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心理健康广播稿50字心理健康广播稿300字(十四篇)心理安康播送稿50字 心理安康播送稿300字篇一 大家好！ 今日早会课播送我们要讲的是心理安康话题。 现代医学告知我们，一个人的安康既包括身体安康，又包括心理安康，单纯地追求身体安康而无视心理安康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种疾病。现代社会由于运转节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。特殊是对处于人生特别阶段的青少年来说，他们面临着生理的、熟悉的、情感的、社会的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必定担当猛烈的心理冲突。大量事实证明，心理安康不仅有利于青少年的身体安康和良好学习成绩的取得，而且还能使青少年正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应力量。那么青少年心理安康的标准是什么呢？ 青少年的心理安康应具备以下素养： 心理安康的人具有自知之明，有自我反省的力量。他们能通过自己与先进人物及四周人物的比照来熟悉自己、解剖自己；他们不但能了解自己的优点、缺点、兴趣、爱好，还能正确评价自己的力量与性格，并据此安排自己的生活，学习，因而他们具有较高的胜利率。他们既不好高鹜远，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、愁闷颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又敬重他人。 心理安康的人能和客观现实保持良好的接触，能对四周的事物有糊涂的客观的熟悉；能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的缘由和解决的方法，而不躲避，推卸责任；他们既有高于现实的抱负，又不沉迷于虚无缥缈的梦想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳；他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与意见。 心理安康播送稿50字 心理安康播送稿300字篇二 同学们： 大家好！ 又是一年一度的五月，大三又陷入了对将来工作无法预料的茫然之中。这期播送稿院心协为大三献上了一份大餐大三在校学生该如何面对就业压力。 大学生就业问题，首先是个心理问题，其次才是力量问题。近几年来，在高年级大学生消失一种极为普遍的心理现象：进入大三后，同学们开头越来越多地谈论毕业后的选择。是考研、出国还是找工作？除极少数同学目标明确外，大多数同学对毕业选择感到茫然。惊奇的是，同学们开头慢慢躲避谈论这些话题，就像躲避瘟疫一样。每当有人不经谈起这个话题，或不由自主想到毕业后的去留，心里就会消失紧急、焦虑、愁闷、恐惊。我们把这种心理成为“就业恐惊”。经仔细调查和深入沟通，就业压力分别来自于以下七个方面的因素： 受全球金融风暴的影响，许多学校的就业部门、教师、大四学生或多或少都在谈论这些影响，再加上网络上、报纸上等等处处都是这些新闻，让许多学弟学妹们也都有一种就业“寒冬”降临的感觉，所以对自己将来的就业感到特殊担忧。 许多大三的学生朋友对自身的熟悉还是特别不够，不知道自己的力量是什么？不知道自己能做什么？不知道想做什么？不知道自己以后情愿从事什么职业；以后自己凭什么核心力量求职、进展等等？其实这些早就要搞清晰的，假如自己想去哪里都不知道，那确定是哪里都去不了的。要抓紧时间先弄清晰自己啊。 这个问题其实不应当消失在这个阶段。这应当是大一的时候就要解决的事情，拖到现在都还没有解决。现在有许多这样的大三在校学生。其中有一个学生的案例是这样的。通信工程专业，自己不知道以后出去可以做什么工作，他的爸爸可以将他弄到一个移动公司上班，但他又不清晰移动公司要干啥。大家请留意，他对于自己的专业根本就不懂，完全不知道他的专业培育的是什么人才。这是多么可怕的事实啊，大三了，就要毕业了，还不知道学这个专业是能做什么。怎么办？那就要充分利用身边的教师、朋友、同学、网络进展调查，写一份关于通信工程专业的调查报告。尽快搞明白自己毕业后可以做什么？不然的话后果不堪设想。固然，这只是就业路上的一步而己。 许多大三的学生通过许多的渠道知道现在的压力，知道自己要努力学习专业学问、积极熬炼提高自己各方面的力量，而且还满怀信念的做了许多规划。仅仅是规划，很少人能够排解万难贯彻下去，真正按规划执行并适时调整。所以，我们建议这些同学多与身边的朋友沟通，大家相互监视鼓舞。提高执行力，不要老是空想。 这是相当重要的一个特质，现在许多大三的学生都情愿到社会上参与一些社会实践或是兼职，但是这样的时机也不是人人都能把握的。所以许多人遇到一些失败后，选择放弃。从而就始终没有与社会有太多的接触，没有太多阅历，也为以后的求职设了一些障碍。 固然也有许多的对自己布满自信，坚持不懈的人，他们常常能够做一些力所能及的社会事务，让自己积存人脉、阅历等等，在毕业求职时增加一些砝码。参加社会实践是特别重要的活动，肯定要好好利用。许多学生就是利用这样的时机解决工作问题的。在这个时期会遇到许多的困难或是阻碍，但是肯定要坚持。只有坚持，才会有好的结果。 常常参与一些学校组织的针对学长的校园聘请会，多了解一些这方面的学问，看看与自己专业相关的企业或是自己感兴趣的岗位的聘请状况，比照一下自身的差距，可能的话还可以利用这些时机与聘请官员聊一聊，把握一些一线信息，让自己接下来的努力是有方向的。 或是有一些是要出国求学的，这些又另当别论了，不管时事如何变化，自己的事情还得自己办，所以，不要怨天尤人，努力做好现在的自己是最重要的。加油！因此，我们为大家整理和总结了一些方法送给大家。 大学生要转变毕业观念，调适毕业心态。大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特别的群体，他们集多种特别性于一身，存在着多重价值观、人格的再构成等心理内在缘由，同时存在着环境中诱发因素的作用，使得大学生的心理安康状况比其他群体要低，一般的观点认为大学生毕业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、妒忌心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依靠心理等。特殊是挫折心理，对大学生毕业影响最大。 观念是行动的先导。大学生要转变错误的自我认知和社会认知，加强自我理解与分析的力量培育，以寻常心面对毕业形势，冷静地做出选择；要孕育真、善、美的感受，保持良好心境；要排解诸如不满、妒忌、焦虑、恐惊等负性情感对正常思维、决策的干扰；要打破传统意义上的毕业“一锤定终生“的陈旧毕业观念，建立新型的毕业观，强化择业的自办法识，树立正确的毕业观。 应届毕业生面对毕业形势，回避的应对方式虽然可以缓和焦虑程度，但作为一种消极的方式由于没有真正解决毕业问题，长此以往是要付出较大代价的，焦虑源并不会因此自动消逝，反而会对本人纠缠不休，不定期还会消失，所以必需随时戒备。假如我们一味地自怨自悔，只能连续滋生绝望的心理，戕杀自信念；假如我们反复玩味挫折，咀嚼挫折带来的苦痛，只能使自己更加心灰意冷，举步不前。面对全新的社会环境和严峻的毕业形势，心理挫折不行避开，但因噎废食，给自己贴上失败的标签，徘徊在失败的阴影中的做法不行取。大学生要进展心理调适，克制焦虑心理，关键是要转变毕业的思想观念。应届毕业生要打破传统的事事求稳、事事求顺的思想，树立市场竞争的观念。我们生活在市场经济社会中，竞争就要伴随自己一生。应届毕业生求职过程就是竞争过程，即使你得到了比拟抱负的职业，假如缺乏竞争意识，不再连续努力，也会失去这个工作。有竞争就会有风险，确立竞争意识，不怕风险和挫折，焦虑心理就会得到缓解。面对毕业焦虑，进展理性思索是根底，依据状况的变化更新自己的思想观念是关键。 1、仔细对待角色转变。从走出校园的那一刻起，你就不再是一个“孩子”了，所以你不能再像孩子那样任性、为所欲为，戒掉对他人的依靠性吧。作为一个独立的“社会人”，你要从心理上尽快成熟起来，学会独立思索，并且尽可能在经济上独立起来。 2、精确为自己定位。认清自己是一件困难的事，但你必需努力去做。由于只有了解自己后，你才能客观地评价自己，以一种理性的态度为自己规划将来这对每个人来说，都很重要。 3、做好吃苦的预备。不管你之前的路走得多么一帆风顺，这一刻起，请你做好吃苦的预备，由于生活的路，总是以曲折的姿态向前延长的。每个人在前行的路上，都会遇到困难和挫折，这一点你不用疑心，你能做的，就是从信念上战胜自己，然后迎难而上。 4、不要希望一步登天。欲速则不达，任何事情都不行能一蹴而就。每一个胜利都是一个一个脚步走过来的，所以，初入社会的你，请放弃那些一步登天的梦想。脚踏实地，做好自己的事才是最重要的。 5、告知自己：永不放弃。涉世之初，你要学习的东西许多，包括工作力量的提升、人际关系的改善等等；你要面对的东西也许多，包括生活的压力、职场的竞争等等。不管怎样，请你学会告知自己，永不放弃。由于，再坚持一下，盼望就会在下一个拐角消失。 心协办公室：大学生活动中心313室和314室 询问室：大学生活动中心315 邮箱：承受全院学生有关怀理面的来稿 信箱：8166信箱解答你的怀疑和苦恼，也欢送投稿 心灵家园：有苦恼和困惑也可以在“心灵之约”下留言 接下来在一首悦耳的旋律中完毕我们今日的播送。亲爱的同学们，我们下期再见！ （音乐） 心理安康播送稿50字 心理安康播送稿300字篇三 甲：尊敬的教师！ 乙：亲爱的同学们！ 合：大家好！ 甲：雏鹰播送又和大家见面了！我是主持人：xxx 乙：我是主持人：xxx 甲：今日我们将和大家一起来了解一下有关怀理安康的常识。 乙：先请黄静同学为我们介绍心理病态的等级。 甲：现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经受小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。 乙：假如考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费；假如考得不好，那状况唯恐就有点儿“惨”了：教师的批判，同学间的攀比，特殊是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。 甲：现在，社会上父母们对于孩子的教育都特别上心，可是究竟有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。 乙：下面请张小娜同学为大家讲讲小学生们怎样保持心理安康？ 甲：总之，我们要留意培育欢乐的心态去面对人生：转变考虑问题的方式，凡事从好处着想，以“太好了”的心态面对一切事物。 乙：遇到自己的确一时想不开的事情，可以找位自己信得过的师长、父母或者同伴倾诉，使自己解不开的心结得到放松。学会用微笑和欢乐去面对人生。盼望我们都能做一个心理安康的小学生。 甲：下面是“好书推举”栏目，今日给大家推举的好书是青铜葵花。 乙：好书就给大家介绍到这里,时间过得真快,雏鹰播送又要和大家说再见了。 甲：今日的雏鹰播送就到这里， 合：我们下周再见。 心理安康播送稿50字 心理安康播送稿300字篇四 有人说，没有沟通，世界将成为一片荒芜的沙漠。心理学家的讨论说明，在正常状况下，一个人除了睡眠以外，其余时间的70以上花在人际之间的直接或间接的交往上。人类的一切实践活动都是在人际交往过程中完成的。 置身于改革开放和市场经济大潮中的大学生更是有着剧烈而迫切的交往意识。但是，由于涉世不深，阅历缺乏，又经常被人际交往中产生的种种困惑所羁绊。因此，在了解大学生人际交往的根本状况、人际交往的心理误区的根底上，有针对性地引导同学们进展自我调整、把握交往艺术，走出交往困惑，建构和谐的人际关系。建立良好人际关系的原则： （1）公平原则：在人际交往中，公平待人是建立良好的人际关系的前提。假如没有公平待人的观念，就不行能与人建立亲密的人际关系。 （2）互利原则：要求人们在交往过程中，交往双方都能得到好处和利益，获得心理上的满意。大学生的心理特点打算了他们最盼望能得到别人的理解和支持，喜爱引人注目，渴望出类拔萃。假如要想从他人那里获得关怀、注目和爱惜，就必需考虑到他人也有这种需要。不能只让别人对你奉献，而你对别人只讲索取。 （3）信用原则：信用是忠诚的外在表现。在大学生的人际交往中，取信与人是特别重要的，只有真诚待人，才有可能谈得上与别人建立和保持良好的人际关系，大学生们都喜爱同诚恳正派的人交往，这样的交往有一种安全感，不用担忧什么。 （4）兼容原则：兼容原则是指人们在交往过程中消失冲突，遇到冲突时要有急躁，能够宽容他人，做到包涵并蓄，包括容忍对方的共性和缺点，学会宽以待人，不计较他人的细枝末节，这样才能在学习、生活和工作中保持融洽的人际关系。应当到达“有理也让人”这样的心理境地。 （5）敬重原则：它包括自尊与敬重他人两个方面。自尊就是在各种场合都要自重、自爱，不做有损于人格尊严的事。敬重他人就是重视他人的人格和价值，成认他人在人际交往中的公平地位。一个不敬重他人，常常损害别人，或把别人当工具使唤的人，人们是不愿与之交往的。 中学阶段是青少年长身体、长学问、长才智的时期，也是道德品质与世界观逐步形成的时期，在这一时期，青少年面临着生理上、心理上的急剧变化，加上紧急的学习，很简单产生心理上的不适应，引起心理冲突。归纳起来也许有以下几方面： 1美妙的愿望与心理预备脱节的冲突。几乎每个同学都有美妙的愿望，对将来布满着向往和憧憬，许多同学梦想着做一个有学问的人、受人敬重的人。而实际上许多同学学习不努力，过一天算一天。虽然愿望是美妙的，但追求的全是实现抱负后的种种荣誉和享受，而对实现抱负需要从现在做起，需要付出艰难的劳动却想的不多，做的不够，形成了美妙愿望与心理预备脱节的冲突。 2深厚的享受意识与劳动观念淡薄的冲突。随着生活水平的提高，一些同学的消费欲望与日俱增。许多同学每天买零食吃，礼尚往来，相互攀比的风气特别严峻。但在这些同学中相当多的人劳动观念淡薄，轻视劳动，平常的值日生工作也厌烦。可以说对劳动实行消极态度、厌恶劳动的思想相当普遍。 3心理闭锁与渴求理解的冲突。由于自我意识的进展，同学们开头把留意力集中在自己的内心师姐上，同时也由于社会生活阅历的渐渐丰富，意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的特点。情愿与知心朋友谈心，不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。这些同学把内心的感受隐蔽起来，以致经常产生孤独感。其实，这些同学和需要求得别人的理解，但只会埋怨父母师长不理解自己。 4独立意识与依靠心理的冲突。年龄的增大，成人意识的产生，同学们心理日趋成熟，要求从大人的约束中解放出来，个别同学还会发生顶撞师长现象，甚至对学校、社会产生抵抗心情。可以说他们的独立意识非常剧烈，但同时又缺乏必要的学问与力量，在经济上生活上都有依靠性。有的同学真正过着饭来张口衣来伸手，只管学习不管其他的不正常现象。 5情感与理智的冲突。中学生布满热忱和激情，但情感又简单受外界影响发生冲动和波动。心情、情感总在两极 摇摆，不能冷静的掌握自己的心情，很难准时用理智加以掌握。 6进取心强与自制力弱的冲突。大多同学都有积极向上的进取之心，但由于思索问题不周密，往往带有深厚的情感颜色去对待四周的人和事，因而有时片面的坚持己见，不能掌握自己，凭冲动行事，事过之后又特别懊悔。说面意志品质的进展还不成熟，自制力、掌握立还不强。 7信息视野的扩大与鉴别力量缺乏的冲突。同学们处在一个信息化的社会，对各种信息都非常热心奇怪并积极探究，但由于世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的区分力还不强，对事物的熟悉往往狭隘，简单被外表现象所迷惑，消失熟悉错误。在这种状况下，一些不安康的思想意识，就很简单进入同学们的心灵，影响青少年的安康成长。 总之，中学生的心理冲突是简单的，其产生的缘由有生理的、心理的，有社会的、家庭的、自身的，也有教育工作上的疏忽。正确熟悉这些冲突一方面有利于我们同学自我熟悉和改良，也有利于教师开展心理安康教育，促进青少年学生身心安康成长。 “关注心灵，关注安康。让我们一起倾听来自心灵的声音。”各位同学，大家好！由我校“心泉”社团和校播送站联合推出的“心理加油站”栏目，今日和同学们正式见面了。我是主持人“心语”。我们的栏目主要向大家介绍一些心理学方面的学问，如：心理不适现象及预防、自我心理调整方法、青春期困惑等等。 本期的“心理加油站”，我们想和同学们谈谈“中学生心理安康”这个话题。在开头这个话题之前，我们先来了解一下什么是心理询问？心理询问，是指运专心理学的方法，对在心理适应等方面消失的问题，向求助者供应心理救济的过程。心理询问的主要任务是促进个体心理安康成长，心理询问遵循助人自助的模式，帮忙来访者发挥最大的潜能，为正常进展消退障碍。 我们学校的心理询问主要做的是：对同学们的学习压力、人际交往，不良心情，青春期苦恼以及亲子冲突等问题赐予指导，因此多采纳认知理论和途径，从而将个体引导到现实世界。 至于怎样才算是心理安康？心理学家给出了七个标准： （1）智力正常。能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望。 （2）心情安康，能协调与掌握心情，保持良好的心境。心理安康者常常能保持开心、自信、满意的心情，擅长从行动中寻求乐趣，对生活布满盼望，心情稳定性好。 （3）意志健全。行动具有自觉性、坚决性和坚韧性，行为表现协调有度。 （4）人格统一完整。心理安康的最终目标是保持人格的完整性，培育健全人格。人格完整是指人格构成的气质、力量、性格和抱负、信念、人生观等各方面平衡进展。 （5）自我熟悉正确，能接纳自我。自我意识是人格的核心，指人对自己与四周世界关系的熟悉和体验。 （6）人际关系和谐。乐于交往；在交往过程中保持独立完整的人格，不卑不亢；能客观正确的评价别人和自己；宽以待人，乐于助人；交往的态度积极；交往的动机端正。 （7）社会适应良好。能保持良好的环境适应力量包括正确熟悉环境及处理个人和环境的关系。 （8）心理行为符合年龄特征。一个人的心理行为常常严峻地偏离自己的年龄特征，一般都是心理不安康的表现。 没有人可以先天就有安康的心理，这与后天的生活环境有关，固然一个人的自身心理素养也是非常重要的。现在的我们也可以培育自己的安康心理，为以后踏入社会做好充分的预备。 以下我们便从学习和生活两方面，简洁向大家介绍怎样塑造心理安康： 在现实生活中，每个人都要随着外界环境的变化，不断地调整自己的位置，使自己的需求和进展与社会的需求和进展相全都。这就是说，随着大学环境的变化，要使自己进入“角色”，在新的大学生活中查找自己的方位，确立最正确位置。此外，培育自信念，在大学生学习中尤为重要.由于大学是人才云集之处，“能人”背后有“能人”，这就不行避开地使学生过去的优势变得不复存在，在现实的变化面前，由于心理承受力量差产生了自卑感，甚至失去了学习的信念，在这种状况下，必需培育自己的自信念。 首先要增加学习动力，主要是确立学习目标。目标能指导人的一切行动。进入大学，等于眼前的抱负实现了，新的抱负目标又等待着自己去确立，这种新目标确实立要依据大学的学习规律，结合自己的实际，并且要进展新的努力。在目标确实定中应当留意使个人目标与社会责任联系起来，把近期目标与长远目标结合起来，否则这一目标就难以实现。其次，要培育学习兴趣。兴趣是情感的分散，一个人假如对某件事情感兴趣，那么，他就会深入长久地去做这件事，力争到达预期目的。兴趣对于大学生来说，更为重要。它是求知的动力，热忱的分散，行为的指向，胜利的起点。但是，大学生的兴趣不是天生就有的，而是随着年龄的增长和实践活动的丰富，培育和进展的。所以，在学习中，大学生要擅长发觉激发自己兴趣的事情，努力培育这种乐趣。 第一，要正确地熟悉和评价自己的力量，调整自己的理想水平和期望目标，使之切合自身和客观现实。其次，增加自信和毅力，不怕困难与失败，勇于迎接学习中的挑战，保持适度的自信念，克制虚荣心理。第三，加强心理调整，保持心情开心和稳定，探究、把握切合自己特点的学习方法，遵循大学学习规律，以增进学习效果。 劳逸结合是预防心理疲惫的重要措施。学习一段时间，应当休息片刻放松一下;在学习之余，参与一些文体活动，使身心得到调整和放松，应培育广泛的兴趣和爱好，使生活内容丰富多彩还应保证充分的睡眠时间。此外，要学会科学用脑，把握学习效率最高的时间。如有些人感到早上效率最高，有些人感到晚上学习效果最好，在这种状况下多用脑，就会事半功倍。 要充分熟悉到考试是衡量学习好坏的手段之一，也是教学的一个重要环节。但是，成绩并不完全、精确、真实地反映一个人的学问水准，特殊是对力量的反映更不全面。所以，大学生应重视考试，但不过分要求高分。要考得轻松，学得开心。提高应试技巧，首先要做好考前预备，即仔细复习，有规划，有安排，有轻重缓急。要合理安排时间，不要使大脑过度疲惫，以免影响学习水平。尤其是临考前几天应保持充分的睡眠，这样才能保证以糊涂的头脑和充足的精力走进考场。其次，要有应付“怯场”的方法，考试时先做确有把握的题，难题放在后面做，这样可以消退考试紧急心情。假设考试“怯场”，可设法转移留意力，使大脑兴奋起来，诸如想一件令自己快乐的事，或者是做几次深呼吸，使心情稳定后再答题 生活方面怎样做到心理安康 人应当有自己的理想，但有些人的理想不切实际，根本非力量所及、力求不得，便会认为自己倒运而终日愁闷；有些人做事要求十全十美，对自己的要求近乎吹毛求疵，结果，受害者还是自己。为了消退挫折感，则应当把目标定在自己力量范围之内，稍有提前量，不努力达不到，尽心自己尽力能够赶超，心情自然就会舒服了。 当我们勃然大怒时，许多错事或事态的事，都会做出来，与其事后懊悔，不如事前加以自制。 一个做大事的人，处事要从大处看，因此，只要大前提不受影响，在小处，有时亦不必过分坚持，以削减自己的苦恼。 在生活受挫折时，应当临时将苦恼放下，去做你喜爱做的事，如运动、睡眠或看电视等，待到心情安静时，再重新面对自己的难题。 把全部的愁闷埋藏在心底里，只会加剧自己的苦恼，假如把内心的苦恼告知给你的朋友，心情会顿感舒服。 助人为乐为欢乐之本，帮忙别人，可使自己淡忘苦恼，并且可以确定自己的存在价值。 这样可以削减自己的精神负担，不应同时进展一件以上的事情，以免弄得身心交瘁。 不要到处与人竞争到处以他人作为竞争对象，使得自己常常处于紧急状态。其实，只要你不把人家看成对手，人家也不会与你为敌，以免“惶惶不行终日”自寻苦恼。 我们常常被人排斥，是由于人家对我们有戒心。假如在适当的时候，表现自己的善意，多交朋友，少树“敌人”，心情自然变得安静。 清明节暂停 人际交往是人的重要社会生活之一。 所谓交往，就是人们的相互作用、相互沟通、相互沟通、相互理解，是人与人之间相互联系的一种根本社会活动。交往是人类生存必备的技能，是传递信息、共享感情的重要手段。 人际交往就是指人与人之间的沟通与合作，相互往来、相互影响、相互沟通。人际交往具有多个层面，一是物质层面的交往;二是学问交往，实现思想观念的沟通;三是心灵对话，人格碰撞的无声交往。应强调的是，我们所讲的人际交往是几个层面的相互渗透，更侧重于指全面的心灵对话与人性融会贯穿的过程，强调的是敬重共性，理解差异、求得沟通，并协调行为。小学生具有很强的可塑性，是进展人际交往教育，奠定交往根底的绝佳时机。 人际交往教育就是引导学生在特定的情景中，在与他人的心灵对话、人格碰撞中体验美妙人生，塑造美妙人格，进展小学生人际交往的心理辅导与交往实践指导。 随着我们年龄的增长，交往范围日益扩大。从与家庭成员交往，扩展到与家庭以外的其他个体进展交际，而年龄相仿，进展水平相近的同伴将成为他们重要的交往对象。 同伴关系是我们除父母及亲属以外的一个重要的社会关系。同伴交往是小学生实现社会化的一个重要手段。一般来说，小学生与成人的交往关系是不公平的，主要是照看者、教育者与被照看者、被教育者之间的关系。与之相比，同伴交往更加自由，更为公平，这一特别性质使得小学生能够体验和探究一种全新的人际关系，从而进展其社会交际力量和社会推断力。 中学阶段是青少年长身体、长学问、长才智的时期，也是道德品质与世界观逐步形成的时期，在这一时期，青少年面临着生理上、心理上的急剧变化，加上紧急的学习，很简单产生心理上的不适应，引起心理冲突。归纳起来也许有以下几方面： 1.美妙的愿望与心理预备脱节的冲突。几乎每个同学都有美妙的愿望，对将来布满着向往和憧憬，许多同学梦想着做一个有学问的人、受人敬重的人。而实际上许多同学学习不努力，过一天算一天。虽然愿望是美妙的，但追求的全是实现抱负后的种种荣誉和享受，而对实现抱负需要从现在做起，需要付出艰难的劳动却想的不多，做的不够，形成了美妙愿望与心理预备脱节的冲突。 2.深厚的享受意识与劳动观念淡薄的冲突。随着生活水平的提高，一些同学的消费欲望与日俱增。许多同学每天买零食吃，礼尚往来，相互攀比的风气特别严峻。但在这些同学中相当多的人劳动观念淡薄，轻视劳动，平常的值日生工作也厌烦。可以说对劳动实行消极态度、厌恶劳动的思想相当普遍。 3.心理闭锁与渴求理解的冲突。由于自我意识的进展，同学们开头把留意力集中在自己的内心师姐上，同时也由于社会生活阅历的渐渐丰富，意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的特点。情愿与知心朋友谈心，不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。这些同学把内心的感受隐蔽起来，以致经常产生孤独感。其实，这些同学和需要求得别人的理解，但只会埋怨父母师长不理解自己。 4.独立意识与依靠心理的冲突。年龄的增大，成人意识的产生，同学们心理日趋成熟，要求从大人的约束中解放出来，个别同学还会发生顶撞师长现象，甚至对学校、社会产生抵抗心情。可以说他们的独立意识非常剧烈，但同时又缺乏必要的学问与力量，在经济上生活上都有依靠性。有的同学真正过着饭来张口衣来伸手，只管学习不管其他的不正常现象。 5.情感与理智的冲突。中学生布满热忱和激情，但情感又简单受外界影响发生冲动和波动。心情、情感总在两极摇摆，不能冷静的掌握自己的心情，很难准时用理智加以掌握。 6.进取心强与自制力弱的冲突。大多同学都有积极向上的进取之心，但由于思索问题不周密，往往带有深厚的情感颜色去对待四周的人和事，因而有时片面的坚持己见，不能掌握自己，凭冲动行事，事过之后又特别懊悔。说面意志品质的进展还不成熟，自制力、掌握立还不强。 7.信息视野的扩大与鉴别力量缺乏的冲突。同学们处在一个信息化的社会，对各种信息都非常热心奇怪并积极探究，但由于世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的区分力还不强，对事物的熟悉往往狭隘，简单被外表现象所迷惑，消失熟悉错误。在这种状况下，一些不安康的思想意识，就很简单进入同学们的心灵，影响青少年的安康成长。 8.成材欲望与厌学心理的冲突。大局部同学都盼望自己学习成绩优秀，但在学习过程中，又感到学习负担过重，学习太苦太累而难以持之以恒，厌学心理陡增，形成了想学与厌学的心理冲突。 总之，中学生的心理冲突是简单的，其产生的缘由有生理的、心理的，有社会的、家庭的、自身的，也有教育工作上的疏忽。正确熟悉这些冲突一方面有利于我们同学自我熟悉和改良，也有利于教师开展心理安康教育，促进青少年学生身心安康成长。 心理安康播送稿50字 心理安康播送稿300字篇五 男：这里有你的声音 女：这里有我的声音 男：亲爱的教师、同学们，你们好！红领巾播送又和大家见面了。我是主持人陈凯峰。 女：我是主持人张彦。本期红领巾播送站为大家预备了专题关注心理安康、故事天地、快乐妙招等精彩内容。 男：我们都是父母的心肝珍宝，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今日我们就和大家来谈谈有关小学生的心理安康问题。首先先来了解一下小学生心理安康的标准 女：依据世界心理卫生协会所提出的心理安康标准，把小学生的心理安康标精确定为6个方面，即智力进展水平、心情稳定性、学习适应性、自我熟悉的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 男：智力进展水平就是一个心理安康的小学生，其智力进展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理安康的。 女：心情稳定性是指心境良好，开心、乐观、开朗、满足等积极心情状态占主导，能依场合的不同，适当地掌握自己的心情。 男：学习适应性指一个心理安康的小学生通常喜爱上学，觉得学习是一件令人开心的事乐于克制困难；学习效率高。 女：自我认知的客观化程度：心理安康的小学生能顺当地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从四周环境中查找评价自己的参照点，对自己的熟悉开头表现出客观性。 男：社会适应性便是具有独立生活的力量，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、教师交往，让自己融入集体生活中。 女：行为习惯即对外部刺激的行为反响适中，不过度敏感，也不迟钝其行为表现同他们的年龄特征相吻合 男：对比刚刚的标准同学们可以自我检测一下，下面我们进展一个心理小测验，请听题：当别人得第一在一次期末考试中，小博考了全班第一名，而小齐只得了第七。教师屡次表扬小博。假如你是小齐，你会怎么做？ 女：（1）很生气，不再理小博。 男：（2）逢人就说小博的坏话。 女：（3）大方地走过去，握住小博的手，真诚地庆贺他。 男：（4）虚心向他学习。 女：（5）假如他有困难，真诚地帮忙他。 男：选（1）（2），这两种做法不行取。不理他，说明你心胸狭窄。说他坏话就更不应当，这样做损害了他人的利益。 女：选（3）（4）（5），这三种做法都很好，说明你有博大的胸襟。你会进步更快，人缘更好。 男：有了好心情生活才会欢乐，学习才会有进步，那如何保持安康的心理呢？今日我们交大家几招： 男：（1）不对自己过分苛求，也不要对他人期望太高。 女：（2）找人倾吐苦恼，疏导自己的心情。 男：（3）临时回避，将苦恼临时放下，去做些喜爱做的事。 我们送给大家两则小故事， 通过这两则故事传递心理安康的小学问。盼望同学们能有所感悟、有所启发。 第一则故事： 误会 早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。 他忙生活，又忙于看家，因没有人帮助看孩子，就训练一只狗，那狗聪慧听话，能照看小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。 有一天，仆人出门去了，叫它照看孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。 其次天才赶回家，狗马上听见出来迎接仆人。他把房门开一看，处处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，仆人发觉这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。 之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很惊奇，不知毕竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小仆人，却被仆人误杀了，这真是天下最令人惊异的误会。 误会的事，是人往往在不了解、无理智、无急躁、缺少思索、未能多方体谅对方， 反省自己，感情极为冲动的状况之下所发生。误会一开头，即始终只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不行整理的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严峻的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。 钉子 有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告知他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的篱笆上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。渐渐地每天钉下的数量削减了。他发觉掌握自己的脾气要比钉下那些钉子来得简单些。 最终有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告知他的父亲这件事，父亲告知他，现在开头每当他能掌握自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。 一每天地过去了，最终男孩告知他的父亲，他最终把全部钉子都拔出来了。 父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些篱笆的洞，这些篱笆能回复成从前？你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。假如你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永久存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。 人与人之间经常由于一些彼此无法释怀的坚持，而造成永久的损害。假如我们都能从自己做起，开头宽容地对待他人，信任我（或你）肯定能收到很多意想不到的结果. 帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空 . 我们还给大家带来了一条心理调适的妙招：如何拥有欢乐的心情呢？试试下面的方法吧： 1早上起来第一件事，告知自己：“今日我很欢乐。”然后，对着镜子笑一笑。 2常常回忆过去美妙的时间，比方，过生日的欢乐情景，和同学们郊游时的玩耍。 3常常默念自己的优点。 4看一些好玩的笑话。 女：心情不好的时候，我们可以： 1听一首美丽的曲子，或者唱歌。 2去跑步、爬山，或者打球。 3清扫自己的房间或书桌。 4找一个信任的人，把心中的苦恼告知他（她）。 5讲一个笑话给别人听。 6把不欢乐的事写出来。 想一想，你还有什么方法让自己欢乐起来？把它们记在你的小本子上。 男：学校是我们温馨的家园，我们在家里成长，我们为家奉献，我们共同的信念是：为了父母的微笑，为了教师的期盼，为了自己的将来，我自信，我能行，别人努力能胜利，我通过努力同样行。 女：交出你的真心 男：付出我的真情 合：让我们相见在电波中； 女：倾诉我们的苦恼与欢快， 男：描绘我们的将来与成长， 合：愿“红领巾播送”伴你走过金色童年！感谢大家的收听，下周再见！ 心理安康播送稿50字 心理安康播送稿300字篇六 亲爱的同学们： 关注心灵，关爱安康，欢乐成长，欢送大家收听本期的心理安康教育小栏目。今日陶教师将要和大家谈谈学习动机的话题。 学习动机是指学生为什么而学习，是推动学生学习的动力。学习动机一般表现为剧烈的求知愿望，对未知世界的奇怪心及兴趣，仔细积极的学习态度等。依据不同的特点，学习动机也可以分为以下两种类型。 （1）外部动机：这是个体为了保持长者们（如教师、家长等等）的赞许或认可而表现出来的、把工作做好的一种需要，这是一种典型的外部动机。 （2）内部动机：以求知作为目标本身，学习是为了获得学问，获得力量。满意这种动机的嘉奖（学问或力量的实际获得），是由学习本身