《环球城市,风行绿墙》教学实录（有反思）.docx

环球城市,风行绿墙教学实录（有反思） 师：同学们，听说你们班各项成绩都很棒，是吗? 生：(稀稀稀稀地答复)“是。” 师：要自信，大声点答复! 生：(整齐有力)“是!” 师：课前分发给同学们传阅的是几幅关于“绿墙”的图片，有的是参天大树组成的一道绿色屏障，有的是郁郁葱葱的权木组成的女墙，有的是绿草鲜花构成的分界，但是远不及今日要学的环球城市 风行绿墙课文中提到的“绿墙”美。(教师板书：绿墙) 二、依题圈点，整体感知 师：下面请同学们快速阅读课文，在文中圈点勾划出以下问题的答案。 (出示小黑板：1、什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙?2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?3、本文的观点是什么?) (学生自读课文，在文中圈点答案。教师巡察。) 师：大局部同学已完成任务，我们来沟通一下，请同学大胆发言。 生1：“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。 师：对，这在文中第四自然段。请另一名同学答复文中列举了哪些城市的绿墙。 生2：巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。 师：日本不是城市，应说日本有的城市。这么多的城市，正如标题中的哪个词组? 生：(齐说)环球城市。 (教师板书：环球城市) 师：谁来答复第2个问题? 生3：外观：中国围墙是封闭的，外国围墙是开放美观的“绿墙”。材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石?鳎?夤?揭愿髦治镂?鳌9埽褐泄?阶非蟠?车陌踩?纸纾?夤?铰袒?阑?腥菔忻病踉敕莱尽换?掌?鹘谖露取沧缟场?只纭?br师：答复得相当好，有没有同学补充? 生4：功能方面不但占地少，而且省料省钱。 师：还有吗? 生5：“绿色围墙”还具有欣赏性，开阔人的视野，使人感到舒服、轻松和开心等功能。 师：这两位同学看书很认真，归纳得很全面。那的观点呢? 生6：观点：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，爱护生态环境，改善居住条件的需要。 师：概括地说，就是提倡什么? 生7：提倡绿墙。 师：这和标题中的哪个词组相照应? 生：(齐说)风行绿墙。(教师板书：“风行”，补齐课题) 三、要点批注，一比凹凸 师：本文是说明文，文章运用的说明方法和文章的语言比拟有特色，现在我们主要抓住这两点来学习。请再读课文，在文章右边空白处围绕这两个问题作批注。问题是：1、文章用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。2、课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。等下沟通时分男女生两组竞赛，哪一方答对的题多，答的题面广就算取胜。 师：通过前面两课的学习，我们已初步把握批注的方法，现在先复习批注要点。(教师板书：1、符号得当。2、对象精确。3、有感而发。4、语言简明。)要求大家批注时留意这几点。 (学生边阅读边批注，教师巡察。) 师：下面我们来看看双方的批注状况。还是女生优先吧。 女生1：第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅不筑围墙，让花木供路人观赏，可予减缴房地产税;住宅楼须距公路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。”通过列数字的方法用详细的数目精确说明法律条文的规定，政府对环保的重视，表达语言的精确性。(批注状况：数字下加“。”，旁注好处。) 师：说明方法和说明语言两方面内容都答到，很全面。 男生1：第一段中“据”“不完全”说明用语的严密性。(批注状况：“据”“不完全”下加“。”) 师：好，一比一。 女生2：第十四段运用举例子的说明方法，列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是非常可行的。(批注状况：本段前加“”) 男生2：每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即“住宅小区”，“左右”一词写出了实际状况，表达了说明文语言的精确严密。(批注状况：“左右”下加“。”) 女生3：第一段用列数字的说明方法，将中国围墙之长，占地之多，铺张之大说得很明白，为外国绿色围墙的消失作铺垫。(批注状况：数字下加“。”，旁注作用。) 男生3：用比照论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作比照，更能表达出“绿墙”的优越性与为什么受欢送。 师：本文是说明文，比照的说明方法应称为“作比拟”，“比照论证”是谈论文的论证方式。 女生4：“围墙虽具有安全、分界的功能，但在科技兴旺的今日已没有多大作用。”“多大”用词严密，说明有作用，但作用已不大。(批注状况：“多大”下加“。”) 男生4：“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的植物墙”。本句中的“最”与“首推”用极其确定的语气点出巴西城市的代表性，表达说明文语言的精当严密。(批注状况：“最”与“首推下加“。”，旁注详细分析。) 女生5：第五段采纳举例子的说明方法，列举了巴西的植物墙，真实，有力地说明白绿墙给生态和环境带来的好处。(批注状况：本段前加“”) 男生5：“所谓绿色围墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙”。作诠释，简洁精确地说明何为绿墙。(批注状况：本句话划“ ”) 师：分析得很到位，很正确。男女生你一言我一语，沟通很热闹， 女生6：“建筑物在围墙内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不阻碍市民的视野空间。”“若隐若现”表达了建筑物与围墙搭配产生模糊的美，用词形象。(批注状况：“若隐若现”下加“。”) 男生6：“欲攻之，欲窃之，岂在乎一墙之隔。”说明文中穿插文言语句，增加文章的情趣性。(批注状况：本句话划“ ”) 师：这句话引用在这里，同时也为说理增加说服力。 女生7：其次段有承上启下的作用，特殊提到的是“壮丽”一词，加上引号有挖苦之意，针对前文提到的“围墙之长，占地之多，铺张之大”。(批注状况：本段前加“”，“壮丽”下加“。”，旁注作用。) 男生7：文中第六段最终两句，运用了列数字和举例子的说明方法突出巴西城市的绿化效果。(批注状况：这两句话划“ ”) 女生8：“小草便从里面长出来，绿满墙面。”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生气，语言非常有情趣。(批注状况：本句话划“ ”“绿”下加“。”) 男生8：第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的空洞向外，里面种植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜，满门鲜花。”这一小段生动活泼，既是精确的说明，又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态，“怒放”一词写出花的数量之多，也写出花那生气盎然的情态。(批注状况：这一小段话划“ ”，旁注用词的妙处。) 师：两位同学真了不起，挖掘很准。还有“垂挂”一词也是注意形态，“一墙青菜，满门鲜花”运用对偶，写出漂亮的景致，这一小段确实情趣横生。 师：还有同学答复吗?看样子没有了，真是势均力敌，打个平手。从今日批注状况看，大家圈点做得较好，批注不尽人意，主要是很多同学没做批注，其次是做的批注不够简明扼要，盼望引起大家的留意。 四、拓展迁移，强化训练 师：接下来我们用刚刚的学法给文章二十一世纪的家-绿色住宅作批注。可着重从说明方法和说明语言上作分析，固然也允许提到其它方面。 (分发印好的练习，一人一张，学生练习，教师巡察。) 师：好，沟通一下，信任大家的发言也像刚刚那样精彩。这下男生先来。 男生1：“日本通产省规划到2023年将太阳能发电设备的发电力量到达500万千瓦，使100万户的居民可以依*太阳能发电设备给自己供应足够的电力。”用列数字的方法，准确说明日本的详细规划和所要到达的目标。(批注状况：数字下加“。”，并有评点。) 女生1：“这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。”举例子说明澳洲的城市对绿的宠爱。(批注状况：本句前加“”，并有评点。) 男生2：“据说美国有人正准备筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。”运用举例子和列数字的说明方法，精确说明白“摩天城市”的优越性。(批注状况：本句前加“”数字下加“。”，并有评点。) 女生2：“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物。”“充分”表程度，点出语言的精确性。(批注状况：“充分”下加“。”，并有评点。) 师：好，分析语言的特点了。 男生3：“假如你是个小气鬼”，“小气鬼”表达本文语言有情趣。(批注状况：“小气鬼”下加“。”，并有评点。) 女生3：“而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚绿礼;15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮忙栽种。”这里表达了澳洲政府及人民对绿的宠爱，澳洲政府对种植绿色植物的支持和重视，“绿礼”一词富有情趣。(批注状况：本句前加“”“绿礼”下加“。”，并有评点。) 师：不仅批注语言，也提到了文章的内容。 男生4：“日本早从1994年开头促进普及太阳能发电，并设立个人住宅太阳能发电补助制度，对个人住宅太阳能发电设备赐予50%的财政补贴。“说明日本政府对太阳能发电普及的重视，也强调了开发太阳能对节省能源的好处。(批注状况：本句前加“”，并有评点。) 女生4：“德国柏林的新议会大厦也实行了绿色建筑设计，全部房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98%都来自太阳能。也有人提出以后要住在摩天城市，来解决越来越拥挤的人口问题。”说明白实行“绿色建筑”对美化净化城市，爱护生态环境的作用，同时也给我们启发，这是解决我国人口问题的好方法。(批注状况：本句前加“”，并有评点。) 师：批注到了给我们的启发，有切实感受，很好。 男生5：“二十一世纪的住宅把戏繁多，适合各种不同人的需求。”“把戏繁多”开篇即说明白二十一世纪房屋的多样性，这段为下文各种房子的消失作总起与铺垫作用。 (批注状况：本段前加“”“把戏繁多”下加“。”，并有评点。) 师：这位同学分析了段落的作用。 对段落进展批注。接着答复。 男生6：“从外部看，整个房屋与四周地面连成一体，完全变成绿色。”从这句话可以看出澳洲的“生态住宅”的设计与“绿”的协调性。(批注状况：本句前加“”，并有评点。) 男生7：“假如你喜爱自然，喜爱绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的生态住宅”。第三段的开头这一句采纳了“导游式”的讲解词，使文章更能引人入胜。(批注状况：这一句话划“ ” ，并有评点。) 师：大家批注内容的范围已扩大许多了，而且能做好圈点批注，看来这节课收获不小。 五、课堂总结，作业布置 师：这节课大家的表现太棒了，盼望大家以后给文章作批注的时候记住这四个要点：1、符号得当。2、对象精确。3、有感而发。4、语言简明。 师：本节课主要学习旁批，课后试比拟环球城市 风生绿墙与二十一世纪的家-绿色住宅的异同点，学写总批。我信任大家肯定写得更好。 师：下课，同学们再见。 附二十一世纪的家-绿色住宅 二十一世纪的住宅把戏繁多，适合各种不同人的需求。 假如你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光规划”的重要组成局部。日本通产省规划到2023年将太阳能发电设备的发电力量到达500万千瓦，使100万户的居民可以依*太阳能发电设备给自己供应足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的充裕电力可以通过一般电网卖给电力公司，晚上或阴雨天气可以从电力公司的电网购置电力，到肯定时间进展结算。日本早从1994年开头促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅太阳能发电设备赐予50%的财政补贴。2023年财政用于个人购置太阳能发电设备的补贴预算达160亿日元。 假如你喜爱自然，喜爱绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与四周地面连成一体，完全变成绿色。估计本世纪中期将全面普及“绿屋”，澳大利亚的.首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚“绿礼”：15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮忙栽种。 德国柏林的新议会大厦也实行了“绿色建筑”设计，全部房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98%都来自太阳能。也有人提出以后要住在“摩天城市”，来解决越来越拥挤的人口问题。学者们说，这种城市其实就是一座高达千米以上的摩天大楼。据说美国有人正准备筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。 总的来说，二十一世纪人类会有更共性化的住处，因此我们必需保持足够的想象力，让自己住得舒适，住得有新奇感。 附教学反思 本课型为略读课，教材处理得当是教学设计的关键。这节课抓住本篇说明文最突出的要点进展教学，一是说明方法的运用，一是语言的分析。结合这两点突出本单元学会批注这一训练重点，从教材到拓展延长，学生屡次得到训练，教学效果较好。 虽然是略读文，但是教学的重点绝不能略教，经过前面两篇精读文的训练，学生对批注应当有较深刻的熟悉，但学问技能的习得并非一学就会，教师一点学生即能明白，所以在略读文教学中教师依旧要做适时的点拨与矫正，让学生在反复训练中得到稳固。假如有条件，把学生的批注投影出来师生共同分析沟通，效果会更好。 学生群体的才智是无止境的，这样的课，教师备课肯定要深入、细致，要有肯定的积存才能应对学生的提问与答复。再者，假如教学鼓励工作做得好，将会进一步提高学习的热忱，更好地激发学生的潜能。 附总评 这节课紧紧围绕“学会读书”这个中心，很好地做到“四个结合”，为课文教学如何指导读书法作出有益的尝试。 其一、单元教学目标与文章课型特点相结合。苏教版九年级(上)第六单元是自由读写单元，要求学生学会圈点读书法。环球城市 风行绿墙是说明文，属于略读课。这节课由始至终让学生采纳圈点读书法，并抓住说明文的特点自读课文，把单元教学目标与文章课型特点结合起来，做到目标明确，脉络清楚，环环相扣，重点突出。 其二、定向阅读与圈点阅读相结合。教师依据课文教学的重点，把说明方法的运用和说明语言的分析作为圈点阅读的目标，设计了相关的问题，让学生运用圈点读书法自行阅读。这种处理既有利于教学目标的完成，也有利于指导学生运用圈点读书法，待他们熟识了这种读书法，可以再进一步进展开放性圈点读书训练。 其三、文本阅读与迁移拓展相结合。课堂教学的其次、三环节落在文本阅读上，第四环节进展课外选文阅读，教者精选同类文章让学生进展迁移训练，而课后作业让学生比拟环球城市 风生绿墙与二十一世纪的家-绿色住宅的异同点学写总批，则把课内课外融合起来，进一步培育学生圈点读书的习惯，真是专心良苦。 其四、激趣与鼓励相结合。整节课读的是说明文，学的是圈读书法，应当说相当枯燥乏味。由于教者擅长激趣，同时并举以鼓励，使课堂教学布满活力。第一环节创设情境以激趣，第三、四环节让男女生绽开答题竞赛以增趣，在教学过程中教师不断地鼓励学生，充分调动学生的积极性，变枯燥为好玩，大大提高了学习的效率。 固然，真正把握一种读书方法，真正养成良好的读书习惯，并非一节课所能实现的，但我信任，贺教师在这节课，用他的才智和热忱引领学生学会读书，乐于读书，已为我们做出很好的示范。