一分钟的教案范文一分钟的教案设计(4篇).docx

一分钟的教案范文一分钟的教案设计(4篇)一分钟的教案范文(精)一 大家好!今日我演讲的题目是：立足岗位做奉献，创先争优促进展。 “假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?假如你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?假如你是一粒粮食，你是否培育了有用的生命?假如你是最小的一颗螺丝钉，你是否永久坚守在生活的岗位?”这是雷锋战士在日记中的一段话，告知我们无论在哪个岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥的力量，做出的奉献。 在联络处，爱岗敬业精神是无处不在的，先进个人、优秀榜样他们都是爱岗敬业的典范，他们用辛勤的劳动赢得了领导和同事的赞誉和敬重。正是他们身上这种爱岗位敬业的奉献精神，更加坚决了我要用实际行动，坚持立足本职岗位、创先争优、勇当青年先锋的决心。 首先，结合岗位实际，加强学习。 “工欲善其事，必先利其器”。学习是我们的立身之本，是我们工作的根底和前提。只有通过勤奋学习，才能使我们具备较强的工作力量，具备明辨是非的力量，具备解决问题的力量。同时，学习也是一种能够将一切变为己用的力量。 其次，坚持爱岗敬业，努力作为。 什么是爱岗敬业?孔子称之为“执事敬”，朱熹解释为“用心致志，以事其业”。我想，一是指责任。我们要用一种严厉、仔细、负责的态度对待自己的工作，忠于职守，尽职尽责。二是要精业，就是要“干一行、爱一行、精一行”，成为本专业精通业务的行家里手。 第三，立足本职工作，关注细节。 “天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。”老子这段论语恰到好处的提醒了“细节打算成败”的精神内涵。作为一名办公室工，我深刻地体会到细节的重要性。 我们艳羡那些光鲜亮丽的企业家，却没有看到那是他们艰辛付出、岁月历练后的远见卓识、士气魄力和坚持毅力。 朋友们，让我们立足岗位，创先争优，把无私的精神刻在人生奋斗的旗帜上，化作一片云彩，只为这湛蓝的天空，添上一道新的颜色;让我们把忠诚的誓言写在人生奋斗的旗帜上，在平凡的工作岗位上制造价值，为联络处的长效机制进展奉献自己的力气! 感谢。 一分钟的教案范文(精)二 教师，同学们： 早上好！ 今日我讲话的题目是：珍惜时间，从珍惜每一分钟开头！ 我们诞生时，世界送给我们最好的礼物就是时间，不管对穷人还是富人，这礼物都一样公正：一天24小时。我们用它来学习，用它投资经营自己的生命。有人很会经营，一分钟变成两分钟，一小时变成两小时,一天变成两天他用上天赐给的时间做了许多的事，最终换来了胜利。这世界上的伟人：如元首、科学家、创造家等，最胜利之处就是运用时间的胜利，他们都是运用时间的高手。由此，我们得出这样的结论：胜利的人，善用时间；庸碌的人，消磨时间。 下面给大家讲一个关于一分钟的故事。有一次，一个青年向闻名教育家班杰明请教如何才能获得胜利，他们约好了碰面的时间与地点。等到商定相见的那一天，青年如约而至，可是班杰明翻开门的那一瞬间却让这个青年惊异不已，原来他的房间里乱七八糟，一片狼藉。看着青年惊异的表情，班杰明立刻说到：“你看我这房间，太不干净了，请你在门外等一分钟，我整理一下你再进来吧。”说完，不等青年开口，他就关上门，一分钟之后，他再次翻开门，并热忱的招呼青年进入了房间，此时，青年人的眼前呈现出另一番景象房间内的一切已变得井然有序。青年在心里感慨班杰明的速度，可是，没等青年人把问题讲出来，班杰明就特别客气地说：“好吧，你可以走了。”青年人一下子愣住了，既为难又特别圆满地说：“可是，我，我还没向您请教呢。”“这些，莫非还不够吗？”班杰明一边扫视着自己的房间，一边微笑地说，“你进来又有一分钟了。”“一分钟.一分钟.”青年人若有所思地说，“噢，我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做很多事情，也可以转变很多的深刻道理。”班杰明笑了，青年向班杰明道谢后，快乐地走了。 这是一个耐人寻味的故事，它告知了我们，一分钟的时间虽然很短很渺小，但是却可以做许多的事情，一分钟可以阅读一篇三四百字的文章，可以扫瞄一份20多版的日报，可以跑300多米，可以整理一下桌子，整理一下书包。一个小学生一分钟能做10道口算题，可以读4首古诗，可以写15-20个字；铅笔厂一分钟可以生产1600枝铅笔；银行点钞机一分钟可以点1500张人民币；一分钟还可以让我们快速逃离地震现场，保住自己的生命。 同学们，尽管一分钟只有 60 秒，但是我们的生命就是由很多个一分钟组成的，假如我们珍惜每一个一分钟，学会将它化零为整，那么，很多个一分钟就能干出许多有价值的事情。 所以，盼望同学们珍惜时间，就要从珍惜自己的每一分钟开头，只有把握好生命里的每一分钟，我们才能踏上胜利之路，才能到达抱负的此岸。 一分钟的教案范文(精)三 20_度，本人在医院党总支的领导下，坚持_重要思想为指导，全面树立和落实_，“以病人为中心，以提高医疗效劳质量为主题”，加强医院治理，改善效劳态度，标准医疗行为，提高医疗质量，确保医疗安全，坚持把追求社会效益，维护群众利益放在第一位，仔细开展各项医疗工作，全面履行了急诊科护士长的岗位职责。 一、加强学习，提高素养 一年来，本人能够积极参与医院组织的政治理论学习活动，坚持学以致用、用有所成的原则，把学习与工作有机结合，做到学习工作化、工作学习化，两者相互促进，共同提高。特殊是通过参与医院组织的各项评比活动，对比先进找差距，查问题，找缺乏，自己在思想、作风、纪律以及工作标准、工作质量和工作效率等方面都有了很大提高。 二、加强培训，提高力量 急诊科是诊治和抢救病人的场所，所以，仅有良好的效劳态度是远远不够的，更重要的是要有娴熟的抢救技术和应急力量。对急诊病人要快速、精确作出诊断和处理，尽快减轻病人的苦痛，这就需要每个医务人员仔细钻研业务。自己能够娴熟把握科室各种抢救仪器和抢救技术。组织科内同事不定期定期的业务学习及加强各种急救技术的培训。如心肺复苏术、机械通气、心电监护、电复律、除颤、洗胃等常规的技术操作。积极对急、危、重、疑难病人的抢救，充分发挥科副主任业务指导作用，每天亲自参与查房，对相关病例准时进展业务争论，坚持学习急危重科学理论讨论的新成果，不断吸取新的养分，促进自己业务水平的不断提高。坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，热忱接待每一位患者，坚持抓好院前急救这项工作，严格急诊出诊制度，院前急救24小时待命，组织安排专人急诊出诊，制定有急诊绿色通道总体方案，如遇急、危、重病人，一律实行急诊绿色通道，已做到先行抢救，而后补办各种手续。坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，从而保证了各项医疗工作的质量，受到了患者的好评。同时，加强传染病防治学问的培训，仔细细致诊治每个病人，尤其是发热病人，才能的确做到准时发觉，准时报告，准时隔离，准时治疗。 三、标准治理，效劳人民 在今年的工作中抓门诊的劳动纪律，使门诊避开了迟到早退现象，并且从自己带头做起，使现在门诊根本保证了病人随到随看。同时完善工作制度保证工作顺当进展急诊科室人员少，排班困难，休息日少，在这较困难的状况下，积极和值班人员协商解决，并且要求值班人员值好班，在科室人员的理解和协作下，急诊科室才能按部就班开展，更好的让急诊科效劳于广阔人民。今后本人肯定会发挥成绩，克制缺乏，以对党和人民负责的态度，在维护医院大的利益前提下，进一步解放思想，保持昂扬的斗志，旺盛的工作热忱，努力拼搏，为进展壮大尽心尽力，做出更大奉献，团结同志，敬重患者，不为名，不为利，当一个悄悄无闻的好配角，最终再次感谢院领导对我的信任和厚爱。 1、小组合作学习的目标更清晰 在本节课的教学中，我把简洁的内容让学生独立学习完成，以此来增加学生学习的兴趣。把本节课的重点、难点让学生合作学习来完成，从而让学生体会合作学习的重要性。在以往的小组合作学习中，有很大一局部同学对合作学习的内容并不明确，就开头叽叽喳喳地说了。这节课中我保证每一组的同学都清晰了所学习的内容后在组织他们开头学习。因此，每个小组的学习效率明显的提高了。 2、小组成员的分工更加明确 以往的小组合作学习时，总是那么几个同学再争论、沟通，不说的同学从来不说，而且他们也不听别人在说什么，好像小组合作学习跟自己没有关系似的。本节课中，教师帮忙各小组明确了小组内每个成员的分工，比方：谁负责组织，谁负责记录，谁负责汇报等，并要求每个同学必需参加到小组的学习中来。这一以来，课堂气氛明显地活泼了许多，学习的效率也明显提高了。 3、学生更加深刻感受到乐合作学习的重要性 本节课中，同学们通过小组合作学习后，每个小组在汇报学习结果时，每个小组都说出了自己小组的看法，并且汇报的同学表达的也特别清晰，教师相机表扬了每个小组的闪光点。教师在小结时，把每个小组合理的观点总和起来，这样我们的学习就更加全面了。同学们也深刻地感受到了合作学习的重要性。有的同学竟然说出了：人多才智广，众人拾柴火焰高。 1、时间的安排不够合理 小组合作学习时，教师为了让小组的每个成员都能说出自己的想法，因此让小组成员尽情地争论、沟通，以至于小组合作学习的时间过长。在以后的教学中，应明确合作学习的时间，以提高孩子们学习的效率。 2、评价方式比拟单一 对于小组合作学习，只有我对于每个小组做出了简洁的评价，而对每个小组的成员的评价不到位。最主要的是我忽视了学生的自我评价及学生间的相互评价。 通过一分钟这节课中小组合作的学习，我看到了孩子们在教师的引导下是有肯定的学习力量的，同时我还发觉了小组合作学习给了更多孩子展现的时机，可以帮忙更多的同学积极参加到课堂的学习中来。因此，在今后的教学中，我会连续实行小组合作的学习方式，不断地总结学习中的得与失，争取通过小组合作学习的方式使教学效率得到进一步的提高。 一分钟的教案范文(精)七 亲爱的教师、同学们： 大家好! 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”假如一个人很有成就，不是别人赐予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不行猜疑的。 一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比方说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就热爱学习，一生为科学事业做出了巨大奉献，但是假如他没有从小的勤奋努力学习，他也不行能成为的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不行能有成就的。这样的例子有许多许多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探究过。 学习的关键在于“肯学”和“敢学”。假如你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不愿，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存在，千辛万苦，冒着可能失去生命的危急，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了非常之一克极纯洁的氯化镭，并精确地测定了它的原子量，证明了镭的存在。这是一次多么让人赞叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证明了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小“肯学”、“敢学”。 有些人说那些有才能、有成就的人从小就是“天才”、“神童”，像我们再努力有什么用啊。这种想法是错误的，他们是天才、神童，不是天生的，而是来自勤奋的学习。勤奋学习是成为“天才”、“神童”的先决条件。经科学家讨论，人是智力是有差异的，但是仅仅是差一点点而已。所以说，“天才”、“神童”是靠人们勤奋学习而成为的。 才能来自勤奋学习，牛顿、爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易的事例都可以证明这一点。有很多的伟人为了造福人类，也作了巨大的奉献。如李时珍的著作本草纲目，他走访了很多地方，经过27个春秋的艰难努力写成了这部巨作。 狄更斯说过“我所收获的，是我种下的。”每个人都有时机成为有才能的人，就看你去不去争取这个时机。才能来自勤奋。我们肯定要努力学习。 感谢大家!