《身边的植物》教案.docx

第一篇：1 身边 的植物教案身边的植物教案教学目的：1、在观看活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进展简洁的分类和比较。2、能做一份植物的观看记录。3、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观看植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热忱。4、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征。教学难点：会依据不同标准对不同植物进展简洁的分类和比较。教学预备：观看记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料。教学过程：第一课时 教学导入：提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？ 教学课： 一、生疏四周的植物：1、谁能说说我们四周有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来把握植物特征，生疏植物。3、提出课外观看的任务及留意事项，并填写好观看记录表。4、分小组进展课外观看活动，教师巡察。5、学生汇报，检查观看记录表的记载状况。二、教师小结。三、拓展延长：连续了解生疏本地的一些植物。 其次课时 教学导入：1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。2、李时珍生疏了上千种植物，在本草纲目里还给植物进展了分类。 教学课： 一、给身边的植物分类：1、请同学们依据不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上一样的记号。2、与同学们沟通自己的分类标准。3、把自己上节课观看到的植物依据自己的分类标准进展分类。4、学生汇报，教师记录。5、教师小结。 二、好玩的植物：1、学生了解书中介绍的四种好玩的植物。2、学生呈现搜集的好玩植物的资料并相互沟通。3、教师补充、小结。三、拓展延长：课后连续搜集了解植物的有关资料。其次篇：我们身边的植物教案生物教师授课局部一 引入课题教师引言：滑坡是我们周边重要的地质灾难，为了防止滑坡，就要开展植物栽培，那么我们四周有哪些常见植物呢？它们在环境中起到什么作用呢？让我们了解四周的植物和它们的特点吧。 二 师生互动1 幕燕风光带的变迁幕府山是位于南京市北郊的小山，历史上环境秀丽，植被丰富，中国人命名的第一种植物，秤锤树就 是在幕府山被觉察。但由于开采白云石，导致环境被破坏。海拔 205 米高的主峰，被削成 38 米高的小山头， 经受开采磨难的幕府山，要想恢复到原来的生态环境，估量还要等上200 年。近年来政府加大了对环境的整治和幕燕风光带的建设，尤其是幕府山东部的建设，使环境得到恢复和改善，绿化率提高，据调查，幕府山有种子植物483 种，我们昨天对四周的植物进展了识别和调查，通过搜集资料，生疏了很多植物，请小组长介绍一下我们身边的栽培植物。2 我们身边的栽培植物小组长呈现植物的图片和标本，介绍它们的形态构造和作用。 樟树：有芳香的气味，能够驱虫，过去用来做樟木箱，存放衣服。一年四季常绿，是良好的行道树，不过不耐严寒，南京根本上是分布的北限。女贞：一年四季常绿，能够吸取污染气体，也是很好的行道树种。小叶女贞：是一种灌木，一年四季常绿，能够作为绿篱植被。 大叶黄杨：常绿灌木，能够吸取污染气体，能够作为绿篱植被。麦冬：常绿草本植物，可以作为花圃的配草。侧柏：我们常说松柏长青，侧柏树形庄重，是常见的行道树。 二球悬铃木：我们常常说的是法国梧桐， 实际上法国梧桐是三球悬铃木，二球悬铃木俗称英国梧桐。它速生，树冠高大，吸取污染气体，遮荫效果 好，但是初夏刮毛毛很让人不舒适。桑树：它的叶子能够养蚕，所以是重要的经济作物。 迎春花：在三月份开黄色的小花，格外秀丽。剑麻：一年四季常绿，花朵洁白，既可以赏识，剑麻的枝叶也可以用来制作缆绳。紫薇：它的树干很光滑，也叫光皮树，花朵秀丽得意，象一串小灯笼。 鸡爪槭：鸡爪槭的树叶有红有绿，红槭是很秀丽的赏识树种，一大片鸡爪槭如同火焰，是很好的赏识植物。雪松：我们学过陈毅的诗：“大雪压青松，青松挺且直”。雪松凌霜傲雪，表达了松树坚强的精神。雪松也是我们南京市的市树。红叶李：红叶李的叶也是红色的，是常见的赏识树种。 凤尾竹：凤尾竹是一种赏识竹。夹竹桃：夹竹桃可以吸取污染空气，一年四季常绿，花朵明媚，但是夹竹桃有毒，所以我们不要轻易触摸它。杜鹃花：杜鹃花在春天开花，花朵明媚，是著名的赏识花卉。 海桐：海桐可以吸取污染气体，是很好的绿篱赏识植物。 银杏：银杏是古老的树种，也有“活化石”之称。它的叶象小扇子。它的种子可以吃。它的树干可以用来做砧板。芭蕉：芭蕉是常见的赏识植物，它的叶很大，在我们南京根本上是它分布的北限。柳树：柳树在水边很多，是很好的护堤赏识树种，木材较软，我们小时候有谁拿柳树编过花环？ 我的发言完了，感谢大家。学生鼓掌教师提问：我们学习了那么多种栽培植物，那么他们有什么作用呢？ 学生争论后答复：可以赏识。如凤尾竹，鸡爪槭，红叶李，芭蕉，杜鹃花等观叶观花植物。可以吸取有害气体。如夹竹桃，海桐，二球悬铃木，女贞。 可以有多种日常用途，如银杏，樟树，剑麻，柳树等。 刚刚我们看到的是人工栽培植物，那么在我们身边还有很多野生植物，你们生疏了哪些野生植物呢？3 我们身边的野生植物小组长上台给大家呈现图片和标本。构树：构树是幕府山矿区废弃地植被自然恢复的先锋树种、其生态位宽，又是抗污染树种，在石缝中和水泥缝中都能生长，所以在幕府山植被恢复过程中，构树起到了重要作用。紫茉莉：我们常见的植物，也叫“洗澡花”，开紫红色的小花，果实为黑色的小果子。加拿大一枝黄花：为外来入侵种，生殖力气很强，花粉会造成局部人群过敏，会产生化学物质抑制其他植物生长，是一种必需消灭的有害种。芦苇：生活在湿地里，可以包粽叶，也可以造纸，芦苇滩是动植物的家园，是湿地生态系统重要组成局部。也可以净化污水。 狗尾草：常见，生命力坚韧，生长快速，能够快速掩盖空地。 葎草：也叫拉拉藤。茎上有刺，能够攀援其它植物并掩盖。 我的发言完了，感谢大家。学生鼓掌教师提问：我们四周的野生植物对生态系统有什么重要作用？ 学生争论后答复：野生植物是环境必不行少的组成局部，如没有芦苇，湿地生态系统就会崩溃，但是一些外来入侵种， 如加拿大一枝黄花会破坏本地的生态系统，应当铲除。4 首先觉察于幕府山的珍稀植物秤锤树秤锤树Sinojackia xylocarpa Hu是由我国著名植物学家胡先骕教授于1928 年发表的我国特有植物树种，秤锤树的模式标本为世界著名的蕨类植物分类专家秦仁昌先生于1927 年在南京幕府山采集。秤锤树属Sinojackia Hu也是我国植物学家发表的第一个属。植物命名用拉丁文命名，过去中国植物命名人都是外国人，从秤锤树开头，植物有了中国人起的拉丁文名字。秤锤树花洁白无暇、高雅脱俗。果实形似秤锤，极具特色；果序下垂，随风摇曳，具有很高的赏识性和科学争论价值，已被列为国家二级保护濒危树种。幕府山是秤锤树的家乡，但是由于白云石的开采，植被被破坏，秤锤树野生种消逝，只有在公园里栽培着几颗秤锤树。我们要保护自己的家园，让幕府山重披绿色，让秤锤树回到幕府山麓。5 我们应当怎样保护幕府山的植物？ 学生争论答复： 1 不乱砍滥伐树木2 常常给树木浇水施肥，养护树木。 3 不开矿，不破坏环境。 三 学生完成作业。第三篇：多种多样的植物教案 (1)3、多种多样的植物一、教学目标科学概念植物可以分为开花植物和不开花植物。 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 过程与方法知道分类是争论生物的根本方法。 用自己确定的标准给植物分类。 情感、态度、价值观 生疏到植物是多种多样的。能够赏识并感受大自然因植物的多样而秀丽。二、教学重点理解植物是多种多样的。知道分类是争论生物的根本方法。三、教学难点能用自己确定的标准给植物分类。四、教学预备教学用幻灯片：不同种类的植物图片。五、教学过程一常识导入除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？生长在哪里？ 学生自由发言，在公园，花卉市场等二自主探究1、我和植物交朋友 下面这些植物，你们生疏吗？说说它们长在哪？有什么特点？幻灯片放映37 种植物：蓬蘽、蛇莓、山莓、覆盆子、茅莓、高粱泡、紫云英、车前草、鸭拓草、葱兰、韭兰、葱兰和韭兰的区分、泽兰、石竹、金盏菊、金樱子、一串红、大蓟、夏枯草、一年蓬、波斯婆婆纳、紫苏、猪殃殃、鱼 腥草、沿阶草、紫茉莉、银杏、水杉、垂柳、鹅掌楸、阔叶十大功绩、法国梧桐、八角金盘、栀子花、水葫芦、水菖蒲、金鱼藻、蕨类。 教师补充+总结2、 植物分类大争论 用你自己的标准给植物分类依据是否开花分为：开花植物被子植物、裸子植物、不开花植物蕨类植物、藻类植物、苔藓植物；依据植物的生活环境分为：水生植物挺水植物、浮叶植物、沉水植物、漂移植物、陆生生物湿生植物、中生植物、旱生植物 ； 依据植物茎的特性分为：草本植物一年生草本、多年生草本、木本植物乔木、灌木；依据植物是否落叶分为：常绿植物、落叶植物；3、 惊奇的观看活动观看开花植物：说说它们的身体是由哪几局部组成的？ 开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子 观看不开花植物：说说不开花植物有哪些？ 不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类三拓展活动比一比哪一组生疏的植物多，样式惊异。教师可以以组为单位组织竞赛活动：各组在规定的时间内写出知道的植物名称，比一比，看哪一组写的多？意在渗透植物的多样性教育四力气检测（1） 科学家主要依据植物的 对植物进展分类。他们依据植物有没有开花，把植物分成 和 两大类。（2） 依据植物茎的性质，可将植物分为 与 等；按是否落叶来分类，可分为 与 。 3不开花植物中， 类、 类、 类植物，它们自己都能进展 制造养料，这和开花植物是一样的。 4以植物的生态习性来分类，可分为 与 等。（5） 开花植物的身由 、 、 、 、 和花组成 。（6） 不属于植物，它不能自己进展光合作用制造养料，而靠吸取其它生物体或土壤里的 而生存。2、简答：比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？五课外延长：找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？第四篇：1 植物的身体教案1 植物的身体教案教学目的1、使学生知道植物的身体限于种子植物中的被子植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个局部组成的。2、培育学生的分析、综合力气。教学重点通过观看、沟通活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个局部组成的。教学难点学生正确的分析、总结植物的组成局部。教学预备课件、凤仙花俗称指甲花的挂图、凤仙花的分解图片自制、可供学生阅读有关植物的图书。教学过程一、教学导入1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几局部组成的？壶盖、壶身、壶嘴、壶把2、出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几局部组成的？ 头、胸、腹三局部，头上一对触角，胸部六条腿。那么，你认为一棵完整的植物要由几局部组成呢？今日我们就带着这个问题进展下面的争论活动。二、学习课1、争论植物的组成（1） 表达：请留意观看下面几种植物的身体构造：向日葵、凤仙花、苹果树并填写观看记录表。（2） 请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子。再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子（3） 通过以上的观看探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六局部。（4） 植物身体的各局部有哪些功用呢？（5） 问：是不是全部的植物都是由这六局部组成的？ 带着这个问题我们进展下面的探究。苔藓、蕨类、藻类植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。表达：由此可见，在植物世界中，并不是全部的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六局部组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果如藻类植物:海带、紫菜、海白菜、裙带菜等，所以在实际生活中要学会留意观看四周的一切事物。三、再次感受，谈体会1、请赏识下面的图片，感受植物世界的丰富多彩。2、让学生谈谈看后的体会，生疏到植物世界的种类繁多，形态各异。3、教师出示资料：地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30 多万种。4、争论：植物与人类有什么关系？5、小结：植物为人类供给了食物来源；植物为人类供给呼吸的氧气；植物可以美化环境。保护植物就是保护人类自己。让我们共同疼惜植物，疼惜我们生存的环境！四、总结评论，展延长1、通过我们今日的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？2、课后制定一份观看打算，连续对植物进展争论。第五篇：身边的植物教学设计湘教版三年级上册 2.1 身边的植物身边的植物教学设计王晓艳1 教材分析本节课主要是指导学生综合运用各种感官观看四周的植物,从而生疏四周的常见植物,并能够描述它们 的牲,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。本节课的还为植物分类 供给植物的素材,通过生疏不同植物的特征,也为下节课“给身边的植物分类作好预备。本节课既是对前一单元观看活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。2 学情分析这是三年级上册的其次单元。对于刚接触科学的学生来说,观看时用的最多的方法就是用眼睛看。虽然 通过第一单元的学习,学生已经知道观看并不仅仅是用眼睛看,还可以利用各种感官进展观看,但到底对观看 的生疏还是比较浅薄,特别是观看实践活动,如何在实践活动中综合运用各种感官对同一事物或不同事物进 行多角度的观看,对三年级的学生来说是有点难的。而且组织课外观看活动,最忌无目的观看。所以本课要把重点放在观看方法的指导上。由于课外观看活动是分散的,因此观看前确定要做好充分的预备工作,如观看方 法的指导,观看的任务,评价方法,其它留意事项等等。3 教学目标科学探究1.在观看活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。 2.能做一份植物的观看记录。情感态度、价值观1. 在具体的实践活动中运用多种感官多角度观看植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热忱。湘教版三年级上册 2.1 身边的植物2. 想了解与植物有关的事情。 科学学问1. 能说出四周常见植物的名字。2. 知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。4 重点难点识别常见植物,描述常见植物的特征5 教学过程活动 1【导入】一、导 入 课 题师提问:你知道地球上有多少种植物吗?(370000 种)，这么多植物你生疏多少？我国明代的医学家和药学家李时珍就生疏了上千种植物，在本草纲目里还给植物进展了分类。真了不起! 那这节课我们从四周开头，也来认真的观看、争论一下我们身边的植物，好吗？板书：身边的植物活动 2【活动】二、认 识 周 围 的 植 物一师:我们周的围有哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的呢?(什么样的即是指植物的特征,假设直接说特征,学生可能不明白什么意思) 师：同学们知道的可真多，教师也带来几种常见的植物，你能对号入座吗？二、师：看来孩子们都是生活中的有心人，那这些植物给你们的感受是什么？想知道植物的某些特点，应当怎样观看呢？小组争论沟通观看方法：1.用眼睛看一看植物的颜色、外形 2.鼻子闻一闻植物的味道。3.手摸一摸植物的外表。4.舌头尝一尝可以吃的植物。湘教版三年级上册 2.1 身边的植物引导归纳观看植物要用到多种感官，如手眼鼻。三师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观看同学们带来的这些植物好吗？观看前教师有小小的要求;1、小组认真观看植物的特征用多种感官观看植物，可以对植物的枝叶花果实的状况，或各局部的颜色，外形，大小有无毛刺等方面描述，记录员准时记录。2、不同的植物要承受不同的观看方法，不要破坏他们，还要防止被植物扎伤。教师参与小组活动， 适时点拨四沟通汇报：我们觉察仙人掌。 我们觉察多肉植物。我们觉察水竹。小结：观看时我们要运用多种感觉器官生疏植物，不同的植物可以选择不同的观看方法。描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的状况或者植物的颜色、气味、外形等方面进展细致的描述。五 同学们，通过观看我们争论了很多植物的特点，对于这些植物你还想知道什么？你还有什么问题？生提问如：没有水植物能生长吗？为什么植物的叶子都是绿色的？仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？一棵植物的根到底有多长？师：你想怎样解决?(引导学生可以自己动手观看试验，或者课后查阅有关资料，或者像果农请教) 活动 3【活动】三、给身边的植物分类湘教版三年级上册 2.1 身边的植物师：同学们的真是合格的小科学家，宏大的医学家和药学家李时珍曾给植物进展了分类，在科学史上都有着重要的意义，你能依据不同的标准，把这些植物分类吗？把你们的方法记录下来。1.学生以小组为单位自由争论，说明分类依据，记录员准时记录分类方法， 2.小组汇报沟通分类方法。3. 汇报,教师记录。4. 引导学生总结：:我们可以依据是否植物体的特点分木本和草本，可以依据植物的价值分分为粮食作物和非粮食作物；还可以依据植物的生长习性来分分为陆生和水生。师：你确定还有其他的分类方法，请说一说小组内沟通一下。如依据植物的大小分，依据植物的外形分，依据花的颜色分，依据能吃和不能吃分，依据茎的粗细分等师总结：分类是科学争论的重要分法，合理的分类可以给我们的生活带来便利。植物的种类繁多，但只要把握了分类方法，就可以更好的区分生疏它们了！活动 4【活动】四、生疏好玩的植物1. 师：孩子们，看来植物界还藏着很多惊奇等着你去觉察呢！师：王教师今日就给孩子们带来两种好玩的植物，想生疏他们吗？(师介绍) 你们的科学书的 12 页，也介绍了几种好玩的植物，想生疏他们吗？翻开书去看一看吧介绍捕蝇草，霸王花，纺锤树，含羞草2 师：了解了这些好玩的植物，你有什么感受和想法？ 那据你了解植物到底有哪些用途呢？ 湘教版三年级上册 2.1 身边的植物生自由说师生总结看来植物的用途可真多，让我们保护植物，从身边做起吧！ 活动 5【活动】五、总结评价这节课你有哪些收获？ 板书设计一、生疏四周的植物二、给植物分类三、好玩的植物身边的植物