《认识一元一次方程》教学课例.docx

认识一元一次方程教学课例 学情分析 七年级的学生已经有了代数初步学问并且系统地学习了整式的加减，对整式的运算有了肯定的熟悉。此外，学生对简易方程已有肯定了解，但熟悉还停留在学问浅层，对学问的理解不够系统，抽象思维力量有待提升。因此教学中需要通过选取学生熟识的问题情境进展逐步抽象，以实现学生从感性熟悉到理性熟悉的过渡。 学习目标 1.通过对多种实际问题中数量关系的分析，感受方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。 2.通过观看,归纳一元一次方程的概念，了解方程的解的概念。 教学重难点 教学重点：推断并描述一元一次方程及一元一次方程的解。 教学难点：从详细情境中抽象出方程模型，并列出一元一次方程。 解决措施：利用才智课堂中的在线争论功能，组织学生对一元一次方程的共同特点绽开争论。借助于在线争论这一教学组织形式，学生能够进展观点沟通和思维火花碰撞，绽开头脑风暴，在查看他人观点的同时不断完善自己的观点，从而共同归纳出一元一次方程的概念。 教学过程中引入与学生生活严密相关的实例，从大量的生活实际情境中引出一元一次方程，通过设计随机选人、抢答、学生讲、比照讲评等多样化的教学活动，加强师生互动，促进学生对学问的理解，引导学生归纳提炼列一元一次方程的方法。针对教学过程中的重难点内容，截屏共享给学生，以便学生做好课后的复习稳固。同时，通过才智课堂对学生当堂检测数据的实时分析反应准时了解学情，调整教学策略，有针对性地进展学问讲解。 教学过程 一、情景导入 1.环节目标：让学生感知数学问题情境，激发学生的学习热忱，从而自然引入新课。 2.教学内容：教师以音频加文本的形式呈现丢番图的年龄故事，激发学生学习兴趣，导入本课课题：熟悉一元一次方程。 二、新知讲解 （一）感知实际问题中的方程（活动一） 1.环节目标：从生活实际问题动身，通过引导学生找出问题中的已知量、未知量和等量关系，列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。2.教学内容：教师依次呈现5个问题情境，引导学生列出方程。情境1：年龄问题。师生互动，教师利用随机点人功能选取一位学生互动完成猜年龄的小嬉戏。情境2：树苗生长问题。教师引导学生分析题目中的已知量、未知量和等量关系，设未知数，列方程。情境3：操场面积问题。教师利用抢答功能选出学生回答下列问题。情境4：达标测试人数问题。教师利用抢答功能选择学生回答下列问题。情境5：路程问题。教师利用学生讲功能，指定学生分析讲解路程问题。媒体作用及分析：采纳随机点人和抢答功能，激发学生学习热忱，提高学生留意力，增加课堂趣味性。（二）归纳一元一次方程的概念（活动二）1.环节目标：通过学生观看、分析、归纳得到一元一次方程的概念，并通过辨析概念，加深对一元一次方程概念的理解。2.教学内容：任务1：由上面的五个问题得到了五个方程：教师组织学生绽开在线争论，观看以上方程，它们有什么共同点？引导学生归纳出一元一次方程的概念。任务2：推断以下各式是不是一元一次方程？教师下发分类活动卡片至学生气，组织学生对各式进展推断并在线提交答案。媒体作用及分析：采纳计时器计时，明确争论时长；采纳争论功能呈现各位学生的观点，便于学生绽开头脑风暴，归纳一元一次方程的概念；采纳分类活动功能推断一个式子是不是一元一次方程，提高学生参加度，增加课堂趣味性。（三）走近方程的解（活动三）1.环节目标：了解方程的解的概念，归纳检验方程的解的步骤。2.教学内容：教师下发题目至学生气，依据学生作答状况进展讲解并提醒方程的解的概念，引导学生归纳出检验方程的解的步骤。媒体作用及分析：利用平板设置测试题目，全班作答。结合系统生成的学情数据进展针对性的讲解。 三、拓展提升 1.环节目标：从详细情境中抽象出方程模型，列出一元一次方程。 2.教学内容：列一元一次方程（活动四）任务1：算法统综中的分银子问题。教师选取学生典型作答进展拍照，利用平板比照讲评。任务2：丢番图的年龄。教师引导学生列方程表示丢番图的年龄。教师引导学生共同归纳出列一元一次方程的步骤，并截屏共享至学生气。媒体作用及分析：教师选择学生典型作答拍照上传，进展比照讲解。截屏共享重要学问内容，便于学生课下进展复习稳固。 四、课堂小结 1.环节目标：通过课堂小结提高学生的分析归纳力量。 2.教学内容：教师组织学生说一说本节课学习了哪些内容，有了哪些收获，并将课堂小结内容截屏共享至学生气。媒体作用及分析：利用课件动画展现本节课的学问要点。 五、课堂检测 1.环节目标：检测学生对学问点的把握状况。 2.教学内容：教师下发课堂检测题目至学生气，依据学生作答数据反应进展针对性讲解。媒体作用及分析：系统自动生成学生检测反应数据，教师基于学情数据进展针对性讲解。 六、课后作业 1.环节目标：夯实稳固所学学问。 2.教学内容：教师利用平板推送题目。学生课后自主完成作业并上传。媒体作用及分析：系统自动收集、分析学生作业数据。 板书设计 熟悉一元一次方程 1.一元一次方程含有一个未知数;未知数的次数是1;方程中的代数式都是整式 2.方程的解 3.列一元一次方程找等量关系;设未知数;列方程 教学评价 本节课旨在让学生通过对生活实际问题的分析，找出已知量、未知量之间的数量关系，进而利用方程思想解决问题，体会运用方程建立数学模型解决问题的优越性。教学从贴近学生生活实际的问题情境动身，调动学生主体性。同时，教学中注意对学生学习脚手架的搭建，引导学生由易到难深入理解问题。此外，在教学活动中渗透数学文化，引导学生从文化层面理解数学，感知数学的文化魅力。在才智课堂的支持下，本节课表现出了一些亮点，同时也存在肯定的缺乏。 熟悉一元一次方程教学课例这篇文章共6957字。