一师一优课活动总结（3篇）.docx

一师一优课活动总结（通用3篇） 6月12日下午，xx学校在多功能室召开全体教师会议，就我校开展的“一师一优课”教学活动进展了总结，并表彰了一批成绩显著的优秀教师。会议由教务主任雷林主持。 会上，吴校长对本次活动进展了细致全面地总结，邓主任宣读了表彰打算。吴校长在讲话中指出：活动开展以来，全校36名教师细心预备自己的优课，全校共听课386节，组织评课及教研活动30屡次。活动期间，校领导高度重视、教务处细心组织、教师们积极参加，精彩地完成了各项工作。活动开展对全体教师的教学水平有很大的促进作用，教师们对教材的研读越来越深入、重难点把握越来越到位、课堂环节设计越来越合理。教师们细心备课、专心上课、积极反思，许多教师在原有的根底上有较大突破，课堂教学力量整体攀升。各教研组学习、研讨气氛深厚，转变传统听评课模式，在科学观课、议课中相互学习、共同提高。在教学过程中教师们也更新了传统的教学观念，落实了“先学后教、以学定教”，课堂充分表达了学生的主体地位。同时，吴校长也指出了活动开展中存在的问题，提出了指导性建议。 为提高教师们参加的积极性，学校还将本次活动与校级优质课评比及骨干教师打造有机结合，经过备课、上课、课后反思等环节的综合评定，最终评出了刘芳教师等校级优质课一等奖3节，二等奖5节，三等奖7节；通过教师互评，最终评出了李露等校级优质课一等奖3节，二等奖4节。 最终，吴校长对本次活动取得的优异成绩表示确定，为获奖教师颁发了荣誉证书及奖金。表彰大会的召开，激发了教师们学习的动力，为推动我校教师专业化成长，提高教师们的教学力量和教学水平起到了良好的促进作用。 学校开展一师一优课活动总结 篇二 我校十一月份组织并实施了校内“一师一优课“公开评比活动，旨在为全校教师搭建一个沟通的平台，供应一个相互取长补短的时机，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推动新课程的改革与实施。现在我就本次活动作几点总结。 一、教师参加面广。本次活动历时两周，全校共上了13节公开课，涵盖了语文、数学、英语、三学科。本次活动的第一阶段中，各位教师仔细听课，积极争论，在课后与上课教师积极沟通心得和体会，交换阅历和看法，最终教研组内集体评课，并评出了校内最正确优质课教师。从肯定层面上真正表达了集体的才智，从而更新了观念，提高了熟悉。 二、参加教师细心预备，效果较好。在参加教师的细心预备下，都上得很胜利，起到了积极的带动作用和肯定的示范作用。 三、专业水平及教学力量得到提高。大多数上课教师的都有这样的感受：上优质课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了；上优质课就逼着自己设计最正确教学教法，这个过程就是教学力量提高的过程。的确，开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过相互听课取长补短，借鉴学习他人阅历，对自己教学提高有帮忙。另一方面别人听自己的课，进展沟通，能有益于组织教学。由于让别人听自己的课，当局者迷，旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己永久没发觉的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。 四、存在的问题及对今后工作的思索： 1、存在的问题：教师角色转变问题：教师们都有表达教师的主导作用和学生的主体作用的意图，但局部教师做得还不够，在一些双边活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。在此次活动中，也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠！ 2、对今后工作的思索： 1）、教师之间业务学习、阅历沟通还需进一步加强治理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度，营造严谨而谐和的教研气氛，该提倡的肯定要提倡，该改良的肯定要改良。例如仔细落实听课制度和备课组集体评课制度等。 2）、抓住机遇，多组织各种教学教研活动，为教师的专业进展供应更多的机遇和更广阔的平台。总的来说，这次优质课竞赛活动，教师们各展风采，竞赛活动取得了肯定的成效，到达了预期的目的，活动取得了圆满胜利。 师一优课活动总结 篇三 12月25日，我校盛大进行“一师一优课”校内第一轮赛课总结表彰会，胡冬芳、建云娜等24位优秀教师受到表彰。 本轮赛课教师思想高度重视，能够严格根据教体局下发的“优课”标准深入钻研课标、教材，备课有深度有高度；能够娴熟应用该校“三沟通一反应”教学模式进展上课，教学流程设计科学合理；能够依据不同课型的要求，仔细扎实备课，细心组织课堂，取得很好的效果；能够做到信息技术与课堂教学的”深度融合，师生娴熟使用交互式电子白板，有的教师还将微课技术用到了课堂中，让人印象深刻。 学校为第一轮赛课优秀教师颁发了荣誉证书和奖品，并邀请获奖教师代表胡冬芳、建云娜做阅历沟通。经过第一轮赛课后，教师驾驭课堂力量增加，信息技术力量得到提高，学生小组学习渐渐有序，学生展现更加自信，课堂效率明显提高。 以上内容就是一秘为您供应的3篇一师一优课活动总结，盼望对您有一些参考价值。