高中语文必修三期末复习资料之名句默写ppt课件.ppt

期末复习资料之名句理解性默写期末复习资料之名句理解性默写蜀道难蜀道难1.开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调的诗句：为全诗奠定了雄放的基调的诗句：_，_。2.借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句：借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句：_，_。3.诗人着重表现人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的诗诗人着重表现人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的诗句句_，_。4.借景抒情，渲染了空寂苍凉的气氛，有力地烘托了借景抒情，渲染了空寂苍凉的气氛，有力地烘托了蜀道之难的诗句：蜀道之难的诗句：_，_。5.从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛的诗句：的诗句：_，_。_，_。1.噫吁嚱！噫吁嚱！危乎高哉！危乎高哉！2.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。扪参历井仰胁息，扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹以手抚膺坐长叹 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，又闻子规啼夜月，愁空山。愁空山。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷争喧豗，砯崖转石万壑雷 6.用五丁开山的神话，点染了蜀道神奇色彩的诗句：用五丁开山的神话，点染了蜀道神奇色彩的诗句：_，_。7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的诗句：虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的诗句：_，_。8.表明历史悠久，和外界交通不便的诗句：表明历史悠久，和外界交通不便的诗句：_，_。9、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句：、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句：_，_。10.写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：_，_。地崩山摧壮士死，地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连然后天梯石栈相钩连 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 尔来四万八千岁，尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟不与秦塞通人烟 蜀道之难，蜀道之难，难于上青天难于上青天 一夫当关，一夫当关，万夫莫开万夫莫开 秋兴秋兴八首其一八首其一1.开门见山叙写景物之中点明地点时间，渲染阴沉开门见山叙写景物之中点明地点时间，渲染阴沉气氛，为全诗奠定感情基调句子是：气氛，为全诗奠定感情基调句子是：_，_。2.虚实结合既写景物也寓时事的句子是：虚实结合既写景物也寓时事的句子是：_，_。3.由写景物转入抒情，抒发羁旅情思的句子是：由写景物转入抒情，抒发羁旅情思的句子是：_，_。4.以景结情，抒发客子羁旅之情的句子是：以景结情，抒发客子羁旅之情的句子是：_，_。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧 咏怀咏怀古迹其三古迹其三1.点出昭君村所在的地方的句子是：点出昭君村所在的地方的句子是：_，_。2.用简短而雄浑有力的诗句写尽昭君一生的用简短而雄浑有力的诗句写尽昭君一生的悲剧的句子是：悲剧的句子是：_，_。3.写昭君的身世家国之情的句子是：写昭君的身世家国之情的句子是：_，_。4.借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君君“怨恨怨恨”的主题的句子是：的主题的句子是：_，_。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村 一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏独留青冢向黄昏 画图省识春风面，环佩空归夜月魂画图省识春风面，环佩空归夜月魂 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论 登高登高1.写登高见闻的句子是：写登高见闻的句子是：_，_。2.直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是：直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是：_，_。3、集中表现夔州秋天的典型特征的句子是：、集中表现夔州秋天的典型特征的句子是：_，_。4、描写诗人远望所见凄冷江色和长江气势的句子是：、描写诗人远望所见凄冷江色和长江气势的句子是：_，_。5、诗人用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的、诗人用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：句子是：_，_。6.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，表现本诗的道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，表现本诗的主旨句的句子是：主旨句的句子是：_，_。风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回 万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 琵琶行琵琶行1.诗人用声音的类比由琴声联想到珠玉声的句子是：诗人用声音的类比由琴声联想到珠玉声的句子是：_，_。2.描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句是：描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句是：_，_。3.能体现诗人与琵琶女感情的共鸣，点明全诗的主旨的句能体现诗人与琵琶女感情的共鸣，点明全诗的主旨的句子：子：_，_。4.既交待送别时间地点蕴含离别之意的句子是：既交待送别时间地点蕴含离别之意的句子是：_，_。5.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行琵琶行中两中两句诗：句诗：_，_。嘈嘈切印错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切印错杂弹，大珠小珠落玉盘 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 6.写琵琶女演奏动作娴熟自然及弹奏内容的的句子是：写琵琶女演奏动作娴熟自然及弹奏内容的的句子是：_，_。7.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶琵琶行行中的中的“_？_”两句就表达了一种凄凉之意。两句就表达了一种凄凉之意。8有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行琵琶行中中“_，_”的感喟。的感喟。9.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_，_。10.用环境描写侧面烘托音乐给读者留下了涵泳回味的用环境描写侧面烘托音乐给读者留下了涵泳回味的广阔空间的句子是：广阔空间的句子是：_，_。轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺 其间旦暮闻何物？其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 锦瑟锦瑟1.锦瑟锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：的追忆的句子是：_，_。2.借用典故，写一曲繁弦，惊醒了诗人的梦借用典故，写一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，托春心于锦瑟表达情感的句子是：景，托春心于锦瑟表达情感的句子是：_ _，_。3.用比喻、典故借蓝田沧海表达一种复杂的用比喻、典故借蓝田沧海表达一种复杂的难言的怅惘之怀的句子是：难言的怅惘之怀的句子是：_，_。4.表达诗人无限之惘然苦痛，让人哀惋不已表达诗人无限之惘然苦痛，让人哀惋不已的句子是的句子是：的句子是的句子是：_，_。锦瑟无端五十弦，锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年一弦一柱思华年 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 此情可待成追忆，此情可待成追忆，只是当时已惘然只是当时已惘然 马嵬马嵬 （自读课文）（自读课文）1.作者写唐玄宗海外徒然悲叹作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生他生”之约，之约，难以实现的句子是：难以实现的句子是：_，_。2.暗写杨玉环被缢于马嵬的句子是：暗写杨玉环被缢于马嵬的句子是：_，_。3.诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓作诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓作对比的句子是：对比的句子是：_，_。4.以反诘语气反衬作结，通过对比借以反诘语气反衬作结，通过对比借“莫愁莫愁”以寄托感慨的句子是：以寄托感慨的句子是：_，_。海外徒闻更九州，海外徒闻更九州，他生未卜此生休他生未卜此生休 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁如何四纪为天子，不及卢家有莫愁 劝学劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子人们常说，活到老，学到老，荀子劝学劝学篇中的篇中的“_”印证了这句话。印证了这句话。2.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子老子中说中说“九层之台，起于累土；千里之行，九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。始于足下。”荀子在荀子在劝学劝学中说中说“_，_。”3荀子在荀子在劝学劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：自己的两个句子是：_，_。4.劝学劝学阐明了学习要持之以恒的句子是：阐明了学习要持之以恒的句子是：_，_。5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：_，_。6强调空想不如学习的一句：强调空想不如学习的一句：_，_。学不可以已学不可以已 故不积跬步故不积跬步，无以至千里无以至千里 君子博学而日参省乎己，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣则知明而行无过矣 锲而不舍锲而不舍,金石可镂金石可镂 君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也 吾尝终日而思矣，吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也不如须臾之所学也过秦论过秦论 1.贾谊在贾谊在过秦论过秦论中用排比描写秦始皇武力统治天下的中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：语句是：_，_，_，_。2.贾谊在贾谊在过秦论过秦论中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：所采取的措施是：_，_，_，_。3.过秦论过秦论中描写秦始皇据险固守的语句是：中描写秦始皇据险固守的语句是：_，_ _，_。4.写秦始皇自以为江山永固的语句是：写秦始皇自以为江山永固的语句是：_，_，_。5.贾谊用贾谊用“_，_，_，_”短短的四句写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况短短的四句写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况6.阿房宫赋阿房宫赋中有中有“灭六国者六国也，非秦也。施秦者灭六国者六国也，非秦也。施秦者秦也，非天下也秦也，非天下也”的话，请写出的话，请写出过秦论过秦论中总结秦国灭亡的原因的一句话：中总结秦国灭亡的原因的一句话：_。振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下 收天下之兵，聚之咸阳，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，销锋镝，铸以为金人十二铸以为金人十二 据亿丈之城，据亿丈之城，临不测之渊，临不测之渊，以为固以为固 自以为关中之固，自以为关中之固，金城千里，金城千里，子孙帝王万世之业也子孙帝王万世之业也 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从 仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也 师说师说1.韩愈认为老师的职能是：韩愈认为老师的职能是：_，_。2.师说师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中生动的语言表达，文中“_，_ _。”就凝练地概括了就凝练地概括了“士大夫之族士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。不愿从师的荒谬心态。3.荀子劝学篇荀子劝学篇指出：指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈这与韩愈师说师说中中“_，_。”的观点是相的观点是相 同的。同的。4.孔子曰：孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。其不善者而改之。”韩愈在韩愈在师说师说中也明确提出了中也明确提出了择师的标准：择师的标准：“_，_师者，师者，所以传道受业解惑也所以传道受业解惑也 位卑则足羞，位卑则足羞，官盛则近谀官盛则近谀 是故弟子不必不如师，是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子师不必贤于弟子 道之所存，道之所存，师之所存也师之所存也