一年级上册数学复习计划(13篇).docx

一年级上册数学复习计划(13篇)一年级上册数学复习规划1 期末将至，为了更好、更有效地组织复习，帮忙学生进一步理解和把握本学期所学的根底学问, 沟通学问间的内在联系, 建立合理的学问构造, 进展解决问题的策略, 提高解决问题的力量, 特制定复习规划如下。 一.复习内容 二.本学期主要有如下几块教学内容： 1 、数和数的运算 数和数的运算主要包括10以内数的熟悉和加减法；1120各数的熟悉；20以内进位加法。此外，还包括比长短、比多少、几个和第几、查找规律、钟面的熟悉（几时和几时半）等内容。 2 、空间和图形 空间和图形主要包括比长短和高矮；识别物体和图形（长方体、正方体、圆柱、球以及长方形、正方形、三角形和圆等）。 3 、统计和概率 统计和概率主要包括对实物、图片及数据进展分类整理；象形统计图等。 4、 实践与综合应用 在每个学问领域的学习过程中都安排有综合运用的内容，主要包括统计、图文应用题等内容。 三.复习的重、难点 重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。 难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉。 四.复习所要到达的目标： 1.通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 2.进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参加数学学习活动，积存对数学的兴趣和求知欲。 3.初步具有仔细思索的习惯，在教师、同学的鼓舞帮忙下，努力克制数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。 五.复习措施 依据本班学生把握学问的实际状况制定以下措施： 1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。 2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。 4、加强对中下等生进展个别辅导。 一年级上册数学复习规划2 复习内容 1、数一数、比一比 2、位置 3、1-10熟悉和加减法 4、熟悉图形 5、1120各数的熟悉 6、熟悉钟表 7、20以内的进位加法 8、综合练习 复习目标 1、通过复习娴熟把握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比拟物体的多少。 2、通过直观演示和动手操作，使学生熟悉“上、下”“前、后”“左、右”的根本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。 3通过复习使学生娴熟地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。会比拟它们的大小，娴熟地把握10以内各数的组成。比拟娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简洁问题。 4通过复习使学生直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够识别和区分这些图形。 5使学生能正确地数出数量在1120的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，把握20以内数的挨次和大小。把握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、快速地读、写1120各数。能够娴熟地口算10加几和相应的减法。 6使学生结合生活阅历学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 7使学生比拟娴熟地口算20以内的进位加法。娴熟地会用加法和减法解决简洁的问题。 8体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 复习重点 20以内进位加法和10以内加减法，依据加减的含义和算法解决简洁的实际问题 复习难点 加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉。 复习时间安排 12月30日复习数一数、比一比 1月2日复习位置 1月3、6日复习110的熟悉和加减法 1月7日复习熟悉图形 1月8复习1120各数的熟悉 1月9日复习熟悉钟表 1月10、13日复习20以内的进位加法 1月14日综合复习 一年级上册数学复习规划3 复习内容： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、仔细作业、书写干净的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 复习目标： 1.进一步熟悉20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和把握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、娴熟地口算相关的式题，形成相应的计算技能。 2.在详细的活动中，进一步熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简洁的数据，培育初步的”空间观念和统计观念。 3.在应用所学学问解决简洁实际问题的过程中，进一步进展分析问题、解决问题的力量，体会数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。 复习措施： 1. 复习前，充分了解学生的学习状况，弄清学生对哪些学问把握的比拟好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有规划、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。 2. 复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。 3.扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 4. 把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 详细安排： 1、数的挨次 物体的位置与挨次 （2课时）（第18周） 进一步熟悉20以内的数，把握数的挨次，理解基数和序数的关系。 能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。 2、平面图形与立体图形 （2课时）（第18周） 进一步熟悉长方体、立方体、圆柱体、 球。 3、 分类 （2课时）（第19周） 4、 数的大小比拟（2课时）（第19周） 正确比拟数的大小 5、20以内加法计算（3课时）（第20周） 通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。 激发学生积极思索问题，在复习中感知数学思索的有序性和条理性。 6、20以内加法计算及两者的关系（1课时）（第20周） 进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。 在解题方法多样化的沟通中，提高学生的计算力量，进展学生思维。 7、图文题 （1课时）（第21周） 从量的意义上提醒局部和整体的关系，使学生进一步熟悉加、减法的关系。 提高学生理解图意的力量，能依据图 分析简洁的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。 8、综合练习（第21周） 一年级上册数学复习规划4 一、复习内容 本学期学习了数一数、比拟、10以内数的熟悉和加减法、20以内数的熟悉和加减法和熟悉物体。其中，10以内数的熟悉和加减法和20以内数的熟悉和加减法是本次复习的重点。 二、学情分析 本学期一年级共4个班，117名学生。这是孩子们进入小学阶段的第一学期，对于学习和考试还没有详细的概念，孩子们普遍存在以下问题：1.大多数孩子在计算时不够认真，追求速度，忽视答题精确度。2.局部孩子的学习习惯较差，需要加强培育。3.孩子们间或对于学习缺乏积极性。4.孩子们年龄小，缺乏考试阅历。5.新生在计算方面缺乏肯定数感。鉴于以上问题，复习期间，需要留意为孩子们建立形象的学问系统，架构牢靠的学问体系，为其期末考试以及今后的学习生活打下坚实的根底。 三、复习目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握20以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的.关系，比拟娴熟地计算20以内的加减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 3、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 5、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 6、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 四、复习措施 依据本年级学生把握学问的实际状况制定以下措施： 1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。 2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。 4、加强对中下等生进展个别辅导 五、复习时间安排 1、回忆与反思本学期的学习状况（1课时） 2、020各数的熟悉及相应的加减运算（3课时） 3、分类（1课时） 4、熟悉物体和图形（1课时） 一年级上册数学复习规划5 复习内容： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 复习目标： 1.进一步熟悉20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和把握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、娴熟地口算相关的式题，形成相应的计算技能。 2.在详细的活动中，进一步熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简洁的数据，培育初步的空间观念和统计观念。 3.在应用所学学问解决简洁实际问题的过程中，进一步进展分析问题、解决问题的力量，体会数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。 复习措施： 1. 复习前，充分了解学生的学习状况，弄清学生对哪些学问把握的比拟好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有规划、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。 2. 复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。 3.扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 4. 把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的.题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 6. 依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 详细安排： 1、数的挨次 物体的位置与挨次 （1课时） 进一步熟悉20以内的数，把握数的挨次，理解基数和序数的关系。 能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。 2、平面图形与立体图形 （1课时） 进一步熟悉长方体、立方体、圆柱体、 球和长方形、正方形、三角形、 圆。 3、 分类 （1课时） 4、 数的大小比拟（1课时） 正确比拟数的大小 5、20以内加法计算（1课时） 通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。 激发学生积极思索问题，在复习中感知数学思索的有序性和条理性。 6、20以内加法计算及两者的关系（1课时） 进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。 在解题方法多样化的沟通中，提高学生的计算力量，进展学生思维。 7、熟悉钟面 （1课时） 把握看整时和几时半的方法，并能正确读写；同时你能估量接近整时的时刻。 结合自己的生活实际，体验时间与我们的亲密关系。 8、图文题 （1课时） 从量的意义上提醒局部和整体的关系，使学生进一步熟悉加、减法的关系。 提高学生理解图意的力量，能依据图 分析简洁的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。 一年级上册数学复习规划6 为了更好的作好期末复习工作，做到有规划、有重点、有目的的复习，现将复习规划如下： 一、班级实际状况 我们班大局部学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但是还有5%左右的学生因学习习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是理解题目意思方面比拟费力，10以内的数都要通过数手指来完成，20以内的进位加法对这几个孩子来说就更麻烦了。还有局部学生常消失抄错数字、看错符号这样的不够细心状况，而且做完题检查力量还比拟弱。 二、复习内容： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的.大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、复习目标： 1、进一步熟悉20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和把握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、娴熟地口算相关的式题，形成相应的计算技能。 2、在详细的活动中，进一步熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简洁的数据，培育初步的空间观念和统计观念。 3、在应用所学学问解决简洁实际问题的过程中，进一步进展分析问题、解决问题的力量，体会数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。 四、复习措施： 1、复习前，充分了解学生的学习状况，弄清学生对哪些学问把握的比拟好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有规划、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。 2、复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。 3、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 4、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的。学问点做好有困难学生的辅导工作。 五、详细安排： 1、归类复习： 第一、二、四单元综合练习2课时 第三、五单元综合练习3课时 第六、八单元综合练习4课时 第七单元综合练习2课时 2、综合复习综合测试4课时 一年级上册数学复习规划7 一、复习目标： 1、能娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能把握数的挨次和大小，会读写120各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称。初步知道加、减法的关系，比拟娴熟地计算20以内的加减法。 3、能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 4、知道“、”，会使用这些符号表示数的大小。 5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。 6、能直观识别长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。 复习重点： 1、把握数的挨次和大小，会读写020各数。 2、娴熟计算20以内加减法。 3、能娴熟运用加减法的学问解决简洁实际问题。 4、会认四种时刻、四种图形。 复习难点： 1、分清数位与计数单位； 2、分清几时、快几时了与几时刚过； 3、提高计算的正确率与速度。 二.复习内容： 1、数的熟悉 （1）正确读、写20以内数（标准、工整），能从任意一个数进展正确数数（正数、倒数、2个2 个数、相邻数）； （2）明确基数和序数的含义（有几个0，第几个）； （3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）； （4）能比拟数（式）的大小，并用、连接数与算式（排列大小）。 2、数的运算与应用 （1）能理解和表达加减法的根本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义； （2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式 以及三个数的加减等）； （3）能选择三个数写出四个加减算式； (4）能解决简洁的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差）； (5）能观看和填写简洁的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。 3、比拟和熟悉钟表 (1）会正确比拟多少、大小、长短、高矮和轻重； (2）能进展简洁的推理比拟； (3）能正确识别时针和分针（长短粗细 ）； (4）会认读整时、半时、快几时和几时刚过的钟面，能连线和推断； (5）知道日常学习与生活的大致时间规律（整时 如：上学上课 放学 吃午饭 某个定点活动睡觉等） 4、空间和图形 (1）能以自已为观看标准，确定物体或数据的位置和挨次（左数 、右数、 有几个、 第几个、图形、钟面、大小、高矮等联系）； (2）会正确识别长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形进展简洁的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。 5、统计和概率 (1）会对一堆实物自主进展分类； (2）联系生活实际，初步经受统计的过程，体会统计的必要性和价值（需要了解和调查 、据此来作出选择与推断）； (3）能依据收集的信息填、涂（画）简洁的统计图和统计表，并体会各自的特点； (4）能依据统计图表提出并答复一些简洁的数学问题。 （最多最少多几 少几同样多项选择择与推断）。 三、学情分析 本班是56人的大班教学，而且大局部学生的学前根底很差，所以无论是课堂纪律方面还是学生的承受力量方面都比拟不好，特殊是程雨萍、黎成杰、田莉红、程金毅等几个学生对学问的把握比拟迟钝。本学期所教的内容有：生活中的数、比拟、分类、加减法、位置与挨次、熟悉钟表、统计等内容。其中，学生把握比拟好的有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与挨次等内容；而对于20以内的加减法、熟悉钟表、统计这三方面的内容比拟差。较多的学生对20以内的.加法算式和减法算式不娴熟，计算的速度比拟慢；整时和半时简单混淆；而统计这一内容比拟多学生由于理解力量较差导致不能依据统计表回答下列问题。 四、复习策略 1、 在复习中充分调动学生的积极性、主动性和制造性，使学生最大限度地参加到教学活动中来，主动猎取学问，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于一些数的复习，鼓舞中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。 2、复习课要从重视记忆转向重视思维。转变过去复习课教学只重视学问、结论的记忆，归纳。在复习课时重在思维的培育和进展，顺向思维与逆向思维相结合。 3、复习方法多样化。复习课要依据不同的教学目标、教学任务、教学对象敏捷运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最正确的教学效果。 4、留意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。 5、学困生补差措施 ：首先关注他们已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 其次把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使他们在原来的根底上有所提高。 最终改良对他们评估，抓住他们的一点优处进展表扬，提高他们的学习兴趣。 五、复习实施 第一、二课 时 复习数一数：是认数和记数的根本方法。用点子图表示出数量进一步培育数数的方法和数数的力量。 第三课 时 复习比一比：比轻重、比高矮、比大小。 重点：是把学习数学和生活实际联系起来。 第四课 时 复习分一分：让学生按肯定的标准进展分类。 重点：是培育学生的整理物品的习惯。 第五课 时 复习认位置和认数：1.让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。2会读、会写010各数。 第六课 时 复习认物体和分与合：1.进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培育学生的空间观念。2.体会分与合的思想，比拟娴熟的把握10以内的数的组成。 第七课 时 复习20以内的加法和减法：先通过实际问题复习加、减法的含义，接着整理20以内的加法表和减法表，并在表中查找一些规律，然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。 第八、九课时 复习统计和认钟表：1.复习时让学生感受分一分是整理、统计数据时的重要方法。会利用象形统计图和表格中的数据进展简洁的分析、推断。2.能熟悉整时数、大约几时。培育学生良好的行为习惯。 一年级上册数学复习规划8 这个星期就要进展期中考试了，如何搞好小学数学的期中复习呢？教师作为学生学习的引导者，固然应当有肯定的规划。不同年级、不同的教师有各自不同的方法。下面把我的数学期中复习规划与大家共享一下。 一、因材施教，让学生在学习中体验欢乐。 对于好、中、差三类学生，布置不同要求的作业，让他们人人能够完成学习任务，个个都能体验完成学习任务的欢乐。对于根底题，差生也会感到困难，这就需要有急躁地进展辅导，争取不放弃每一个差生，给他们以信念，鼓励他们不断进步。优生除了抓住根底题外，还要多给他们布置些思索题，让他们的力量得以提升，成绩上升到新台阶。 二、针对学生常常不读题、看错题的毛病，要加强解题的训练。 解题的步骤包括审题、语言表达标准、答案标准及解题后的检查四个方面。1.审题:一年级的学生主要就是读懂题目要求，指导要干什么。2.语言表达标准，数学本身有一套标准的语言系统，切不行随便杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。3.解题后的检查特别重要：数加错、没带单位、题抄错、答案不符合实际等问题，假如仔细检查，都很简单发觉并改正是很有必要的。 三、加强习题训练可以提高学生解决问题的力量。对于学生常常出错的题目多出些类似的题目来到达稳固的目的。 一年级上册数学复习规划9 一、指导思想 1.查漏补缺。对本册教材内容进展系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对根底学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为学生的学问素养，使学生对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。 2.敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使学生在复习、练习过程中，对学问进展分类、整理，帮忙学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。 3.练习过程中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展学生规律思维力量。 4.养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习目标 1.引导学生学会整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2.通过学问整理，使学生对本学期学习的学问有系统化熟悉，在稳固学问的过程中，对于缺漏的学问进展强化训练。 3.通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4.有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都能得到不同程度的进展。 5.培育学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。 三、学情分析 1.一年级学生的识字量较少，题目的分析理解力量还不强。 2.学生的课堂倾听习惯有待加强，大局部学生不能保持一节课40分钟的集中留意力，通常课前15分钟的学习积极性极高。 3.学问的回生速度快，对于学习过的学问没有复习就忘了如何解题。 4.书写速度慢，有许多字不懂正确书写。 四、复习内容 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，会正确读、写0至20各数。 2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部名称，较娴熟地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。 3.结合实际情境，学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。 6.能比拟精确确定物体的前后、上下、左右的位置，体会详细位置的相对性。 7.能依据给定的标准或自己选定的标准对物品进展分类，并体会分类标准的多样性。 8.会认读整时和半时，在熟悉钟表和认读时间的过程中，初步学习观看、比拟的方法。 9.依据所学学问，解答简洁的找规律的题目。 五、复习方法 讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、争论沟通法。 1.充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。 2.通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 3.把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 4.把本学期所学学问分块归类复习，按单元抓准学问的重难点，进展相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 6.改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 7.依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点，加强学困学的辅导工作。 六、时间安排 第一阶段:整体复习各个单元根底学问（以书上总复习和配套练习为主） 1.娴熟把握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比拟物体的”多少。 2.通过观看、操作，感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含义，娴熟把握比拟物体的方法。 3.分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。 4.娴熟数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。 5.比拟娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算，以及20以内进位加法，并能解决生活中的简洁问题。 6.直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 7.从整体上熟悉钟面，会正确认读整时和半时。 其次阶段:综合练习，讲练结合（期末复习提纲） 给学生一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进展有针对性的指导。 第三阶段：分层复习，查漏补缺 给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答力量；给后进生特殊的辅导和指导，查漏补缺。 七、复习措施 1.全面系统地对整册教材的学问体系进展梳理，查漏补缺。 2.坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参加复习的全过程，稳固已学过的学习方法，不断提高自学力量，培育探究精神。 3.加强学问的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进展复习和整理，重视在学生理解根本概念的根底上留意加强学问间的联系。 4.加强反应，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反应，准时依据学生的学习状况调整教学过程，使各种程度的学生得到有效进展。 5.适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合应用学问解决实际问题的力量。 6.做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进展重点辅导，成立互帮小组。 7.强化力量培育。在复习数学根底学问的同时，留意学生各种力量的培育。 8.对于易混淆的内容要加强比拟，如位置关系，钟表的熟悉，进展学生的空间观念。 9.数形结合，强化看图列式的训练，提高学生的分析力量与解题力量。 一年级上册数学复习规划10 活动过程： 一、各单元学问点： 第一单元数一数 熟悉110各数，依据数找出相应的物体 其次单元比一比 比多少、比长短、比高矮，会依据相应的问题表示做上相关的记号。 第三单元15各数的熟悉 会写、会比大小、区分基数和序数、数的分解和组成、5以内加减法、0的熟悉，会从小到大排列、从大到小排列05各数。 第四单元熟悉物体和图形 立体图形（长方体、正方体、圆柱体、球体），平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），会数图形的个数。 第五单元分类 依据图形分类、会打记号、会写编号。 第六单元610的熟悉和加减法 看图写算式，一图四式、依据图意写算式。区分连等算式、开火车算式的不同做法。连加、连减、加减两步计算式题。进一步区分第几和几个，并会依据要求从左数起、从右数起。 第七单元1120各数的熟悉和相应的加减法 会数数，一个一个、两个两个、五个五个，还要会有规律地数。分出单数、双数、顺数、倒数。依据数位写出有关的数、数的组成、按要求为所给的数排队。十加几、十几加几和相应的减法。知道加减法算式中各局部名称。 第八单元熟悉钟表 能自己看时间，写出整时和半时（会用两种写法表示） 第九单元20以内的进位加法 理解用凑十法计算进位加法的算理，能看懂分小数与分大数的表示法。会解答图形表示的应用题，会做表格应用题，依据有关数学信息提出问题再解答。 补充练习：20以内的退位减法 二、复习规划 这个学期学习时间比拟紧，复习时把几个相像内容结合起来进展练习，如：第一、三、六、七单元都有关20以内数的数数、数的组成、排列等；其次、四、五、八单元，学问面比拟散，相互间也可有所连系与区分；第九单元单独练习。这样先分散复习，然后再综合练习，最终做前几年大考检测卷来次模拟练习。 一年级上册数学复习规划11 一、复习的主要目标: 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过复习使学生在半学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、把半学期所学学问归类复习，针对单元测试卷、作业中简单出错的题作重点的渗透复习。 6、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯