《柳树姑娘》音乐教案(15篇)1.docx

柳树姑娘音乐教案(15篇)柳树姑娘音乐教案1 教学内容： 歌表演柳树姑娘。 教学目标： 1学唱歌曲柳树姑娘。 2通过歌表演，用身体动作感受四三拍的韵律。 教学预备：电子琴，音响 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入： 小朋友们都知道哪些大树的种类，我们来说一说 今日我们就以来来学习一首关于柳树的歌曲，歌名叫柳树姑娘 1、 教师范唱 2、有节奏的朗读歌词 三、学习歌曲 1、由于歌曲旋律比拟流畅，可随录音学唱几遍（不要求学生背唱，能跟录音哼唱即可）。 2、分句教唱 3、边唱边拍手打节奏。 4、歌曲的心情抒情、美丽，但留意第三乐句与前后乐句在心情上有比照。教师应启发学生留意心情的变化，并能用身体动作表现。 四、课堂总结 柳树姑娘音乐教案2 活动目标： 1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯美丽和轻愉快泼的歌声表现歌曲的不同意境。 2、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。 3、通过这次活动，激发幼儿对柳树的宠爱，对大自然的喜爱。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 歌曲柳树姑娘情景图片3张 活动过程： 一、导入 律动布谷鸟，师幼在音乐中感受春天漂亮的春色。 二、新授 1、师：漂亮的春天静静地到来了，那我们有没有发觉春天有哪些美丽的春色呢？ 教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。 那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摇摆的吗？ 2、师：那现在我们也来做一次柳枝，跟着音乐，在微风中轻轻地摇摆，好不好啊？ 师幼随着音乐律动。（以柳树姑娘的弹奏乐为背景音乐） 师：刚刚的背景音乐，小朋友有没有听清晰是几拍子节奏的啊？ 引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把柳树姑娘这首歌曲的节奏打一遍。 再次打拍子，感受这首歌曲的节奏感。 3、师：教师今日还带来了一首与柳树有关的歌曲，叫柳树姑娘。那我们先一起来听听好不好啊？ 教师清唱柳树姑娘，幼儿观赏歌曲。 师：你刚刚听见歌曲里唱了些什么呢？ 教师依据幼儿的答复，出示图谱，便于幼儿歌词的记忆。 师：很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好？ 学唱歌曲：幼儿跟教师完整演唱，教师可以利用图谱，来帮忙幼儿把握歌舞内容。 练习歌曲，分男、女小朋友，集体演唱。 4、师：歌词的开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摇摆，那小朋友觉得我们应当怎么唱呢？ 幼：美丽欢乐的唱。 师：柳树姑娘甩进了池塘，她在池塘里快乐地洗头发，那我们应当怎么唱呢？ （活泼轻快）用美丽及活泼轻快的唱法表现歌曲。 5、师：春天来了，柳树姑娘会越来越漂亮，我们也来做做漂亮的柳树姑娘吧。 （引导：前面和后面的感情是不一样的，小朋友要用动作把它做出来。） 小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞，也可以和好朋友一起表演。 6、师：接下来，教师要请小朋友一起来做猜拳嬉戏了。 师幼在嬉戏中完毕教学活动。 柳树姑娘音乐教案3 教学目标： 1、 通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感和审美的拓展。 2、 运用多种教学手段引导同学自主参加各项学习活动。 3、 通过“意境”方式，培育同学进展简洁二声部合唱练习。 教学重、难点： 1、 有感情地演唱歌曲柳树姑娘。 2、 二声部合唱教学。 教学预备：钢琴，多媒体课件 教学过程： 柳树姑娘 一、猜谜语导课 1、 音乐 师生问好 2、 猜谜语： 师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？教师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（课件） 小姑娘，事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 二、请柳树和点四分音符渗透教学、重点句教学 1、 唤柳树 （情境创设）：师：不知不觉中，已经到了冬天，经过冬风吹拂、冬雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起召唤她出来吧！ 师带着同学一起召唤： 柳 ·树 姑娘 快 ·出 来 呀 2、 迎柳树 师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友冬风、冬雨一起来迎接她的到来吧！ 1=D1 6 1 22 3 6 1 2 2 冬风：呼呼呼呼 呼呼呼呼呼呼 5 3 5 66 5 3 5 66 冬雨： 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙 沙 （1） 按节奏念：冬风、冬雨是怎么说话的呢？ （2） 唱旋律：跟着教师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！ 三、诵柳树歌词教学 1、 多媒体出示歌词 师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！ （1） 指名朗读：我们该用什么样的心情来朗读呢？你能来试一试吗？ （2） 师按节奏念 师：刚刚这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了教师一个时机吗？ （3）说一说，教师跟你们念的有什么不一样吗？ 2、和点四分音符的熟悉： × ××. × （1） 先复习四分音符，一个是一拍 （2） 大家知道知了是怎么叫的吗 ？谁来说一说 ？ 知 .了 知 .了 大家一起来学一学知了叫。 （3）结合书本上的歌词再读一读。 四、赞柳树 1、 配乐观赏柳树图片。播放音乐 师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘最终揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。 2、 轻轻跟着唱一唱（听其次遍） 3、用啦跟唱（听第三遍） 五、二声部教学 （1）风声雨声唱二声部 师：冬风冬雨听到柳树姑娘唱起了自身的歌，她也要唱唱自身的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱其次声部） （2）用“啦”唱二声部 师：冬风冬雨唱了自身的歌，小朋友想不想唱一唱自身的歌啊？恩小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦 A、顿音教学（跟琴唱啦） 师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又淘气。 怎样唱才活泼呢？（轻快并跳动）（生说或师示范） B、生唱其次声部（原唱）师唱第一声部的局部 C、反着唱一唱 六、拓展延长 1、出示诗歌 师：刚刚从同学们的舞姿中，教师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不只我们喜爱柳树，古代的诗人也很喜爱柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今日教师就带来其中一首 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、指名(柳树诗人)朗读 3、柳树很美丽，这么美丽的柳同学们要爱护他们，不能折枝条，爱护身边环境。 柳树姑娘音乐教案4 设计意图： 为了让孩子更多的感受春天带来的美妙，从观看春天、感受春天到唱歌春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。 活动目标： 一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。 二、引导幼儿用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。 三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。 活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。 活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。 活动预备： 1、 教师带着幼儿事先学习歌曲，到户外观看春天，查找春天。 2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。 活动过程： 一、 教师在小鸟落落的音乐声中带着幼儿仿照小鸟飞到活动室。 二、 教师谈话激发幼儿思索春天的各种变化，进而复习歌曲。 1、 春天来了，你发觉了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子） 2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是柳树姑娘。一起来唱一遍。 三、幼儿观看图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。 1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，其次拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。 2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐柳树姑娘幼儿用动作配伴奏。 4、用乐器打节奏 （1）教师示范乐器的使用方法 （2）教师清唱分组演奏乐器 （3）播放音乐柳树姑娘幼儿分组演奏乐器。 四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和快乐地心情 我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上美丽的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发快乐地心情呢？（快乐地去唱，跳起来） 四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。 在这首歌曲中有许多特殊的地方，我们可以参加自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音参加歌词。 五、自由表演，充分表达艺术活动的愉悦功能 教师预备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。 到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。 柳树姑娘音乐教案5 活动目标： 1、学习用连贯、美丽和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。 3、能用美丽的动作表现柳树姑娘。 活动预备： 1、课前观看柳树。 2、有关池塘柳树随风飘动的图片。 活动过程： 1、复习上节课所学的内容，带着孩子唱柳树姑娘。 （1）教师带着幼儿随音乐有节奏地唱柳树姑娘。 （2）学习用不同的形式进展演唱，如：采纳集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提示幼儿唱出句首重音。 （3）有感情地演唱，有美丽的活泼的唱法表现歌曲。 如：开头两句，我们应当怎么唱呢？（美丽）柳树姑娘在池塘里快乐地洗头发，我们该怎么唱呢？（活泼、轻快） 2、带着孩子完音乐嬉戏逛公园。 教后感：这是一首节奏美丽的歌曲，运用了拟人的手法。大局部幼儿都能够精确的唱出三拍子的节奏，但仍有少局部幼儿不会唱。 活动反思： 幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲美丽、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、开心的气氛中积极、主动地参加着，符合新纲要中“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲柳树姑娘，抒发了对柳树的宠爱之情，培育了幼儿感受美、表现美的情趣。 柳树姑娘音乐教案6 活动目标： 1、理解歌词内容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的美丽旋律。 2、能用连贯、美丽和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，能相互合作用唱衬词的方法学习简洁的二声部演唱。 3、体验二声部演唱的欢乐，感受春天柳树的姿势美。 活动预备： 1、教师带幼儿到院子里或小河边观看柳树。 可提问：春天来了，柳树有什么变化？柳枝随风飘舞，像什么？引导幼儿想象拟人化的柳树姑娘形象，并引导幼儿用动作表现柳枝随风飘摇的美丽姿势。 2、幼儿熟识儿歌柳树姑娘，和声图示。 活动建议： 1、教师范唱，以多种形式引导幼儿学唱新歌。 （1）教师有感情、精确、清晰地翻唱歌曲柳树姑娘，在句首重音处以琴声示意，提示幼儿感受句首重音。 可提问：这首歌是几拍子的？引导幼儿了解这首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的强-弱-弱变化。 （2）教师画出图谱内容，引导幼儿理解、学习歌词内容。 教师边画边说歌词内容，引导幼儿通过跟图谱、琴声说歌词等方式把握歌词内。 2、幼儿学唱歌曲，可采纳集体唱、男女孩分组唱、表演唱等方式。 可引导幼儿说一说：前面4句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎么唱？（连贯、美丽）后面几句表现柳树姑娘在池塘里快乐地洗头发，我们的演唱会有什么变化？（活泼、轻快）让幼儿学习用连贯美丽、活泼轻快两种演唱方法唱出歌曲的心情变化，从中感受柳树的姿势美。 3、教师引导幼儿学习简洁的二声部合唱。 （1）出示二声部图谱，引导幼儿学唱衬词。 教师可引导幼儿：春风也想来和你们一起唱歌，看它是怎么唱的？教师指图示引导全体幼儿在前4句每句最终一个字后唱“啦啦啦”，从第5句开头全体合唱。 （2）采纳教师与幼儿合作、将幼儿分成两局部并互换等形式学习简洁的二声部合唱。在这一过程中，教师要引领幼儿倾听别人的歌声，留意与同伴声音协调。 柳树姑娘音乐教案7 活动名称：音乐活动-歌曲：柳树姑娘 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、美丽的声音演唱歌曲。 2、通过嬉戏复习附点四分音符及其节奏。 3、尝试二声部演唱，学习唱衬词。 活动重点： 1、熟悉符点四分音符以及节奏。 2、能用甜蜜、柔情的声音演唱歌曲。 活动难点：尝试分声部演唱歌曲，学习唱衬词。 活动预备： 阅历预备：1、幼儿观看熟悉过柳树2、过渡环节中听过歌曲柳树姑娘，熟识歌曲旋律。3、熟悉过四分音符、符点四分音符，知道其节奏特点。 物质预备：1、四分音符、符点四分音符节奏卡2、歌曲MP3 3、课件活动过程： 1、提问导入： 提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里发觉了春天？ 重点：唤起阅历，能说出春天季节特征及植物的变化。 2、出示课件，观赏歌曲课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小朋友积极回答下列问题小树就会长出叶子，一起来场帮助之旅。 （1）猜谜语嬉戏： 小姑娘本领大，江南塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。（柳树）（2）倾听歌曲，理解歌词教师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的风光？ 重点：鼓舞幼儿大胆答复，每答复对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参加兴趣。 （3）再次倾听感受歌曲的拍子，复习符点四分音符节奏。 柳树姑娘的美引来了“知了“，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的？这种叫声用“哒“出来试试？ 课件中出示符点四分音符，带着幼儿打节奏。 重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。 三、学唱歌曲1、观看课件朗读歌词2、教师弹琴领唱，幼儿集体演唱。 重点：鼓舞幼儿用美丽声音演唱，能唱准符点节奏。 3、分组演唱重点：订正节奏及歌词，提示幼儿声音嘹亮演唱。 4、学习二部演唱，尝试唱衬词。 （1）幼儿演唱歌词，教师帮助低声部唱“啦啦啦“衬词。 .（2）幼儿分组尝试演唱，参加衬词。 .四、复习音乐嬉戏拉拉勾 延长活动： 1、在班中学习关于柳树的诗歌2、在表演区中投放音乐，鼓舞幼儿创编舞蹈动作。 活动反思： 1、选择音乐能表达春季季节特征，旋律美丽，歌词简洁明快，幼儿特别喜爱，也易于演唱和表现。 2、为激发幼儿学习歌词，踊跃回答下列问题，我在课件中设计了“给柳树长叶子“的环节。孩子们兴趣很高，但是由于这首歌的歌词比拟简洁，所以这个环节显得“柳树“的作用并不大，可省略。 3、整个活动流程较为清楚，目标都根本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节，局部幼儿能较为精确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够精确。 4、活动最终环节应复习音乐嬉戏拉拉勾，但临时调整为教师展现二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应当坚持原来的环节设计。 活动照片： 柳树姑娘音乐教案8 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能轻柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动预备： l、教师带着幼儿观赏春天风光，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。 2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程： 一、提问导入课题 教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱，学唱歌曲 l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。 教师：这张图谱可以帮忙我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了? 教师演唱，提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以帮忙我们记住歌词，使我们知道这首唱歌的是什么?每一句用什么样的心情唱? (2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。 (3)教师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) 用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么美丽” 3、学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至完毕师幼合唱。下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参加)，练习二声部唱。 4、教师可鼓舞幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 这首歌其实在中班已经学过了，所以在开头时还是比拟顺当的导入了活动。 活动反思： 纲要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与阅历，在本次活动中，学习简洁的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总把握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提示他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了很多。 柳树姑娘音乐教案9大班音乐：柳树姑娘 (一)、律动及发声练习 师：春天来了，各种各样的花儿开了，很多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受漂亮的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进展发声练习) (二)、出示图谱，学唱歌曲 1、观赏歌曲，熟识歌词 师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲柳树姑娘) 师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱 ，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)教师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗洁净，怎么样呢?多么美丽，对呀，洗洗洁净多么美丽，多么美丽。(阿里咯)柳树姑娘快乐的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯) 2、熟识旋律，学唱歌曲 师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带着幼儿一起看图谱念歌词) 师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱) 师：我们念的时候有没有发觉这里有一个什么?(附点)附点应当怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用XX小朋友的XX方法来感受一下三拍子旋律，还要留意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词) 3、出示声音标记 师：这是什么?(声音标记)它消失的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今日我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲) 4、幼儿配乐演唱 师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍) 师：我们唱的时候留意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。 (三)、学唱衬词，练习二声部唱。 1、出示颜色标记 师：这是什么?(颜色标记)颜色标记把我们分成红绿两队，请你们拿出自己椅子下面的颜色标记，看看自己是什么队?红队的请坐在左边，绿队的请坐在右边。颜色标记想和声音标记一起来考考我们，这样我们应当怎么唱呢?(红队唱歌词，绿队唱衬词) 2、出示节奏标记 师：哎呀，怎么还是难不倒你们呀!还得想想方法，瞧瞧谁也来助阵了?(节奏标记)，这个节奏怎么打呢?(请一名幼儿尝试打节奏XX X)假如节奏标记到这儿了，这个又该怎么唱呢?(将节奏标记放至每句的句尾) 3、出示休止符 师：看来我要出绝技了，在音乐符号里，它是什么?(休止符)它消失的地方需要唱吗?那么休止符到这里，现在又该怎么唱呢?(个别幼儿沟通唱法)前面空白，后面啦啦啦(集体演唱) 师：等红队的小朋友唱出“娘”，绿队的小朋友就立刻要接啦啦啦，而红队的小朋友娘要唱满三拍，现在我门再来试试看。 师：再来，我就不信。(红绿队交换唱) 师小结：今日郭教师熟悉，你们真的很厉害，这样也难不倒你们，不过下次我要出更难一点的来考你们，你们有信念迎接下次的挑战吗?我们给自己加加油吧! 柳树姑娘音乐教案10 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能轻柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 4、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 5、在活动中与同伴共舞，沟通情感。 教学重难点： 感受三拍子歌曲的美丽旋律，能轻柔、有表情的演唱。 用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱。 活动预备： 1、幼儿观赏春天风光，观看柳枝风吹的动态，导幼儿绽开想象。 2、教学挂图一幅。 教学过程： 一、开头局部 1、师幼相互问好。 2、谈话引出课题。 教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？你们听一听？ 二、根本局部 1、教师有表情地演唱歌曲，幼儿观赏。 提问： （1）歌曲是几拍的？ （2）歌曲里唱了些什么？ 2、出示图谱，学唱歌曲 （1）教师出示图谱，边演示边完整清唱。 （2）学唱歌曲。 教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法，教师：小朋友，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以帮忙我们记住歌词，使我们知道这首唱歌的是什么？每一句用什么样的心情唱？ （3）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。 （4）教师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱） 用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么美丽” 3、学唱衬词，练习二声部唱。 （1）这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至完毕师幼合唱。下面我们来试一试。 （2）幼儿分组轮唱衬词（教师参加），练习二声部唱。 4、教师可鼓舞幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 三、完毕局部 1、教师总结，教育幼儿要喜爱大自然。 2、听音乐出教室。 活动反思： 1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“把握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子留意力。同时也让孩子们很轻松地把握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新奇的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松开心的气氛中，积极主动的参加者，这正符合了纲要中“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。 2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。“你最喜爱哪一句？谁情愿来告知大家？”“谁情愿来说一说”，对于孩子答复不否认，给他们制造一个宽松的气氛，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐”。 3、注意面对全体，照看个体差异。比方在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁情愿来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照看到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。 总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，连续努力！ 柳树姑娘音乐教案11 教学目标： 1.学习歌曲柳树姑娘，把握附点四分音符的时值，并能区分、比拟四分音符与附点四分音符的长短。 2.倾听歌曲柳树姑娘，感受歌曲的心情、内容与风格。 教学内容： 演唱曲柳树姑娘 教材分析： 歌曲柳树姑娘是一首曲调美丽，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生气盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体构造。全曲 “×× ××”为根本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采纳了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调伸展而又美丽，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿势。其次声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，衬托出欢快的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的比照。最终曲调又趋平稳伸展。完毕句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地完毕，抒发了人们对漂亮的春天的赞美之情。学情分析： 这是本学期的第一课的内容，不管是从歌曲角度还是从视谱方面都有了肯定的难度，教师要赐予适当的引导，让学生有学习的信念，学习的兴趣。 所用教具：黑板、电子琴、投影机、计算机 教学过程： 一、学习表演柳树姑娘 1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗洁净，多么美丽。这样的风景你能想像吗这样环境美不美 2.倾听录音范唱 设问：这首歌曲是齐唱还是合唱 3.讲解附点四分音符： (1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗 (2)“ ×”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区分就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下仿照蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的 4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调 5.先学唱第一声部的前8小节曲调 (1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发觉了吗 (2)我们一齐拍打一下它的节奏 (3)慢速度地把音符唱着试试 6.请自学后8小节 7.完整把第一声部曲调唱好 8.又一道水乡的风景线 二、听辨练习：附点四分音符 1.从听觉上稳固附点四分音符的长短，并与四分音符的区分比照 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区分。 三、学习音乐学问：附点四分音符 教学根本要求 1.在仿照“知了”鸣叫声中学习附点 2.讲解附点四分音符的长短，从实践中把握 (1)图解： (2)四分音符与附点四分音符的时值比拟 (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课采菱就有。 找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟识附点四分音符 (4)结合柳树姑娘的实践把握附点四分音符的时值 (5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面 (6)附点的时值：增加原音符时值的一半。 四、学习音乐学问：顿音记号 1.在结合柳树姑娘的学唱中进展 2.顺带了解顿音记号的作用即可 课后反思：设计这节课，我是以新课标思路为思路为指导和依据的。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是培育高素养人才的重要手段和必修课。柳树姑娘虽篇幅不大，但它是一个两声部的合唱，需要扎实的气息和良好的乐感，有肯定的难度。 课上我留意发挥学生的自学参加性和师生间的互动优势，引导学生争论、讨论歌曲每一局部音响构造所包含的情感和思想。同时在唱的过程中鼓舞孩子们把这种感情和思想转化为自己的情感和思想，摸索着用音响表现出来。在和谐的气氛中，孩子们相互启发、补充，每人都有公平参加和表现时机，共同获得、共同提高。 当同学们根本学会后。我准时围围着音乐形象和意境引导学生感受音乐和表现音乐的力量，让他们进展小组竞赛。在竞赛过程中，到达既复习、稳固了原有的学问，又避开机械重复的目的，使孩子们提高学习兴趣的同时增加自己的自信念，课堂上的心情气氛也会层层推向高潮。 另外，我在课堂上留意在每步环节都营造好哺育的情感心情气氛，使美育成为课堂上贯穿学习心灵感受的另外一条主线。这种美育的情感心情气氛，既溶解在教师的教之中，也溶解在学生领悟和训练之中。培育学生美妙的情操和健全的人格是音乐学科的特色，也是我在音乐教学中所追求的目的。 柳树姑娘音乐教案12 活动目标： 感受歌曲美丽的旋律，能用连贯、美丽以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。 学习简洁的二声部合唱，能掌握调整自己的歌声。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 图谱 活动过程： 一、律动 漂亮的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢？（随风摇摆） 感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。 二、学唱歌曲 观赏歌曲 师：柳树可真美啊，听我来唱一唱漂亮的柳树。认真听听，歌曲里唱的柳树是什么样的？ 借助图谱理解歌词 （1）听了歌曲你有什么感受？在歌曲里你听到了什么？ （2）幼儿边看图谱边听教师演唱歌曲，进一步理解歌词。 （3）在图谱上你还有什么地方不懂吗？请你看着图谱再听我来唱一唱。（师指图演唱） （4）幼儿随教师看着图谱念歌词。 学唱歌曲 （1）完整演唱1、2遍 （2）引导幼儿有感情地演唱 （3）柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎么唱？（美丽）柳树姑娘在池塘里快乐地洗头发我们应当怎么唱？（活泼轻快） （4）你最喜爱唱那几句？（引导幼儿用连贯、美丽以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。） 三、学习二声部合唱 第一种简洁的二声部合唱 一局部幼儿唱歌词，一局部幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开头全体合唱。（教师示范演唱并带着幼儿分声部合唱） 学习其次种合唱方法 第一声部的幼儿唱歌词，其次声部的幼儿在第14句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全体合唱。（先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮忙幼儿合唱） 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 柳树姑娘音乐教案13 一、活动目标： 学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、美丽”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲并利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的心情和风格。 通过唱歌柳树姑娘，激发幼儿对柳树的宠爱之情，对大自然的喜爱之情。 二、重点：学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、美丽”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲。 难点;利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的心情和风格。 三、活动预备:节奏图谱一张 四、活动过程： (一)感