《触摸春天》说课稿（7篇）1.docx

触摸春天说课稿（7篇） 1、课前，布置预习，从生活中、网络中去查找盲人的生活，体会盲童的内心世界 2、阅读假设给我三天光明了解海伦凯乐的生活 3、观看中心电视台播放的舞蹈千手观音 4、有关课文的教学课件。 教学重、难点 篇二 理解课文中含义深刻的句子，体会宁静的内心世界，感受盲童对生活的喜爱，感受对生命的关爱，懂得珍惜生命，喜爱生活是课文理解的重点，怎样让学生理解这一意味深长的哲理是本课的教学难点。 总结收获，升华情感。 篇三 出示千手观音剧照、张海迪相片，残疾人活发动图片，教师随机旁白：这些人他们虽身有残疾履历了许多的苦难但是他们顽强的和运气抗争，做出了许多正凡人也做不到的事。然后出示海伦凯勒的假如给我三天的灼烁这本书，给同学们先容海伦凯勒，一起阅读课后的阅读链接。接着让学生再读一读课文，再次感觉一个盲童在花丛中用手、埋头灵来感觉美丽春天的故事。 教材分析： 篇四 1、教情分析：这篇课文是人教版四年级第五单元，以生命为主题的第一篇课文，这组课文通过一幅幅真实而感人的画面，展现着生命的美丽，感悟着生命的真谛，教导学生要喜爱生命、疼惜生命。触摸春天是一篇短小干练而蕴涵着深刻原理的小品文，语言简便，意境隽美。给我们报告了一个春天的早晨，八岁的盲童安静古迹般地捉住了一只蝴蝶，而且在细细地感觉到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。课本选编这篇课文的意图，一是引导学生领悟盲童对生活的喜爱，感觉对生命的关爱；二是学习接洽上下文和生活现实，明白寄义深刻的句子，并领悟其表达结果，增长语言积聚。这篇简短的抒怀散文逼真形貌了一个盲童在花丛中用手、埋头灵来感觉美丽春天的故事，表达了盲童喜爱生活，爱护生命的猛烈寻求。 2、学情分析：学生对盲人的内心世界没有深刻的体会，这对理解课文，感受人物内心活动有肯定障碍。因此，我在课前安排了一次“假设我是一名盲人”的体验活动，让学生闭上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切身感受盲人生活的不便和困难，从而更好的理解课文。 教学过程 篇五 1、激发兴趣，导入课文。 上节课我们熟悉了小宁静，这节课让我们一起走进她的内心世界和她一起触摸春天，感受春天的美妙。 教法、学法 篇六 1、教法：本课采纳激发兴趣提出问题、引发思索品尝语言、触发感悟朗读课文、抒发情感的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的。含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。 2、学法：依据以上教学方法，学生采纳勾画、批注、沟通、朗读、等方法来学习课文，画出含义深刻的句子，争论沟通自己的感受，通过品尝词句有感情地朗读，表达以学生为主体的原则。 积聚语言，课外延长。 篇七 从文中找出本身喜好段落，背诵下来。当堂能背诵下的同学进行展现。 依据课后学习同伴的提示，搜集喜爱生命的动人故事，小组互助办一份以“喜爱生命”为主题的板报。 以上就是一秘为大家整理的7篇触摸春天说课稿，能够帮忙到您，是一秘最快乐的事情。