《爸爸妈妈的职业》大班社会活动教案.docx

爸爸妈妈的职业大班社会活动教案【2篇】爸爸妈妈的职业大班社会活动教案 篇一 目标： 1、通过调查、沟通，了解父母及四周人所从事工作的职业特点，知道父母工作的辛苦和不易，为父母的职业感到骄傲。 2、知道不同职业对社会进展的重要性，学会敬重和理解他人。 预备： 完成“爸爸妈妈职业调查参观父母工作单位，了解父母工作内容”； 收集爸爸妈妈工作所需的用具 收集全部爸爸妈妈工作照，按工种进展分类，做成PPT表格； 师生互动表格、五角星 过程： 一、介绍爸爸妈妈的职业，引出话题。 前几天，教师让你们参观了爸爸妈妈工作的地方，了解了爸爸妈妈工作的状况，请你拿出爸爸妈妈工作时的照片和工作时需要用的工具，和旁边的朋友介绍一下，你爸爸妈妈是做什么工作的？他们工作时都要做些什么？ 1、幼儿大胆向同伴介绍，教师了解幼儿沟通状况，适时引导。 2、选取几位有代表性工作的家长（教师、医生、司机、警察等），请几位幼儿上来介绍：你的爸爸妈妈做什么工作？工作时要穿什么衣服？使用什么工具？爸爸妈妈工作时都做些什么？ 幼儿介绍时，投影仪呈现该家长的工作情景照。 3、教师依据幼儿介绍，对每一份工作和我们生活的关系赐予价值性、认可性评价： 如医生：你爸爸是医生，能为别人看病，看来缺少这个职业真不行； 司机：假如没有你爸爸的工作，我们出行就不便利了，所以大家的生活离不开他； 清洁工：你妈妈真了不起，由于她的辛勤劳动，我们的生活环境才这么洁净、干净。 4、教师小结：每个小朋友的爸爸妈妈都有自己的工作，而且每一种工作都有自己的特点。由于有了你们爸爸妈妈的辛勤工作，我们才会有这么幸福的日子。 二、梳理、统计爸爸妈妈的职业，进一步了解职业的种类及其特征。 1、教师逐一点击家长工作照：这是谁的爸爸（或妈妈）？谁能看出他的工作是什么？工作时该做些什么事情？ 2、教师依据幼儿供应的照片对各种行业进展分类： 图1：这些小朋友爸爸妈妈的工作都是属于效劳行业，能给大家的生活带来便利； 图2：一般状况下这些小朋友爸爸妈妈的工作是为大家制造一些所需要东西，我们平常穿的、用的、玩的东西都是他们制造出来的，所以叫工人。我们的生活离不开他们； 图3：我们吃的粮食、蔬菜、水果、牛奶等都是这些小朋友的爸爸妈妈种植和饲养的，他们叫农夫。没有他们可不行呀； 三、共享长大后想从事的职业，萌发幼儿爱各行各业的情感。 1、第一次为自己想从事的职业投票。 教师出示表格：刚刚我们了解了这么多的工作，那你长大后想做什么工作呢？教师这有很多工作，请你在自己想做的工作方格里贴上五角星。（幼儿第一次操作，肯定会消失某几个职业热门选的现象。） 2、教师谈话梳理：（环卫工人、农夫等）这些工作选的人为什么这么少？他们不重要吗？ 少了他们这个工作会怎么样？ 3、其次次为自己想从事的职业投票。 4、教师总结：原来各行各业都很重要，只要做自己喜爱的工作，能为别人效劳，让大家的生活离不开他，都是最棒的！所以你们的爸爸妈妈都是最棒的！ 延长活动： 将幼儿收集的父母职业照片、表格、工具放在区域中，便于幼儿进一步熟悉和了解各种职业的工作环境、服装和标志等特征。 爸爸妈妈的职业大班社会活动教案 篇二 设计意图： 现代社会已经是多元分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作时机。在日常工作中我发觉，我们的孩子虽然年龄还小，但是对各种不同的只要人的工作已经布满了奇怪之心，他们喜爱在嬉戏中扮演和表现心目中不同职业的角色。确实我们的孩子需要从小获得关于工作的概念，而从身边最亲近的父母去了解，是最好的途径。 活动目标： 1、愿意与家长和教师沟通，能英勇的提出自己的问题，增进亲子情感。 2、能大胆的用清楚连贯的语言介绍自己的爸爸妈妈，了解局部行业的职业特点。 3、体验与爸爸、妈妈、教师互动的乐趣。 活动预备： 幼儿预备：1、事先请幼儿观看自己爸爸妈妈的日常生活，了解爸爸妈妈的职业特点。 2、幼儿在家长帮忙下完成“爸爸妈妈职业调查表”。 3、幼儿绘画爸爸妈妈的工作 家长预备：自带职业工具。 教师预备：1、选定涂怡然、肖艾嘉、邵睫、刘贝丽的家长为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的职业（建筑师、商人、警察、医生、飞行员）是孩子特别感兴趣，喜爱的职业。 2、为家长预备呈现技能的舞台，供应环境。 活动过程 1、通过提问引出谈话话题：“今日，我请来了四位客人，你们知道他们是干什的吗？” “你们的爸爸妈妈都是干什么的？请你们向小朋友介绍自己的爸爸妈妈的职业”。分小组活动，给每位孩子发言的时机。 2、师：“有谁情愿向我们大家介绍自己的爸爸妈妈”。小组推举。 4、请家长用简洁的语言介绍自己的职业特点。 5、小组活动：幼儿自选爸爸、妈妈教师作为沟通对象，大胆提问和交谈。 6、请小朋友观看飞行员家长预备的录象。了解飞行员的工作，知道爸爸妈妈工作的辛苦。 7、自由分组，和爸爸妈妈做嬉戏。教师提出要求：你在嬉戏中遇到什么问题，可以大胆的向爸爸教师提出。 延长活动： 1、在班级中产生了三个不同的探究内容：建筑师、医生、交通警察，孩子们依据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探究小组，在小组合作活动中，教师引导、组内成员共同收集资料，对已有阅历回忆，体验合作活动的欢乐与价值。 2、年度最特殊的房屋评比