一年级上册语文教案：雪娃娃.docx

一年级上册语文教案：雪娃娃_一年级语文教案上册 教学目的 1、阅读春姐姐，熟悉“去、绿、鱼、曲”四个字。2、学习韵母ü和整体认读音节yu把握其字形、读音及写法；会读带四声的ü和yu。3、连续练习四声的读法。教学重点激发学生学习兴趣，学会ü和yu教学时间1课时教具预备生字卡片、小黑板教学过程 教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母ü及整体认读音节yu;写好ü和yu 一、创设情境，导入新课 1、出示图片（春天景物）同学们这是什么季节的景物？（春天）你们喜爱春天吗？谁来谈谈自己喜爱的缘由？2、同学们谈得真好，春天是非常漂亮的，不仅有青的草、绿的叶，还有红的花和清亮流淌的小河，春天就像一位漂亮动人的姐姐。这节课我们就来熟悉春姐姐，看看春姐姐还给我们带来哪些小伙伴？3、板书课题，学生齐读。二、学习儿歌，熟悉生字1、同学们自己来读读春姐姐这首儿歌，把自己熟悉的生字画下来，给同学们读一读。2、教师和同学们一起听唱儿歌，并把儿歌读通顺。3、边读边启发学生想一想儿歌所描绘的情景。想一想文中的两个“亲亲”毕竟是什么意思，并试着想象“亲亲坡上草，坡上一片绿”、“亲亲小河水，鱼儿唱歌曲”是怎样的一幅画面？4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。5、学生试着将儿歌背诵下来。6、在读儿歌的根底上，熟悉“去、绿、鱼、曲”四个生字。（1）小黑板出示生字，师问“谁熟悉几个生字？”找个别学生读生字。（2）师带着学生多种方式进展朗读生字；开火车读。（3）换个语境再读一读，使学生在不同的语境里熟悉生字。三、学习韵母ü1、让学生观看“去、绿、曲”这三个字的拼音，告知学生“去”和“曲”的拼音中声母q后面也是ü，只是ü遇到声母j、q、x后，上面的两点要去掉。（教给学生口诀：j、q、x小调皮，见了鱼眼要挖去）2、让学生反复地渐渐读这几个字，进而体会出ü的读音。能3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想方法记忆ü的字形。4、借助鱼的读音让学生记住这个字母的读音。5、让学生读带声调的韵母ü，体会四个声调的变化。6、找出儿歌中拼音带有ü的韵母的字，体会其声调，说说它们是几声？7、学写韵母ü。学生先复习u的写法，然后观看如何书写。（ü占中间一格，两点最终写，写在上格靠近其次条线的地方，四笔写成）8、师示范写，学生跟教师写（留意写字姿态，要求学生写字要仔细，要写标准，要写得美丽）四、学习整体认读音节yu1、让学生在观看yu借助“鱼”这个字把握yu的读音，并告知学生yu是整体认读音节，它的读音和韵母ü想同，只是比ü稍长2、让学生yu说说预备怎样记住它。强调yu中的u实际是ü，yu由声母y和韵母ü共同组成，ü上的两点要省略。3、练习四声。出示带声调的音节yu让学生反复读，体会四声中声调的变化。4、稳固记忆字形。五、师小结总结学生的学习状况，表扬学习仔细的学生，对学生提出盼望。 板书设计 6、春姐姐山上树东西住 课后附记 一年级上册语文教案：阳光 这篇一年级上册语文教案：阳光是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生气与漂亮，说明阳光比金子更珍贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最终一段理解是教学的难点。预设目标：1、感受阳光的美妙与珍贵。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、熟悉12个生字，会写“也、长、山、出“4个字。熟悉2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。预设流程： 一、初读课文 1、出示课题：今日，我们要来学习阳光这篇课文。你喜爱阳光吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。）2、听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很珍贵，小很喜爱阳光）3、自读全文：5分钟时间朗读全文，可多读几遍。4、检查朗读：开火车逐句朗读，要求读准字音。“金、晨、进“是前鼻音，“阳、更、长“是后鼻音，“长、晨、谁“是翘舌音。5、朗读稳固：2分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。二、深入感知1、阳光像什么？（金子）2、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很珍贵。）3、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很珍贵。）4、为什么说阳光很珍贵？学生读句子：田里山上河面指导感情朗读：a、听了他的朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。）b、选择一句，自由朗读。c、沟通反应，请三个学生读句子。d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。e、再次反应,沟通朗读。拓展：还有谁由于有了阳光，就更好了。（小朋友，由于有了阳光，更高了。）5、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。6、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更珍贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）三、识字写字1、复习稳固二会字。朗读带生字的词语：阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁在文中找到词语划下来，读给同学听。教师报生字，学生在生字表上标序号。形声字练习。出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。（都和“日“有关）组词理解。2、学写四会字。学习笔画（竖提，与竖折）。a、自己查找新笔画。b、彩色电线演示新笔画。c、书空笔画。写字练习。四、扩展练习1、组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚2、找找有“日“的生字。3、你宠爱阳光吗？写几句话。一年级上册语文教案：zcs 这篇一年级上册语文教案：zcs是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标：1.熟悉3个声母，连续学习拼读音节。2.通过拼音稳固学过的汉字。3.学习整体认读音节。教学重点、难点：1拼读的方法。2整体认读音节与声母的区分。教具预备：投影、卡片。教学过程： 一、学习声母 （一）看图学习（课件出图） 声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z 声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。 声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。以上三幅图由学生观看，学生说出也许概念就可以，重点在读音。(充分使用多媒体进展教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。)（二）看教师写这三个声母:z、c、s记法: 2字z 半圆c 蚕吐丝s（三）再请学生教读z、c、s卡片：z、c、s二、练习（一）拼音节再看字（二）拼音节卡片:zz ccsèsè ss（三）拼读音节组成的词卡片：z sè zuò xià z cí huà cè s gu* 留意三拼音节的拼法三、读一读，学习整体音节（一）学习“zi”“字”的音节应当是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。（二）学习“ci”卡片“词”的音节“cí”请你读。（三）学习“si”“四”的音节“sì”请你读。小结：zi ci si叫整体认读音节。四、扩展练习za ca sa ze ce se zu cu suzuo cuo suosi ge xia ce he cuzá破zú 球z国快sù c黑板（多进展拼读练习，稳固本节课的学问，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的胜利感。)一年级上册语文教案：jqx 这篇一年级上册语文教案：jqx是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、教学要求 1、学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步把握ü上两点省写规章。3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读、开头的三拼音节。二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规章。三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。四、教学预备、的字母卡片；图画卡片；画有四线格的小黑板。五、课时安排1课时六、教学过程： 一、复习导入 1、师：同学们，今日教师带你们去拼音乐园逛一逛。预备动身！（配上音乐，学生自由做动作。）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经熟悉了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读指名读）3、师：同学们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，教师说顺口溜，同学们猜一猜。（教师说，学生拍手答复）4、师：太棒了！看到同学们到拼音乐园里能熟悉这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（图片出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1、学习“j q x”的发音。（1）学习拼音“j”。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做嬉戏。小鱼娃正玩得快乐，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在和他们的鸡爸爸快乐地玩耍呢！师：小朋友们看这就是鸡爸爸！师贴图，叙述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音一样，有小朋友熟悉它吗？情愿给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师板拼音“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读学生跟读）师：小鱼娃焦急了，也想快点熟悉它，谁能来帮帮它？（指名做小教师领读开小火车读齐读）师：同学能不能想个方法帮忙小鱼娃记住这个拼音？（生说顺口溜）（2）学习拼音“q”师连续叙述故事：小鱼娃很快乐自己也熟悉一个声母朋友。哎？小鱼娃刚刚还挺快乐的，现在又怎么啦？哦！原来它观察公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它也许也想要吧！师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读指名试读）师：听听教师怎么叫它好吗？（师范读）师：现在谁来做小教师教小鱼娃，让它快点快乐起来。（指名读开火车读齐读）师：同学能不能想个方法帮忙小鱼娃记住这个拼音？（生说顺口溜）（3）学习拼音“x”。师述故事：又熟悉了一个新朋友，小鱼娃怎么还不快乐呢？公鸡爸爸似乎看出了小鱼娃的心思，可是它那个气球已经给他的鸡孩子玩了，怎么办呢？突然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮忙我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪慧已经猜出它的读音了。（指名读齐读）生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。师：同学能不能想个方法帮忙小鱼娃记住这个拼音？（生说顺口溜）二、拼读音节小鱼娃得意玩了，它熟悉了三个新的拼音朋友后，立刻拉上它们的手和原来的拼音老朋友玩，你们猜它们会观察谁呢？我们一起来看一看。、小组活动：拼读29页的音节。2、汇报检查(读到家、下时提示是三个好朋友拉拉手，肯定要把三个好朋友读完，不能把中间的好朋友丢掉，读到去是初步提示去两点)小组代表读、集体读、开火车读、抢读三、探究j q x与ü相拼的规律1、出示小组学习内容：(1)看看图，拼一拼旁边的音节。(2)比一比第一行和其次行，你发觉了什么？2、生汇报自学争论结果：(1)齐拼音节解决问题(1)；(2)解决问题(2)，通过拼读和观看，发觉了什么问题？j q x后面的韵母虽然写的是“U”，但是却发“ü”的音。3、你们知道为什么j q x后面的“”为什么读“ü”吗？是不是书上印错了？为什么j q x与“ü”相拼可以去掉两点呢？生试拼“”，拼不出来，你们知道为什么吗？故事：j、q、x是特别淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就可怕，不情愿和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟观察了小ü的帽子什么美丽，就淘气地要拿小ü的帽子玩。从今，小ü见了j、q、x，就把帽子摘下来和j q x三兄弟玩。板：ju、qu、xu、问：摘下帽子的是谁呀？教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。四、书写j q x师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本29页，看一看，分成小组争论每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。小组争论、沟通j q x的写法。师范写，并强调书写时应留意的地方。学生练习写j q x，指名上台板，教师巡回指导。师集体订正。五、小结回味师：今日小朋友们在拼音乐园玩得快乐吗？在拼音乐园里你学会了什么新本事呢？（指名答复）师：今日小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们快乐！看，小鱼娃也玩得快乐极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧。一年级上册语文教案：眼睛 第一课时 教学目标：1、熟悉12个生字，会写“草、的、空、灯、过”5个字，熟悉新笔画“横折折撇”。2、正确朗读课文。3、培育学生仔细学习的习惯。重点难点：1、熟悉5个生字，正确读课文。2、正确读写生字。教学过程： 一、复习。 1、认读“里、星、么、入、太、中”2、用以上字口头组词。二、新授。1、初读课文。借助拼音，正确读课文，师留意正音。2、出示生字，学生在文中画出，认读。“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。空”“晴”“盲”等字是后鼻音。学生反复认读。“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进展指导。3、指导书写。（1）分析字形：“草”与“空”是上下构造，“的”“灯”是左右构造。留意各局部在田字格的位置。（2）指导书写：留意“的”“空”“过”等字的“点”。“灯”的火字旁与“火”字进展比拟，留意笔画的变形。（3）学生书空，练习。 教学反思 其次课时 教学目标： 1、学习课文，了解课文的表达方式。2、绽开肯定的想象，能背诵课文。3、培育人文情怀。重点难点：1、把握字义，朗读课文。2、绽开想象，学说句子。教学过程： 一、复习生字。 1、认读生字。2、听写生字，指名板写。3、指名朗读课文。二、学文。1、指名朗读，齐读课文。2、师领读，留意停顿，本课的句式根本一样，指导学生朗读。学生朗读：露珠/是小草的/眼睛3、学生反复读，理解诗歌内容。了解生字词不达意意及课文的表达方式。4、听录音，试背诵课文。三、拓展。1、领读诗句的时候，可借助图画，绽开联想。2、争论：我们应怎样帮忙盲人爷爷。3、学习课文：“是的眼睛”的表达方式，补充句子。如：窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。四、布置作业：1、背诵课文。2、补充句子。一年级上册语文教案：gkh 这篇一年级上册语文教案：gkh是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 第一课时【教学要求】l.学会g,k,h三个声母,认清字形,读准字音,能正确书写.2.学习声母,介母,韵母相拼的方法,练习三拼音.【重难点,关键】1.学习g,k,h的音形;关键找准它们的发音部位和发音方法o2.学习和把握三拼音连读的拼音方法.【教具预备】教学挂图,汉语拼音字母卡片.【教学过程】 一,检查复习; 1.用卡片检查学过的声母的音.二,学习声母g,k,h.(一)学习声母g.1.出示教学图片第一幅问:图上画了什么2.出示声母卡片g,告知学生鸽子的“鸽“读得轻些短些就是g的音.3.教师示范发音,学生仿读.4.学生练习发音.(多练习发音,少讲发音的方法.)5.启发记忆字形.g像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形:9字加弯ggg.6.指导书写.(步骤同前)(二)学习声母k.1.出示教学图片其次幅问:图上画的是什么2.出示声母卡片k,告知学生蝌蚪的“蝌“读得轻些短些就是k的音.3.教师示范发音,学生仿读.4.学生练习发音.5.启发记忆字形.帮忙记住字音的顺口溜:蝌蚪咬草kkk.6.指导书写.(方法同前)(三)学习生母h.1.出示教学图片第三幅问:图上画着谁她在干什么2.出示声母卡片h告知学喝水的“喝“读得轻些短些就是h的音.3.教师示范发音,学生仿读.4.启发记忆字形.字母h,很像图上的什么编顺口溜帮忙记忆字形:一把靠背椅子hhh.5 指导书写.三,稳固练习.1.认读g,k,h声母卡片.(个别,集体)2.猜字嬉戏.一把靠背椅子像什么声母9字加弯是什么声母两只蝌蚪咬草像什么字母四.指导读书.【教学回忆】能把握g k h 读法,正确书写. 其次课时 【教学目的】1.复习声母g,k,h.2.稳固两拼法,学习三拼法.【教具预备】 一,检查复习. 1.听音收取小卡片,同桌相互检查.二,稳固声,韵两拼;学习三拼音.1.出示小黑板.(稳固两拼法)a a ag e k e h eu u u让学生自由拼读.让个别同学拼读.全班同学拼读.2.出示“g-u-7 -gu7 “三拼读示意图,(“g“用黑笔写:“u“用红笔写,“7 “用蓝笔写)问:i. 这个音节有几个字母(三个)以前学的音节有几个字母(二个)包括什么和什么(声母和韵母)这个音节多了什么出来(多了一个单韵母.)ii. 熟悉介音.在“g u a gu7 “这个音节中,iii. “g“是声母,iv. “7 “是韵母,而v. “u“叫介母.像这样的音节,vi. 就要采纳三拼连读的拼音方法来拼读,vii. 简称“三拼音“.教师示范发音并讲解方法.拼读的方法编成顺口溜:声轻,介短,韵母亮,三音连读才顺当.教师领读,学生跟读.(拼读与顺口溜同步)3.出示以下音节,练习三拼音.g gua d duok u a kua t u o tuoh hua n nuo三,指导看图读儿歌.1.图上画的是什么天气你是怎么知道的2.图上画有哪些动物他们各在什么地方干什么.3.想一想,他们的心情一样吗为什么4,指导读儿歌.5.找出本课的字母,读一读.【教学回忆】拼读精确.个别学生拼读较慢.一年级上册语文教案:e 教学目的 1、阅读白鹅，熟悉“白、鹅、河、乐、热”五个字。2、学习韵母e把握其字形、读音及写法；会读带四声的e。3、连续学习四声的读法。教学重点、背诵儿歌。、e的写法及四声读法。教学时间课时教具预备生字卡片、小黑板、课文录音教学过程 第1课时时间 教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母e 一、导入新课 1、同学们，你们喜爱鹅吗？它是什么样子的？谁来说一说？有一首古诗就是来赞美白鹅的，谁会背呢？大家来一起背古诗咏鹅。2、今日我们就来学习一首赞美白鹅的儿歌，同学们情愿学吗？板书课题：白鹅。学生齐读。二、学习儿歌，熟悉生字1、学生结合书上的图自由读儿歌。2、同学之间相互试着读读，看谁读得。3、指名学生读儿歌。4、师范读儿歌；领学生读儿歌。5、学生自己再读；同桌相互读；指名学生读儿歌，多种方式读。6、学习生字。小黑板出示生字：白、鹅、河、乐、热。（1）学生自读生字。（2）师领学生读生字。（3）在儿歌中找诞生字画下来，自己读一读。（4）指名学生读生字。（5）开火车认读生字。（6）学生相互读；多种方式读。（7）休息一会，学生自由读儿歌、熟悉生字。三、学习韵母e及其四声。1、我们把“鹅、乐、热”这几个字拉长音来读一读，看看尾音发什么音？这就是我们这节课要学习的单韵母e。2、你们看这个韵母e像什么？怎样来记它呢？谁能来总结一句歌谣。（白鹅戏水e e e水中倒影e e e）3、学生自己读e 的发音；师领读；学生齐读；开火车读。4、依据四声调的儿歌，自己来读读e的四声。、指名学生读；开火车读。6、学习韵母e的写法。（1）复习o的写法。（2）出示小黑板，师示范写。（e占中间一格，从里面起笔，一笔写成）（3）学生用手练写。（4）学生自己在书上练写。（先观看黑e再描红）四、总结这节课你们都学会了什么？五、作业1、背会儿歌。2、会写字母e。 第2课时时间 教学任务：背诵儿歌、稳固练习、写好韵母e 一、背诵儿歌 1、学生跟教师一起读课文，背课文。2、学生小组内背课文。3、指名学生背课文。4、学生结合课文内容小组内进展表演练习。5、学生班中分角色表演。二、检查认字状况。1、小组内检查生字状况。2、师指名学生认读。3、全班齐读生字。三、写e及四声。1、在拼音本上写韵母e，留意写字姿态，要求学生写字要仔细，要写标准，要写得美丽。2、完成练习册上的相应练习。四、作业在拼音本上写一篇e。 板书设计 3 白鹅 白鹅河乐热课后附记 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“一年级上册语文教案：雪娃娃”一文，盼望“一年级上册语文教案：雪娃娃”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级语文教案上册专题！