《勾股定理的逆定理》课件ppt.ppt

第十七章勾股定理第十七章勾股定理1 17 7.2.2 勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理（第（第1 1课时）课时）八年级八年级 下册下册课件说明课件说明课题内容课题内容 勾股定理的逆定理证明及简单应用；原命题、逆勾股定理的逆定理证明及简单应用；原命题、逆命题的概念及相互关系命题的概念及相互关系.学习目标学习目标n理解勾股定理的逆定理理解勾股定理的逆定理.了解互逆命题、互逆定理了解互逆命题、互逆定理.创设情境，提出问题创设情境，提出问题问题问题1：你能说出勾股定理吗？并指出定理的题设和结论你能说出勾股定理吗？并指出定理的题设和结论.追问追问1：你能把勾股定理的题设与结论交换得到一个新的命你能把勾股定理的题设与结论交换得到一个新的命题吗？题吗？追问追问2：“如果三角形三边长如果三角形三边长a、b、c满足，满足，那么这个三角形是直角三角形那么这个三角形是直角三角形.”能否把它作为判定直角三能否把它作为判定直角三角形的依据呢？本节课我们一起来研究这个问题角形的依据呢？本节课我们一起来研究这个问题.古埃及人曾用下面的方法得到直角古埃及人曾用下面的方法得到直角实验观察实验观察问题问题2 2：按照这种做法真能得：按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？到一个直角三角形吗？用用13个等距的结个等距的结,把一根绳子分把一根绳子分成等长的成等长的12段段,然后以然后以3个结，个结，4个结，个结，5个结的长度为边长，用个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一木桩钉成一个三角形，其中一个角便是个角便是直角直角。实验观察实验观察345追问：追问：这个三角形的三条边有什么关系吗这个三角形的三条边有什么关系吗?324252+=实验观察实验观察（1）下列各组数中两个数的平方和等于第三个数的平）下列各组数中两个数的平方和等于第三个数的平方，分别以这些数为边长（单位：方，分别以这些数为边长（单位：cm）画三角形：）画三角形：2.5，6，6.5；4，7.5，8.5.动手画一画动手画一画（2 2）量一量：用量角器分别测量上述各三角形的）量一量：用量角器分别测量上述各三角形的 最大角的度数最大角的度数.（3 3）想一想：判断这些三角形的形状，提出猜想）想一想：判断这些三角形的形状，提出猜想.实验操作实验操作 提出猜想提出猜想问题问题2 由上面几个例子你发现了什么吗由上面几个例子你发现了什么吗?请以命题的请以命题的形式说出你的观点形式说出你的观点!命题命题2 如果三角形的三边长如果三角形的三边长a、b、c满足满足 那么这个三角形是直角三角形。那么这个三角形是直角三角形。a a2 2+b+b2 2=c=c2 2实验操作实验操作 提出猜想提出猜想归纳概念归纳概念 两个命题的题设和结论正好相反，象这样的两个命题叫两个命题的题设和结论正好相反，象这样的两个命题叫做互逆命题，如果其中一个叫原命题，那么另一个就叫做互逆命题，如果其中一个叫原命题，那么另一个就叫做它的逆命题做它的逆命题.问题问题3 3：把勾股定理记着命题：把勾股定理记着命题1 1，上面的结论作为命题，上面的结论作为命题2.2.命题命题1 1和命题和命题2 2的题设和结论分别是什么？的题设和结论分别是什么？问题问题4 4：命题：命题1 1和命题和命题2 2的题设和结论有着的题设和结论有着什么什么的关系？的关系？如果直角三角形两直角边分别为如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为斜边为c，那么有，那么有a a2 2+b+b2 2=c=c2 2勾股定理勾股定理 如果三角形的三边长如果三角形的三边长a、b、c满足满足那么这个三角形是直角三角形。那么这个三角形是直角三角形。a a2 2+b+b2 2=c=c2 2互逆命题归纳概念归纳概念问题问题5:请同学们举出一些互逆命题，并思考：是否原命题请同学们举出一些互逆命题，并思考：是否原命题正确，它的逆命题也正确呢？举例说明正确，它的逆命题也正确呢？举例说明追问追问1：在我们大家举出的互逆命题中原命题和逆命题都成吗？在我们大家举出的互逆命题中原命题和逆命题都成吗？问题问题6:原命题正确，它的逆命题不一定正确原命题正确，它的逆命题不一定正确.那么勾股定理那么勾股定理的逆命题正确吗？如果你认为是真确的，你能证明这个命题的逆命题正确吗？如果你认为是真确的，你能证明这个命题“如果三角形的三边长、如果三角形的三边长、b、c满足，那么这个三角形是直角满足，那么这个三角形是直角三角形三角形”吗？吗？勾股定理逆定理的证明已知已知:在在ABC中，中，AB=c BC=a CA=b 且且a2+b2=c2求证求证:ABC是直角三角形是直角三角形.ABCBCA证明证明:画一个画一个ABC,使使 C=90,BC=a,CA=b AB=c 边长取正值边长取正值 AB 2=c2 a2+b2=c2 C/=900 AB2=a2+b2勾股定理逆定理的证明在在 ABC和和 ABC中中BC=a=BCCA=b=CAAB=c=AB ABC ABC（SSS）C=C/=90则则 ABC是直角三角形是直角三角形（直角三角形的定义）（直角三角形的定义）定理与逆定理定理与逆定理 我们已经学习了一些互逆的定理我们已经学习了一些互逆的定理,如如:(1)勾股定理及其逆定理；勾股定理及其逆定理；(2)两直线平行两直线平行,内错角相等内错角相等;(3)内错角相等内错角相等,两直线平行两直线平行.(4)角的平分线的性质与判定；角的平分线的性质与判定；(5)线段的垂直平分线的性质与判定线段的垂直平分线的性质与判定.如果一个如果一个定理定理的逆命题经过证明是真命题的逆命题经过证明是真命题,那么那么它是一个它是一个定理定理,这两个定理称为这两个定理称为互逆定理互逆定理,其中一其中一个定理称另一个定理的个定理称另一个定理的逆定理逆定理.(1)a15,b 8,c17(2)a13,b 14,c15分析：分析：根据勾股定理的逆定理，一个三角形中两条较小边长的平方根据勾股定理的逆定理，一个三角形中两条较小边长的平方和等于最大边长的平方，那么这个三角形是直角三角形和等于最大边长的平方，那么这个三角形是直角三角形 例例1 判断由判断由a、b、c组成的三角形是不是直角三角形：组成的三角形是不是直角三角形：定理应用定理应用解解（1）1528222564289 172289 15282172 这个三角形是直角三角形这个三角形是直角三角形 （2）132+142=169+196=365 152=225 因为因为132+142152，根据勾股定理，这个三角形不是三角形根据勾股定理，这个三角形不是三角形.定理应用定理应用勾股数 能够成为直角三角形三条边长的三个正整数，称为勾股数 定理应用定理应用所以这个三角形是直角三角形所以这个三角形是直角三角形.练习练习：同学们还知道哪些勾股数？请完成以下未完成的：同学们还知道哪些勾股数？请完成以下未完成的勾股数勾股数.（1）3,4，（2）6,8，（3）7,24,，（4）5,12，（5）9,12，.基础过关题：基础过关题：(1)直角三角形一条直角边与斜边分别为直角三角形一条直角边与斜边分别为8cm和和10cm.则斜则斜边上的高等于边上的高等于cm.(2)已知两条线段的长为已知两条线段的长为3cm和和4cm,当第三条线段的长为当第三条线段的长为cm时时,这三条线段能组成一个直角三角形这三条线段能组成一个直角三角形.(3)ABC中中,AB=AC,BAC=120,AB=12cm,则则BC边上边上的高的高AD=cm；AB边上的高边上的高CE=cm（4）下列命题中是假命题的是）下列命题中是假命题的是()(A)ABC中中,若若B=CA,则则ABC是直角三角形是直角三角形.(B)ABC中中,若若a2=(b+c)(bc),则则ABC是直角三角形是直角三角形.(C)ABC中中,若若ABC=3 4 5则则ABC是直角三角形是直角三角形.(D)ABC中中,若若a b c=5 4 3则则ABC是直角三角形是直角三角形.1、请完成以下未完成的勾股数：、请完成以下未完成的勾股数：（1）8、15、；（2）10、26、。2、三角形三边长分别为、三角形三边长分别为 、则这个三角形是则这个三角形是。3、如图，、如图，ABC中中，CD是是AB边上的高，边上的高，且且 ,求证：求证：ABC是是直角三角形。直角三角形。ABCD4、在正方形、在正方形ABCD中，中，F为为DC的中点，的中点，E为为BC上的一点，且上的一点，且 ,求证：求证：EFA=90.ABCDFE5、如图，在等边、如图，在等边ABC中，中，D为三角形内一为三角形内一点，且点，且BD=3，DA=4，DC=5.将将BDA沿顺时沿顺时针旋转针旋转60使点使点D到到D,求求BDC的度数。的度数。ABCDD8：如如图图，设设A城城气气象象台台测测得得台台风风中中心心在在A城城正正西西方方向向6OOkm的的B处处，以以每每小小时时2OOkm的的速速度度向向北北偏偏东东6O的的BF方方向向移移动动，距距台风中心台风中心5OOkm的范围内是受台风影响的区域的范围内是受台风影响的区域.(1)A城是否受到这次台风的影响城是否受到这次台风的影响?为什么为什么?(2)若若A城城受受到到这这次次台台风风影影响响，那那么么A城城遭遭受受这这次次台台风风影影响响有有多多长时间长时间?课堂练习课堂练习1 判断由判断由a、b、c组成的三角形是不是直角三角形：组成的三角形是不是直角三角形：(1)a6.5,b 7.5,c4(2)a11,b 60,c612、已知已知a，b，c为为ABC的三边的三边,且且 满足满足 试判断试判断ABC的形状的形状.课堂小结课堂小结（1）勾股定理的逆定理的内容是什么？）勾股定理的逆定理的内容是什么？（2）原命题、逆命题之间的关系）原命题、逆命题之间的关系.（3 3）用什么方法证明勾股定理的逆定理）用什么方法证明勾股定理的逆定理?目标检测设计目标检测设计1.以长度分别为下列各组数的线段为边，能构成直以长度分别为下列各组数的线段为边，能构成直角三角形的有哪些？角三角形的有哪些？(1)1,2,3(2)6,8,14(3)2,1.5,2.52.说出下列命题的逆命题，这些命题的逆命题是真说出下列命题的逆命题，这些命题的逆命题是真命题吗？命题吗？（1）两条直线平行，内错角相等）两条直线平行，内错角相等（2）对顶角相等）对顶角相等（3）线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等）线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等目标检测设计目标检测设计3.已已知知：如如图图，四四边边形形ABCD中中，B900，AB3，BC4，CD12，AD13,求求四四边边形形ABCD的面积的面积?ABCD目标检测设计目标检测设计第十七章勾股定理第十七章勾股定理1 17 7.2.2 勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理（第（第2 2课时）课时）八年级八年级 下册下册课件说明课件说明1.内容内容应用勾股定理及勾股定理的逆定理解决实际问题应用勾股定理及勾股定理的逆定理解决实际问题.2.学习目标学习目标（1）灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题）灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题.（2）进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识）进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识.3.教学重难点教学重难点 灵活运用勾股定理的逆定理解决实际问题灵活运用勾股定理的逆定理解决实际问题.复习反思，引出课题复习反思，引出课题问题问题1：通过前面的学习，我们对勾股定理及其通过前面的学习，我们对勾股定理及其逆定理的知识有一定的了解，请说出勾股定理及逆定理的知识有一定的了解，请说出勾股定理及其逆定理的内容其逆定理的内容.追问追问1：你能用勾股定理及逆定理解决哪些问题：你能用勾股定理及逆定理解决哪些问题？问题问题2：“远航远航”号、号、“海天海天”号轮船同时离开港口，各自号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，沿一固定方向航行，“远航远航”号每小时航行号每小时航行16海里，海里，“海天海天”号每小时航行号每小时航行12海里。它们离开港口一个半小时后相距海里。它们离开港口一个半小时后相距30海里。如果知道海里。如果知道“远航远航”号沿东北方向航行，能知道号沿东北方向航行，能知道“海天海天”号沿哪个方向航行吗号沿哪个方向航行吗？PEQRN远航远航海天海天点击范例，以练促思点击范例，以练促思 追问追问1：请同学们认真审题，弄清已知是什么：请同学们认真审题，弄清已知是什么？解决的问题是么？解决的问题是么？追问追问2：你能根据题意画出图形吗？：你能根据题意画出图形吗？分析：如何确定航向：由于分析：如何确定航向：由于“远航远航”号的航号的航向已知，如果求出两艘轮船的航向所成的向已知，如果求出两艘轮船的航向所成的角，就能知道角，就能知道“海天海天”号的航向了号的航向了.PEQRN远航远航海天海天解：根据题意，解：根据题意，由由“远航远航”号沿东北方向航行可知号沿东北方向航行可知.因此因此,即即“海天海天”号沿西北方向号沿西北方向航行航行.点击范例，以练促思点击范例，以练促思练习练习1.课本课本33页练习第页练习第3题。题。练习练习2.在港有甲、乙两艘渔船，若甲船沿北偏东方向在港有甲、乙两艘渔船，若甲船沿北偏东方向以每小时以每小时8海里速度前进，乙船沿南偏东某方向以每小海里速度前进，乙船沿南偏东某方向以每小时时15海里速度前进，海里速度前进，1小时后甲船到达岛，乙船到达小时后甲船到达岛，乙船到达岛，且岛与岛相距岛，且岛与岛相距17海里，你能知道乙船沿哪个方向海里，你能知道乙船沿哪个方向航行吗？航行吗？初步应用、巩固知识初步应用、巩固知识问题问题3 实验中学有一块四边形的空地实验中学有一块四边形的空地ABCD，如图，如图所示，学校计划在空地上种植草皮，经测量所示，学校计划在空地上种植草皮，经测量若每平方米草皮需要若每平方米草皮需要200元，问学校需要投入多少元，问学校需要投入多少资金购买草皮？资金购买草皮？DCBA综合应用、深化提高综合应用、深化提高反思小结，观点提炼反思小结，观点提炼（1）知识总结：勾股定理以及逆定理的实际应用；）知识总结：勾股定理以及逆定理的实际应用；（2）方法归纳：数学建模的思想）方法归纳：数学建模的思想.例例2.如图如图,点点A是一个是一个半径为半径为 400 m的圆形森林公的圆形森林公园的中心园的中心,在森林公园附近有在森林公园附近有 B.C 两个村庄两个村庄,现要现要在在 B.C 两村庄之间修一条长为两村庄之间修一条长为 1000 m 的笔直公的笔直公路将两村连通路将两村连通,经测得经测得 AB=600m,AC=800m,问此问此公路是否会穿过该森林公园公路是否会穿过该森林公园?请通过计算说明请通过计算说明.ABC4001000D如图：边长为如图：边长为4的正方形的正方形ABCD中，中，F是是DC的中的中点，且点，且CE=BC，则，则AF EF，试说明理由试说明理由解：连接解：连接AE ABCD是正方形，边长是是正方形，边长是4，F是是DC的中点，的中点，EC=1/4BC根据勾股定理，在根据勾股定理，在Rt ADF，AF2=AD2+DF2=20 Rt EFC，EF2=EC2+FC2=5 Rt ABE，AE2=AB2+BE2=25AD=4，DF=2，FC=2，EC=1AE2=EF2+AF2 AEF=90即即AF EFA3 3以下各组数为三边的三角形中，不是直角三角形的是（以下各组数为三边的三角形中，不是直角三角形的是（）A A B B7 7，2424，2525C C4 4，7.57.5，8.5 D8.5 D3.53.5，4.54.5，5.55.51 1请完成以下未完成的勾股数：请完成以下未完成的勾股数：（1 1）8 8、1515、_；（；（2 2）1010、2626、_2 2ABCABC中，中，a2+b2=25，a2-b-b2=7=7，又，又c=5c=5，则最大边上的高是则最大边上的高是_ 4.4.如图，两个正方形的面积分别如图，两个正方形的面积分别 为为6464，4949，则，则AC=AC=.ADC6449176.在在Rt ABC中中,C=90,CD 是高是高,AB=1,则则 2 CD2+AD2+BD2=;7.三角形的三边长三角形的三边长 a,b,c 满足满足 a2+b2+c2+338=10a+24b+26c,此三角形为三角形此三角形为三角形.9 9一一艘艘轮轮船船以以2020千千米米/时时的的速速度度离离开开港港口口向向东东北北方方向向航航行行，另另一一艘艘轮轮船船同同时时离离开开港港口口以以1515千千米米/时时的的速速度度向向东东南南方方向向航航行行，它它们们离离开开港港口口2 2小时后相距多少千米？小时后相距多少千米？1010已已知知：如如图图，ABD=C=90ABD=C=90，AD=12AD=12，AC=BCAC=BC，DAB=30DAB=30，求，求BCBC的长的长11、如图，已知：CDAB于D，求证：ACB为直角三角形ABDC证明：CDAB AC2=AD2+CD2 BC2=CD2+BD2 AC2=ADABAD2+CD2=ADABCD2=ADABAD2 =AD(ABAD)=ADBD BC2=CD2+BD2=ADBD+BD2 =BD(AD+BD)=BDABAC2+BC2=ADAB+BDAB =AB(AD+BD)=AB2ACB为直角三角形.CD=cm,AD=2cm,ACAB。12、已知：在四边形、已知：在四边形ABCD中，中，AB=3cm,BC=5cm,求：求：S四边形四边形ABCDACAB(已知已知)AC2+AB2=BC2(勾股定理勾股定理)AB=3cm,BC=5cm又又CD=2cmAD=2cm(已知已知)AC2=16,CD2+AD2=12+4=16AC2=CD2+AD2ADC=900(勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理)S四边形四边形ABCD=SABC+SACD=34+22=6+2(cm2)=ABAC+ADCD解解（1）边长为边长为8和和4的矩形的矩形OABC的两边分别在直角坐标系的两边分别在直角坐标系的的X轴和轴和Y轴上，若轴上，若 沿对角线沿对角线AC折叠后，点折叠后，点B落在落在第四象限第四象限B1处，设处，设B1C交交X轴于点轴于点D，求（求（1）三角）三角形形ADC的面积，（的面积，（2）点）点B1的坐标，（的坐标，（3）AB1所所在的直线解析式。在的直线解析式。OCBAB1D123E1 1、如如图图，在在四四边边形形ABCDABCD中中，BAD=90BAD=90，AD=4AD=4，AB=3AB=3，BC=12BC=12，求求正正方方形形DCEFDCEF的的面面积积2 2、已已知知，如如图图，RtABCRtABC中中，BAC=90BAC=90，AB=ACAB=AC，D D是是BCBC上上任意一点，任意一点，求证：求证：BDBD2 2+CD+CD2 2=2AD=2AD2 2目标检测设计目标检测设计1小明在学校运动会上负责联络，他先从检录处走了小明在学校运动会上负责联络，他先从检录处走了75米到达起点，又从起点向东走了米到达起点，又从起点向东走了100米到达终点，最米到达终点，最后从终点走了后从终点走了125米，回到检录处，则他开始走的方向米，回到检录处，则他开始走的方向是（假设小明走的每段都是直线）是（假设小明走的每段都是直线）（）A.南北南北 B.东西东西 C.东北东北 D.西北西北 2甲、乙两船同时从港出发，甲船沿北偏东的方向，甲、乙两船同时从港出发，甲船沿北偏东的方向，以每小时以每小时9海里的速度向岛驶去，乙船沿另一个方向，海里的速度向岛驶去，乙船沿另一个方向，以每小时以每小时12海里的速度向岛驶去，海里的速度向岛驶去，3小时后两船同时小时后两船同时到达了目的地到达了目的地.如果两船航行的速度不变，且两岛相如果两船航行的速度不变，且两岛相距距45海里，那么乙船航行的方向是南偏东多少度？海里，那么乙船航行的方向是南偏东多少度？目标检测设计目标检测设计3如图是一块四边形的菜地，已知如图是一块四边形的菜地，已知求这块菜地的面积求这块菜地的面积.DCBA目标检测设计目标检测设计例例1 “荡秋千荡秋千”平地秋千未起，平地秋千未起，踏板一尺离地，踏板一尺离地，送行二尺与人齐，送行二尺与人齐，五尺人高曾记。五尺人高曾记。仕女佳人争蹴，仕女佳人争蹴，终朝笑语欢嬉终朝笑语欢嬉良士高士素好奇，良士高士素好奇，算出索长有几？算出索长有几？明朝程大位著作明朝程大位著作直指算法统宗直指算法统宗例例2:“印度荷花问题印度荷花问题”湖静浪平六月天湖静浪平六月天荷花半尺出水面荷花半尺出水面忽来一阵狂风急忽来一阵狂风急湖面之上不复见湖面之上不复见入秋渔翁始发现入秋渔翁始发现残花离根二尺遥残花离根二尺遥试问水深有几许？试问水深有几许？印度数学家印度数学家拜斯迦罗拜斯迦罗（公元（公元11141185年）年）例例 3 “执竿进屋执竿进屋”笨人持竿要进屋，无奈门框拦住竹。笨人持竿要进屋，无奈门框拦住竹。横多四尺竖多二，没法急得放声哭。横多四尺竖多二，没法急得放声哭。有个邻居聪明者，教他斜竿对两角。有个邻居聪明者，教他斜竿对两角。笨伯依言试一试，不多不少刚抵足。笨伯依言试一试，不多不少刚抵足。借问竿长多少数，谁人算出我佩服。借问竿长多少数，谁人算出我佩服。当代数学教育家、清华大学教授当代数学教育家、清华大学教授许莼舫许莼舫著作著作古算题味古算题味chun fang