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化学：说课标、说教材太和八中 王磊说课内容说课内容说课标说课标说教材说教材说考点说考点说建议说建议一、说课标一、说课标功能定位功能定位课程目标课程目标内容标准内容标准必修模块的功能定位必修模块的功能定位 高高中中化化学学必必修修模模块块是是高高中中化化学学课课程程为为全全体体学学生打下共同基础的具体体现和保证。生打下共同基础的具体体现和保证。必必修修化化学学模模块块具具有有双双重重功功能能和和双双重重基基础础性性。必必修修化化学学功功能能决决定定了了课课程程内内容容面面广广而而不不深深挖挖。课课程程设设计计取取向向应应该该是是多多元元的的，这这就就要要求求必必修修化化学不能只强调化学学科知识的基础。学不能只强调化学学科知识的基础。1、认识常见、认识常见 物质的性质物质的性质2、掌握研究物、掌握研究物 质的基本方法质的基本方法3、提高化学实、提高化学实 验技能验技能1、认识科学认识科学探究的意义和基探究的意义和基 本过程本过程2、提高获取、表述、提高获取、表述、加工信息的能力加工信息的能力3、形成良好的学习、形成良好的学习 习惯和学习方法习惯和学习方法情感态度情感态度价值观价值观1、增强爱、增强爱 国情感国情感2、初步建立科、初步建立科 学的物质观学的物质观3、发展合作、发展合作 等科学精神等科学精神4、学习化学、学习化学 的兴趣的兴趣知识知识与与技能技能过程与过程与方法方法课程课程目标目标内内容容标标准准主题主题1认识化学学认识化学学科科主题主题2化学实验基础化学实验基础了解物质的组成、了解物质的组成、结构和性质的关系结构和性质的关系体验科学探究的过程，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基学习运用以实验为基础的实证研究方法础的实证研究方法认识认识实验实验、假说、模型、假说、模型、比较、分类比较、分类等科学方法等科学方法对化学研究的作用。对化学研究的作用。初步学会物质的初步学会物质的检验检验、分离、提纯分离、提纯和溶液配和溶液配制等实验技能。制等实验技能。主题主题3常见的的无机常见的的无机物及其应用物及其应用铁及其化合物铁及其化合物胶体性质胶体性质电离及离子反应电离及离子反应物质的分类物质的分类主题主题3常见的的无机常见的的无机物及其应用物及其应用能根据物质的组成和能根据物质的组成和性质对物质进行分类性质对物质进行分类知道胶体是一种知道胶体是一种常见的分散系常见的分散系知道酸、碱、盐在溶液中知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的的条件，了解常见离子的检验方法检验方法根据实验事实了解根据实验事实了解氧化还原反应的本氧化还原反应的本质是电子的转移，质是电子的转移，举例说明生产、生举例说明生产、生活中常见的氧化还活中常见的氧化还原反应。原反应。第一节第一节 元素与物质分类元素与物质分类第二节第二节 电解质电解质第三节第三节 氧化剂和还原剂氧化剂和还原剂二、说教材二、说教材必修一教材分析必修一教材分析第二章教材分析第二章教材分析各节主线分析各节主线分析编写体例分析编写体例分析整体内容及联系整体内容及联系知识体系知识体系组织线索组织线索知识主线知识主线教学目标教学目标编编写写体体例例章节章节章前图章前图本章自本章自我评价我评价课题课题辅助栏目辅助栏目正文正文插图插图活动活动.探究探究联想联想.质疑质疑概括概括.整合整合资料在线资料在线知识点击知识点击练习练习.活动活动化学与技术化学与技术化学前沿化学前沿自主合作学习自主合作学习知识梳理知识梳理课堂延伸和拓展课堂延伸和拓展教材教材内容内容结构结构认识化认识化学学科学学科元素与元素与物质世界物质世界自然界中自然界中的元素的元素材料家族材料家族中的元素中的元素走走进进化化学学科科学学研研究究物物质质性性质质的的方方法法和和程程序序化化学学常常用用物物理理量量-物物质质量量元元素素与与物物质质的的分分类类电电解解质质氧氧化化剂剂和和还还原原剂剂碳碳的的多多样样性性氮氮的的循循环环硫硫的的转转化化海海水水中中的的元元素素硅硅 无无机机非非金金属属材材料料铝铝 金金属属材材料料复复合合材材料料元素与元素与化合物化合物知识知识方法方法平台平台理论理论平台平台（第一章）（第一章）研究物质的方研究物质的方法和程序法和程序（第二章）（第二章）从物质分类和氧化从物质分类和氧化还原两个角度认识还原两个角度认识元素及其化合物性元素及其化合物性质质分散分散编排编排集中集中编排编排钠 氯（第三章）（第三章）碳碳 氮氮 硫硫 硅硅（第四章）（第四章）铝铝 硅硅 铜铜 铁整整体体分分析析本本章章教教材材 元素与元素与物质的类物质的类电解质电解质氧化剂和氧化剂和 还原剂还原剂 主要起到初主要起到初中化学和高中中化学和高中化学衔接的作化学衔接的作用用。主要主要介绍电解质介绍电解质和和离子反应的知离子反应的知识识 主要介绍氧化还主要介绍氧化还原反应的知识原反应的知识,为学生为学生认识氧化剂和还原剂以及认识氧化剂和还原剂以及物质的氧化性和还原物质的氧化性和还原性打下理论基础、提供方性打下理论基础、提供方法指导法指导.元素元素纯纯净净物物：单质、氧化物、酸、碱、盐混混合合物物：溶液、浊液、胶体（第一节）（第一节）电解质电解质和非电解质非电解质（第二节）（第二节）氧化剂氧化剂和还原剂还原剂（第三节）（第三节）分类 物质物质形成电离电解质离子反应纯净物的各类物质间的反应关系；胶体的性质氧化还原反应氧化剂和还原剂铁及其化合物的性质本章以本章以物质物质为为主要内容线索主要内容线索首先首先,从从物质分类物质分类的角度引出新的的角度引出新的内容内容然后然后,在探究物质在探究物质有关分类的同时有关分类的同时,逐渐深化学生对逐渐深化学生对反应的认识反应的认识.如从分散系分类的如从分散系分类的角度角度引出胶体的内引出胶体的内容容,从在水溶液中或熔融状态下能否导电从在水溶液中或熔融状态下能否导电的角度引出电解质和非电解质的角度引出电解质和非电解质,从物质在化学从物质在化学反应反应中所起的作用的角中所起的作用的角度引出氧化剂和还原剂度引出氧化剂和还原剂。如如:对单质、氧化物、酸、碱、盐之对单质、氧化物、酸、碱、盐之间反间反应应进行了整合进行了整合;建立了电解质的建立了电解质的概念概念之后之后,认识酸、认识酸、碱、盐之间反应实质是离子反应碱、盐之间反应实质是离子反应;从有无化合价变化的角度从有无化合价变化的角度,引出并认引出并认识氧化还原反应识氧化还原反应,等等等等.元素与物质的关系元素与物质的关系物质的分类物质的分类纯净物纯净物混合物混合物单质单质化合物化合物溶液溶液浊液浊液胶体胶体性质性质各各类类物物质质间间的的反反应应关关系系1.1.能能运运用用元元素素的的观观点点学学习习和和认认识识物物质质，能能从从多多种种角角度度依依据据不不同同标标准准对对物物质质进进行行分分类类。能能举举出出同同种种元元素素形形成成的的不不同同物物质质，能能从从不不同同物物质质中中抽抽取取核核心心元元素素。通通过过研研究究各各类类物物质质之之间间的的反反应应关关系系，初初步步认认识识研研究究物物质质通通性性的的思思路路和方法。和方法。2.2.知知道道胶胶体体是是一一种种重重要要的的分分散散系系，能能例例举举一一些些生生活活中中的的胶胶体体，了了解解胶胶体体与与其其他他分分散散系系的的区区别别。能能运运用用胶胶体体的的特特性性，解解释释简简单单的的实实验验现象和事实。现象和事实。本节教学目标建议本节教学目标建议溶液的导电性溶液的导电性电解质的电离电解质的电离离子反应方程式离子反应方程式离子检验离子检验离子反应离子反应电解质电解质1.1.知道根据在水溶液里或熔融状态下能否导电可将化合物知道根据在水溶液里或熔融状态下能否导电可将化合物分为电解质和非电解质。能例举一些典型的非电解质，知分为电解质和非电解质。能例举一些典型的非电解质，知道酸碱盐是电解质，酸碱盐在溶液中能发生电离，道酸碱盐是电解质，酸碱盐在溶液中能发生电离，能书写能书写强电解质的电离方程式。（不宜做过多的有关电解质判断强电解质的电离方程式。（不宜做过多的有关电解质判断的习题）的习题）2.2.认识离子反应及其发生的条件，初步建立起用微粒观认识离子反应及其发生的条件，初步建立起用微粒观（电离的观点）认识物质在水溶液中的存在形式及所发生（电离的观点）认识物质在水溶液中的存在形式及所发生反应。反应。3.3.能够易溶易电离的酸碱盐之间复分解反应的离子反应方能够易溶易电离的酸碱盐之间复分解反应的离子反应方程式的书写方法。程式的书写方法。4.4.能利用离子反应检验常见离子能利用离子反应检验常见离子ClCl-、SOSO4 42-2-、COCO3 32-2-（只要（只要求单一离子的检验方法）。求单一离子的检验方法）。本节教学目标建议本节教学目标建议氧化还原反应氧化还原反应氧化剂、还原剂氧化剂、还原剂氧化性、还原性氧化性、还原性探究铁及探究铁及其化合物其化合物的氧化性的氧化性和还原性和还原性认识化学反认识化学反应的新视角应的新视角认识物质性认识物质性质的新视角质的新视角认识物质分认识物质分类的新视角类的新视角1.1.知知道道可可以以依依据据元元素素化化合合价价的的变变化化，把把化化学学反反应应分分为为氧氧化化还还原原反反应应和和非非氧氧化化还还原原反反应应，建建立立起起氧氧化化还还原原反反应应的的概概念念；能能够够用用化化合合价价升升降降判判断断一一个个反反应应是是否否是是氧氧化化还还原原反反应应，找找出出氧氧化化剂剂和和还还原原剂剂。（只只要要求求一一些些简简单单的的氧氧化化还原反应）还原反应）能例举中学阶段常见的氧化剂和还原剂。能例举中学阶段常见的氧化剂和还原剂。2.2.知道氧化还原反应的本质是电子的转移。知道氧化还原反应的本质是电子的转移。3.3.举举例例说说明明氧氧化化还还原原反反应应的的广广泛泛存存在在及及其其对对生生产产生生活活科科学研究等方面的影响。学研究等方面的影响。4.4.能能列列举举含含铁铁元元素素的的单单质质及及其其化化合合物物，认认识识铁铁及及其其化化合合物物的的重重要要化化学学性性质质（氧氧化化性性或或还还原原性性），能能举举例例说说明明铁铁，二二价价铁铁，三三价价铁铁离离子子间间的的转转化化，写写出出相相关关的的化化学学反反应应方方程式。知道检验三价铁离子的方法。程式。知道检验三价铁离子的方法。5.5.以以铁铁，二二价价铁铁，三三价价铁铁离离子子间间的的转转化化为为例例，初初步步学学会会从氧化还原的视角研究物质的性质。从氧化还原的视角研究物质的性质。本节教学目标建议本节教学目标建议三、说考点三、说考点考点说明考点说明各节考点各节考点例题例题第二章第二章 元素与物质世界元素与物质世界 考点考点金属及其金属及其化合物化合物氧化还氧化还原反应原反应离子反应离子反应近几年高考化学试题立足基础，近几年高考化学试题立足基础，测试考生对中学化学基础知识、测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况，考点均为基本技能的掌握情况，考点均为高中新课程核心知识和主干知识。高中新课程核心知识和主干知识。电离电离电离方程式电离方程式常见物质电离常见物质电离（NaHCO3、NaHSO4）酸、碱、盐、氧化物概念酸、碱、盐、氧化物概念离子反离子反应条件应条件离子反应离子反应方程式书写方程式书写离子共存离子共存高考必考内容，为高考必考内容，为选择题。选修选择题。选修4中中也有所涉及，建议也有所涉及，建议逐步加深难度。逐步加深难度。离子鉴别离子鉴别和检验和检验后续课程会逐渐涉后续课程会逐渐涉及，选修及，选修6中也有中也有所涉及，建议在选所涉及，建议在选修修6中再总结。中再总结。(2011(2011年安徽卷年安徽卷)能正确表示下列反应的离子方程式为能正确表示下列反应的离子方程式为（）A.A.硫化亚铁溶于稀硝酸中：硫化亚铁溶于稀硝酸中：FeSFeS +2H2H+=FeFe2+2+H H2 2S S B.NH B.NH4 4HCOHCO3 3溶于过量的溶于过量的NaOHNaOH溶液中：溶液中：HCOHCO3-3-+OHOH-=COCO3 32-2-+H H2 2O O C.C.少量少量SOSO2 2通入苯酚钠溶液中：通入苯酚钠溶液中：C C6 6H H5 5O O-+SOSO2 2 +H H2 2O O =C C6 6H H5 5OHOH +HSOHSO3 3-D.D.大理石溶于醋酸中：大理石溶于醋酸中：CaCOCaCO3 3 +2CH2CH3 3COOHCOOH =CaCa2+2+2CH2CH3 3COOCOO-+COCO2 2 +H H2 2O O（20102010年全国卷）年全国卷）8.8.能在水溶液中大量共存的一组离子是能在水溶液中大量共存的一组离子是（）A.HA.H、I I-、NONO3 3-、SiOSiO3 32 2 B.AgB.Ag、FeFe3 3、ClCl-、SOSO4 42 2-C.KC.K、SOSO4 42 2、CuCu2 2、NONO3 3-D.NHD.NH4 4、OHOH、ClCl、HCOHCO3 3概念概念氧化还原反应氧化还原反应氧化剂、还原剂氧化剂、还原剂氧化反应、还原反应氧化反应、还原反应氧化性、还原性氧化性、还原性氧化产物、还原产物氧化产物、还原产物分析分析计算计算电子电子工具工具结合物质的量结合物质的量配平配平构造化学反应构造化学反应预测物质性质预测物质性质结合电化学结合电化学（20092009安徽安徽卷卷）6.6.物质的量之比为物质的量之比为2 2：5 5的锌与稀硝酸反应，的锌与稀硝酸反应，若硝酸被还原的产物为若硝酸被还原的产物为N2ON2O，反应结束后锌没有剩余，则该反应，反应结束后锌没有剩余，则该反应中被还原的硝酸与未被还原的硝酸的物质的量之比是中被还原的硝酸与未被还原的硝酸的物质的量之比是（）A.1A.1：4 B.14 B.1：5 C.25 C.2：3 D.23 D.2：5 5（20102010全全国国卷卷）10.10.(NH(NH4 4)2 2SOSO4 4若若在在强强热热时时分分解解的的产产物物是是SOSO2 2、N N2 2、NHNH3 3和和H H2 2O O，则则该该反反应应中中化化合合价价发发生生变变化化和和未未发发生生变变化化的的N N原子数之比为原子数之比为()()A A1:4 1:4 B.1:2 C.B.1:2 C.2:1 2:1 D.4:1D.4:1铁及其铁及其化合物化合物化合价、颜色、鉴别化合价、颜色、鉴别转化关系及迁移转化关系及迁移实验题相关实验题相关其他金属其他金属及化合物及化合物的学习范例的学习范例联系联系化学基本理论、化学基本理论、基本概念、基本概念、实验设计等实验设计等 结合历年高考结合历年高考预计在预计在以后的以后的高考中，仍以高考中，仍以Fe金金属及其重要化合物的主要性质为载体，以推断、属及其重要化合物的主要性质为载体，以推断、计计算、实验探究、化学工艺或环境保护、资源开发及算、实验探究、化学工艺或环境保护、资源开发及数型结合等为热点题型，综合考查应用能力数型结合等为热点题型，综合考查应用能力。四、说建议四、说建议教学建议教学建议评价建议评价建议教学建议教学建议突出突出实实验教学验教学提高提高教教学效率学效率演示实演示实验师生验师生合作合作难做实难做实验多媒验多媒体辅助体辅助探究实探究实验学生验学生独立完独立完成成整合整合课课程资源程资源不同版不同版本教材本教材的整合的整合校本课校本课程的开程的开发发网络资网络资源的利源的利用用研究课研究课标和考标和考纲纲甄别、甄别、选择练选择练习题习题处理好处理好学会与学会与学多少学多少的关系的关系评价建议评价建议课堂教课堂教学教师学教师对组整对组整体评价体评价开展阶开展阶段性自段性自评评培养组培养组长评价长评价组员组员重视学生重视学生的自我评价的自我评价教师评价、教师评价、反馈要及时反馈要及时在纸笔测验中注在纸笔测验中注重考核学生解决重考核学生解决实际问题的能力实际问题的能力以上是我对以上是我对 化学必修化学必修1 第二章第二章 的理解的理解 不足之处，请各位不吝赐教！不足之处，请各位不吝赐教！谢谢啦！谢谢啦！QQ：286213409