作文写作指导-开头结尾ppt课件.pptx

教学目标：教学目标：1、掌握作文开头的写法，达到引人入胜的效果。、掌握作文开头的写法，达到引人入胜的效果。2、给文章一个好的结尾，起到画龙点睛的作用。、给文章一个好的结尾，起到画龙点睛的作用。3、掌握写作技巧，提高作文成绩。、掌握写作技巧，提高作文成绩。4、培养良好的阅读习惯和积累素材的习惯，提高、培养良好的阅读习惯和积累素材的习惯，提高写作水平。写作水平。作文开头妙法作文开头妙法高尔基曾说：高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。时间才能找到它。”一篇好文章，注定要有个一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。所谓之感。所谓“凤头凤头”，亦是这个道理。，亦是这个道理。一、开门见山 落笔扣题所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的说法，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。指的是直截了当地切入要旨。如白杨如白杨礼赞一开头就触及题旨：礼赞一开头就触及题旨：“白杨树实在是白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。学所青睐。二、引用经典二、引用经典彰显底蕴彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，达到吸引读者、突出中心的效果。强开端的气势，达到吸引读者、突出中心的效果。1.诗词开头诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少莫等闲，白了少年头。年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡2.俗语开头俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：如：中国有句俗语说：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就我的爸爸就是一个不爱说话的人是一个不爱说话的人如北京的春节中如北京的春节中“腊七腊八，冻死寒鸦。腊七腊八，冻死寒鸦。”3.名人名言开头名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意赅，这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意赅，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写自信：著名科学家爱迪生说：色不少。如一学生写自信：著名科学家爱迪生说：“自信是自信是成功的第一秘诀。成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。4.声音开头声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：来，渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下留下”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。见的老朋友一样，感觉格外亲切。三、精辟修辞三、精辟修辞韵味悠长韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。赏读的情趣。1.比喻比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如：中国石拱桥开头：如：中国石拱桥开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”2.排比排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印为我记忆中的烙印如藏戏匆匆如藏戏匆匆3.设问、反问设问、反问设问开头，铺排文气，先声夺人。设问开头，铺排文气，先声夺人。如：如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十世纪五六十年代建筑的风格年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。创新的动力。如藏戏如藏戏四、巧设悬念四、巧设悬念曲径通幽曲径通幽开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。美。如一学生写感受生活之美：如一学生写感受生活之美：“我快要死了我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”五、巧用倒叙五、巧用倒叙暗渡陈仓暗渡陈仓即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。请看一学生如何写异乡情怀：独立小院，月光如请看一学生如何写异乡情怀：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车如十六年前的回忆如十六年前的回忆六、概括内容六、概括内容凸显主旨凸显主旨开头总领全文，下文则围绕着它进行开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述分述”，全文，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文春花朵朵一文的开头：如作文春花朵朵一文的开头：“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！领略一下那满园春色吧！”七、场景描写七、场景描写渲染气氛渲染气氛即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。情的开端做好衬托铺垫。请看考试一文的开端：教室外，呼啸着请看考试一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。化的阶段。如穷人、如穷人、卖火柴的小女孩、最后一课卖火柴的小女孩、最后一课八、借物联想八、借物联想引发情趣引发情趣文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。写的事物。如一学生这样写路：日常行走的路有大如一学生这样写路：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。应该择路而行。如未选择的路、如未选择的路、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布常言道：常言道：“文无定法文无定法”。是的，作文的开。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、写作对象、构思头往往是由作文的内容、体裁、写作对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们要内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇。好的开篇。作文结尾的妙法作文结尾的妙法俗话说：俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾豹尾”，便是指，便是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。那劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。那么，怎样写好文章的结尾呢？么，怎样写好文章的结尾呢？一、卒章显志一、卒章显志画龙点睛画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。心鲜明突出。如一同学在写承诺时这样结尾：无论在人生如一同学在写承诺时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者的强者这就是我的承诺。这就是我的承诺。如狼、如狼、河中石兽、说和做河中石兽、说和做二、首尾呼应二、首尾呼应凸显主旨凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。灵上的美感。请看某同学写战胜自己的开头和结尾：请看某同学写战胜自己的开头和结尾：开头：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。结尾：结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。缺点，保持冷静的头脑。如紫藤萝瀑布如紫藤萝瀑布三、启发思考三、启发思考意犹未尽意犹未尽用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。如一同学写的寓言狐狸和乌鸦续结尾：如一同学写的寓言狐狸和乌鸦续结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。冷静思考，明辨是非。四、出人意料四、出人意料戛然而止戛然而止这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。活的千变万化。如某同学创造性地写龟兔赛跑续：正当乌龟如某同学创造性地写龟兔赛跑续：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果个令大家非常意外的结果兔子赢了。原来，比赛兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。的规则是比赛谁跑得慢。如最后一课如最后一课五、引用佳句五、引用佳句多姿多彩多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。之深深地印在读者的心中，意味深长。如一同学如此写美好的明天的结尾：明日歌中说：如一同学如此写美好的明天的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。希望大家能把握今天，创造出美好的明天。如：驿路梨花如：驿路梨花六、巧妙发问六、巧妙发问引人深思引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写我的语文老师结尾：难道我的如有同学这样写我的语文老师结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？师吗？如一棵小桃树结尾如一棵小桃树结尾“我还叫你是我的梦的精灵，我还叫你是我的梦的精灵，对吗？对吗？”七、联想引申七、联想引申多姿多彩多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。里，使主题得到升华。如某同学写花的结尾：多姿多如某同学写花的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子心里播下了种子八、抒发情感八、抒发情感气势不凡气势不凡用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。人以真实感、充足感。如习作公园里的秋色：啊！我爱那迷人的如习作公园里的秋色：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服秋秋天。天。如阿长与山海经如阿长与山海经作文结尾方法千万，不管怎样落笔，作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕余音绕梁，三日不止梁，三日不止”的境地的境地.得分技巧顺口溜得分技巧顺口溜技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一技巧二：考试技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面作文五六段，干净整洁看卷面技巧三：色彩对比也关键，技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝建议用笔选择蓝技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半半技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女技巧六：作技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点文首尾要打眼，丰富多彩出亮点技巧七：动笔之前不要慌，技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲想了题目列提纲技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取取技巧九：适当克隆和技巧九：适当克隆和“抄袭抄袭”,平时平时备料攒信息备料攒信息技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点作文训练：作文训练：成长的道路上，总有一些人让你心怀成长的道路上，总有一些人让你心怀感动，他们指引你，温暖你；总有一些兴感动，他们指引你，温暖你；总有一些兴趣让你沉醉其中，它们陶冶你，提升你；趣让你沉醉其中，它们陶冶你，提升你；总有一些事情让你印象深刻，它们磨炼你，总有一些事情让你印象深刻，它们磨炼你，考验你考验你请以请以“你，让我更美好你，让我更美好”为题，用为题，用恰当恰当的开头和结尾的开头和结尾写一篇记叙文，不少于写一篇记叙文，不少于600字。字。