歌曲，说说从哪些方面能感受到是一首藏族风格的歌曲？3、介绍藏族歌曲的风格特点，生疏歌曲中的上波音，请同学们认真倾听，比照， 用自然、敏捷的声音演唱。4、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱。教师提示演唱状态、声音位置，订正不正确的地方。5、加歌词演唱。教师提示演唱状态、声音位置，订正不正确的地方 三、表现歌曲1、请同学们对唱曲的心情和力度做微小的变化，完善的表演歌曲。2、学习藏族歌曲特色唱法振谷唱法。3、倾听才旦卓玛演唱藏语版的北京的金山上，让同学们小声跟唱，初步感受藏语风格。4、赏识藏族舞蹈北京的金山上。请同学们看视频，学习藏族舞蹈，并跟随音乐跳起藏族舞蹈，完善表现音乐。四、音乐鉴赏民唱歌：师：同学们，藏族歌曲独具魅力，很多艺术家都演唱了北京的金山上这首歌曲，让我们一起来赏识不同风格特点的北京的金山上。赏识完之后，请你说说你最宠爱什么风格特点的？为什么？五、教学拓展：【课件：播放视频。】在音乐声中完毕本堂课。课 后 反 思今日去福田荔园外国语小学给五1班同学上了一节唱歌课北京的金山上，有很多地方让我总结和思考。在上课之前，电脑出了一点小问题，孩子们都清静静静的坐着，一点声音都没有， 教师也格外安静，在这样的环境里突然有点紧急了，由于不知道上课的状况怎样，学生的反响怎么样，是不是宠爱我的教学风格，来听课的教师都是来自各个区的优秀教师，期望在我的课里有所收获，不让大家太无望。开头上课了，从节奏入手，同学们完成得都格外好，看到孩子们自信的表现，我的紧急心情也渐渐的放松了，当我听到孩子们用统一的声音哼唱旋律时，我能感觉到张教师她们的常规教学抓得格外的扎实，学生的演唱状态格外好，都能找到假声的位置，小声的哼唱。课的容量格外大，所以没有更多的时间跟孩子们一起沟通，急于表达个人的教学流程，课堂的节奏可能感觉有些紧，当我把一个个问题抛给孩子们的时候，学生都能乐观参与，认真思考，大胆的表达自己的观点，尤其是第四组的有个男生，答复以下问题格外的精准，思维格外的活泼，擅长倾听，勤于动脑，应当是一个寻常宠爱阅读的孩子，表现格外精彩。对于表现音乐这一环节，让孩子们思考，进展制造，怎么样让我们的演唱更加秀丽、动听。我的要求是从力度上进展变化，孩子们对于音乐的理解和感悟格外好，敢于表达个人观点，他们对音乐的理解和处理和我不谋而合，我赞美于他们的音乐素养如此之高，也得力于寻常的积存，他们教师的引导。在音乐鉴赏这个环节，让孩子们倾听各个版本的北京的金山上，孩子们格外感兴趣，带去的音乐很时尚，贴近孩子的生活，迎合了他们的味口，在表达自己观点的时候，话突然就多了起来，举手的孩子也多了，让我格外的欣慰，我上课的目的就到达了，上这个课就是想给孩子们翻开一扇窗，我们的经典民歌照旧有生命力，让他们学会探究，学会赏识，宠爱我们的民族音乐。固然也有很多缺乏的地方，值得我去思考，整节课都是我一个人的设计，给孩子们制造的空间比较少，设计的内容、含量也格外大，可以精简一些，把时间留给孩子们去思考，去制造。张娟教师建议：在唱振谷音的地方可以加上一些打击乐器，让孩子们去选择乐器， 倾听音色，哪些乐器适应表现振谷音，让孩子们去制造节奏型，表现音乐。荣根学校胡靖教师建议：听爵士、慢摇滚、和民谣时，学生可能看到有很多教师不敢动，假设能让他们用身体随音乐感受，可能会更让学生有体会。你选的这几种不同的版本还是很有代表性的。学生演唱比较成熟的阶段，是否可以在鼓舞学生放的开一点。西藏歌曲的风格更明显。有一点点喊也不怕，嘿嘿，个人感觉。建议截至我们的谈天记录音乐的魅力在于给我们广泛的空间去思考，去制造，用自己的方式去表现音乐， 诠释音乐，让我们认真反思，大胆前行，让音乐属于每一个孩子。