一年级上数学教学计划7篇.docx

一年级上数学教学计划7篇 一年级上数学教学规划篇1 一、学生根本状况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维力量等方面的进步和进展。 2、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3、 重视分析应用题的数量关系，培育学生解同意用题的力量。 4、结合教学内容，重视培育学生的数学力量。 5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。 6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。 五、教学进度表 （一）、位置（6课时）第一周 （二）、20以内的退位减法（18课时）其次周至第四周 例1 4课时左右 例27课时左右 例34课时左右 整理和复习3课时左右 （三）、图形的拼组（4课时）第五周 （四）、100以内数的熟悉（15课时）第五周至第七周 数数 数的组成4课时左右 读数 写数4课时左右 数的挨次 比拟大5课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时左右 摆一摆，想一想1课时 (五)、人民币的熟悉（5课时）第八周 熟悉人民币2课时 简洁的计算3课时 (六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周 1整十数加、减整十数 6课时左右 2两位数加一位数和整十数 8课时左右 3两位数减一位数和整十数 12课时左右 整理和复习4课时左右 (七)、熟悉时间（6课时）第十四周 小小店1课时 (八)、找规律（6课时）第十五周 (九)、统计（6课时）第十六周 (十)、总复习（10课时）第十六周至第十九周 一年级上数学教学规划篇2 一、学生学问现状分析: 一(1)班现有学生xx人, 一(4)班现有xx人。学生在经过了一个学期的数学学习后,具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量;积存了一些较浅显的生活阅历,具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标,对学习数学有着肯定的兴趣,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此,本学期要关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,提高积极性,抓好根底学问,引导学生思维的乐趣、获得胜利的体验。 二、教学目标 : 1、熟悉计数单位“一“和“十“,初步理解个位、十位上的数 表示的意义,能够娴熟把握 100 以内数,会读写 100 以内数。把握 100 以内数的组成、挨次和大小,会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物,并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加,减 一位数和整十数,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步了解分类的方法,会进展简洁的分类,感受分类和数据整理的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 爱惜人民币。 6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学 与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和 观赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 9、培育仔细倾听,书写工整的良好习惯。 10、在综合实践活动中,体会数学与日常生活的亲密联系,初步形成探究数学问题的兴趣,初步感受数学思维方法。 三、本学期重点及难点: 1、熟悉 100 以内的数及加减法的计算,培育学生 的数感,体会生活中到处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程,进展学生的空间观念和统计 意识,学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、提高教学质量的措施: 1、结合详细情境,运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的状况。教学中,关注 学生参加学习活动的热忱,多鼓舞学生良好的行为,培育学生学习数 学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思索,敢 于提问,仔细倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见 的嬉戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索,引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习 数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况,制造性地使用教材,设计教学过程。 一年级上数学教学规划篇3 一、教学内容： 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学指导思想： 以学校的“启智”教育为目标，以数学课程标准为指导教学依据。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育孩子自主探寻的力量。重视以孩子的已有学问阅历和生活阅历为根底，供应孩子熟识的情景，帮忙孩子理解数学学问。 2、增加联系生活实际的内容，使孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发孩子的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导孩子自主探寻，合作沟通的学习方式，让孩子在合作沟通与自主探寻的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进孩子进展，适当改良评价孩子的方法，比方建立孩子课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学目标： (一)、学问与技能方面： 1、使孩子娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“>”、“ 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 (二)、过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。 2、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感、态度与价值观方面： 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、使孩子从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。四、本学期提高教学质量的详细措施： 1、从孩子的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导孩子乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑孩子实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的孩子。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 一年级上数学教学规划篇4 一、全册教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解;内容的绽开尽量表达学问的形成过程;数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念;留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 二、教学策略： 新授课教学策略：(一)创设情境，生成问题(二)探究沟通，解决问题(三)稳固应用，内化提高(四)回忆整理，反思提升 练习课教学策略：(一)问题引入，回忆再现(二)分层练习，强化提高(三)自主检测，评价完善(四)归纳小结，课外延长。 复习课教学策略：(一)创设情境，导入复习(二)回忆整理，建构网(三)重点复习，强化提高(四)自主简评，完善提高。 课标对本学科本册的要求： 三、教学总目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 教学的重难点： 1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、采纳的相关措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 五、改良教学思路： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教学进度安排： 一、位置4课时 二、20以内退位减法13课时 三、图形的拼组2课时 四、100以内的熟悉10课时 五、人民币的熟悉5课时 六、100以内的加减法一16课时 七、熟悉时间4课时 八、找规律间表4课时 九、统计5课时 十、总复习5课时 一年级上数学教学规划篇5 一、学情分析 本班共有学生6人，其中男生5人，女生1人。经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过上学期的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：熟悉平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观熟悉，熟悉人民币、分类与整理以及找规律等。这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学学问构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、教学措施 1课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进展充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2重视课堂根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3结合教学详细的情境，敏捷运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 4培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 6依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。并依据详细状况，自己制造一些教学效果更好的教具和学具。 7每学完一个单元的内容，做到准时复习，准时考核，这样可以准时了解学生对学问的把握状况，以便准时补差补漏。 8从作业上严格要求学生，不但书写工整，且精确率高。对每天的作业教师要准时批改，并让学生养成改错的好习惯。 四、预期效果 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步熟悉象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的.数学问题。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 6直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 在教学中鼓舞学生积极参加，为同学创立自主合作学习的契机，鼓舞学生发觉问题，解决问题，激发学生的学习兴趣，培育学生良好的学习习惯。 一年级上数学教学规划篇6 一 、指导思想： 通过学生数学学习活动，培育学生对数学的兴趣，以及树立数学处处可见的观念。 二、 教学内容： 1、 数一数 2、 比一比 3、 110的熟悉和加减法 4、 熟悉物体和图形 5、 分类 6、 1120的熟悉 7、 熟悉钟表 8、 20以内的进位加法 9、 数学乐园 10、我们的校园 三、教学内容分析： 1每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到稳固学问的作用。 2、数学乐园很好的表达主体性原则，能限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的兴趣 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量 9、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源 四、教学目标： 1、 娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各组的组成，会读、写120各数。 2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、 初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、 熟悉符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、 直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、 初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、 初步熟悉钟表，会人士证明和半时。 8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、 仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学重点难点 重点：1、610的加减法 2、20以内的进位加法。 难点：1、10以内数的组成 2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这局部内容将对学生计栓产生积极影响。 六、主要教学策略： 1、加强直观教学，增加操作、观看、时间等教学手段的应用。 2、通过动手操作，小组争论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。 3、联系学生的生活实际，培育学生的学习兴趣。 4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐 七、教学进度： 周次 时 间 内 容 1 8.26-8.30 数一数 比一比 2 9.2-9.6 15的熟悉和加减法 3 9.9-9.13 15的熟悉和加减法 4 9.16-9.20 熟悉物体和图形 5 9.23-9.27 熟悉物体和图形、分类 6 9.30-10.4 分类 7 10.7-10.11 610的熟悉和加减法 8 10.14-10.18 期中复习 9 10.21-10.25 期中复习以及期中测试 10 10.28-11.1 610的熟悉和加减法 11 11.4-11.8 610的熟悉和加减法 12 11.11-11.15 610的熟悉和加减法 13 11.18-11.22 1120各数的熟悉 14 11.25-11.29 1120各数的熟悉 15 12.2-12.6 熟悉钟表 16 12.9-12.13 20以内的进位加法 17 12.16-12.20 20以内的进位加法 18 12.23-12.27 20以内的进位加法 19 12.30-1.3 20以内的进位加法 20 1.6-1.10 期末复习 21 1.13-1.17 期末复习 22 1.20-1.24 期末测试 一年级上数学教学规划篇7 一、教学班级学生学习状况的分析 这学期我还上一(1)节和一(2)节课。经过一个学期的深入了解，我已经对每个班的孩子有了肯定的了解。刚进入小学阶段，许多孩子并不能立刻适应课堂学习。个别孩子常常给我的课堂教学带来许多不便，但也给我们带来了许多欢乐和欢乐。经过一个学期的数学学习，根底学问和技能根本到达了学习的目的，对学习数学有肯定的兴趣，情愿参与学习活动。然而，一班的很多学生被送到托管地，由于他们的父母没有时间照看他们的学习。但是他们的学习效果不好，成绩没有提高，这也是这个社会普遍存在的问题。这学期更要留意保持已经根本形成的兴趣，渐渐引导思维的乐趣和胜利阅历的乐趣。 二、学习困难学生的根本状况分析 第一班有傅志伟、陈一凡、王杰等同学。这些学生意识不够，缺乏努力学习的精神，总是想偷懒。由于他们的父母在做生意时不受监视，所以他们被置于托管之下。虽然他们的作业可以完成，但他们的成绩会下降而不是上升。还有傅家豪、小文成、刘玉婷等。前两个学生上课不听，课后不做作业。似乎智力有问题，严峻影响全班平均成绩。 三、实行的相关教学措施： 1、结合详细状况，利用棍棒、图片等教学(学习)工具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。在教学中，注意学生参加学习活动的积极性，鼓舞学生的良好行为，培育学生学习数学的积极性。 3.培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细听取他人意见，表达自己的想法。 4.结合生活实际和孩子的生理心理特点，通过学习喜爱的嬉戏、童话、故事、漫画等来制造活动情境。 5.鼓舞和敬重学生独立思索，引导学生争论沟通。 6.在实践活动中给学生留出足够的时间和空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。 改良教学理念： 1.依据学生的年龄特点，我们应当采纳嬉戏教学来引导学生参加数学学习活动。 2.在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑学生的实际思维水平，照看中学生和思维慢的学生。 3.安排一些好玩的作业，比方动手作业，少一些死板的练习。 4.加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。 四、教学进度 (略) 五、本卷的总体目标和要求。 (1)教材分析 本试验教材的编写是以标准的根本思想和规定的教学内容为根底，在总结现行九年制义务小学数学教材讨论和应用阅历的根底上安排的。力求使教材的构造符合教育学和心理学原理以及儿童的年龄特点，关注学生的兴趣和经受，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼的材料和环境。同时，也继承了现行九年义务教育的一些好阅历和有效措施 本教材的特点如下： 1.以标准为根底，合理安排教学内容，为学生供应丰富的数学学习学问。 2.依据学生现有的阅历设计活动和学习材料，关注学生对学问的体验，获得对学问的理解。 3.教学内容的进展尽可能反映学问的形成过程。 4.注意自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通、自主探究的气氛中学习。 5.数与计算教学注意培育学生的数感，表达算法的多样性。 6.供应更丰富的关于物体空间关系的内容和材料，培育学生的空间概念。 7.注意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 8.注意开放式的教学方法，为教师制造性地组织教学供应丰富的资源。 (二)教学内容 本教材包括以下内容：位置、20以内退位减法、图形组装、100以内数的理解、人民币的理解、100以内加减(1)、时间的理解、求规律、统计、数学练习。 本教材的重点教学内容是：100以内的数识，人民币识，100以内的加减(1)，时间识，找规律，统计，数学练习。本教材在学生把握了20以内数字的根底上，将识别数字的范围扩大到100，让学生理解数字的概念，学会100以内数字的读写，找出100以内数字的构成和大小，用这些数字表达和沟通，形成初步的数字感。100以内的加减分为口算和笔算。这本教材消失的是口算，也就是两位数加或减一位，整十位。这些口算在日常生活中应用广泛，是进一步学习计算的根底。所以学生要好好把握。同时，教材结合计算教学，安排应用计算学问解决问题的内容，让学生学会