中学2022年第一学期德育工作总结.docx

中学2022年第一学期德育工作总结中学2022年第一学期德育工作总结在教化局关于德育工作的精神指导下，依据学校工作的统一支配，政教处根据开学初的工作安排顺当的开展了各项工作，完成了工作任务。在班级管理、班主任培训、学生思想教化、校内文化建设等方面取得了肯定的成果。一、规范考核过程，努力做到了公允、公正、公开本学期政教处配备了政教干事，使班级各项考核工作都能做到刚好客观，真实的反映了各班在各个阶段的管理状况。开学初政教处对学生会加强了管理。召开了学生会全体成员大会，选举产生了新一届学生会干部，探讨制定了陈袁滩中学学生会工作制度，进一步加深了学生参加学校管理的深度和广度。对每周的班级考核成果做到刚好核算、刚好公布，接受学校和全体师生的监督。由于考核过程的规范，使管理工作真正做到了公允、公正、公开，进一步激发了班主任的工作主动性。二、以五项评比为中心，以文明礼仪为重点，抓好常规教化，促进了文明习惯的养成五项常规活动是德育工作的重要内容之一。每天政教处和学生会按时按规定对各班从出勤、纪律、三操、卫生、文明礼仪等五个方面进行检查，卫生除平常检查外，特殊支配了周一卫生大扫除，不仅保证了校内环境的整齐，更重要的是培育了学生良好的卫生习惯。五项评比中突出了文明礼仪教化。学校制定了陈袁滩中学文明礼仪规范，由政教处、团总支、学生会共同监督管理。定期对学生的衣着穿戴、仪容装扮等方面进行检查指导，平常加大了对学生语言、行为的检查。这些工作在本学期取得了良好的效果。学生的衣着装扮、语言行为等方面都基本符合中学生道德规范的要求，呈现出了良好的精神面貌;同时进一步促进了学生文明习惯的养成。三、加强了班主任培训，提高班主任的管理水平除了理论培训外，本学期进一步规范了班主任工作。每周刚好公布各班的考核成果，每月刚好量化班主任工作业绩，在此基础上每月召开一次班主任工作会议，归纳各班在管理工作中出现的问题，更新班主任的管理理念，调整班主任的工作思路，订正班主任的管理方法，解决班级管理中存在的问题，确定班主任的工作成果，和班主任一起研讨适合学校实际的管理方法。由于工作务实求真，有效的统一了思想，协调了关系，提升了班主任工作的实效。本学期加强了班会课的监管，有效的抓住了德育工作的主要阵地。把班会课分为班务班会和主题班会两种，依据德育工作的须要，每周对班会课都提出要求，并刚好检查。班会课内容涉及常规教化，养成教化，文明礼仪教化，感恩教化，弘扬民族精神教化，集体主义教化，团结友爱酷爱劳动教化等方面，既解决了班级存在的问题，有加深了学生的思想教化，促进了学生各方面习惯的养成。德育工作的目的在管理，通过管理，营造良好的校内精神风貌，呈现新时代中学生的风采，为教学工作供应良好的管理保障，保证教学工作的有效开展。在要求班主任管好班级的同时，也做好与其他老师的协调协作工作。各位班主任都明大理、识大局，工作务实，协作团结，使本学期的教学工作始终在良性的轨道上发展。四、以各类活动为载体，加强德育实践教化本学期主要开展了新生入学教化，队行、队列广播体操竞赛，开学典礼，弘扬民族精神月活动，家长会，冬季长跑竞赛等活动。这些活动由班主任和各位老师细心组织，学生广泛参加，既丰富了校内文化生活，又培育了学生的竞争意识和集体主义精神，保证了学生在德、智、体、美、劳等方面的协调发展。在上学期校内文化建设的基础上，本学期接着进行了校内文化建设，基本完成了校内文化建设的前期任务。校内文化建设本着为学生服务的目的，营造良好的校内文化氛围，促使学生在良好的环境中培育良好的品质，基本实现了以环境育人的目的。五、班主任工作各具特色，有效的完成了德育管理任务在工作过程中，各班主任都形成了自己的工作特色。冒锐老师重视常规教化、和谐教化，严与慈相结合;马金云老师重视养成教化，营造班级文化，严格要求，敬重学生;陈国老师平和对待学生，做思想工作细致;王鸿才老师重视志向教化和精神面貌教化;赵泽萍老师重视让学生参加班级管理，常常与学生谈心;史鑫老师做思想工作细致，常常与家长联系，采纳一帮一的管理形式;门秀峰老师重视集体主义教化，仔细对待班会课和各类活动，常常与学生沟通;李立老师工作民主，搭建了学生评比平台;张文顺老师工作阅历丰富;李哲老师关爱每一个学生;王成老师严而有度;梁生英老师严爱结合，重视习惯的培育。这些特色形式不同，但却达到了共同的目的，为学校管理工作贡献了力气，为教学质量的提高供应了强有力的保障。六、工作中存在的不足1、德育活动内容较单一，活动次数少，针对性有待加强。2、管理过程还不够系统、严密、规范。3、工作过程中还缺乏创建性。4、德育管理体制还有待改进。总之，本学期按安排完成了工作任务，取得了肯定的成果，形成了肯定的特色，也存在着很多的不足，有待在以后的工作中改进。我们有信念把学校德育管理工作做得更好，为学校教学工作供应最好的服务。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页