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征信教育心得体会征信知识讲座心得体会(四篇)有关征信教育心得体会有用一 1.成立活动领导小组。武汉分行高度重视此次宣传活动，分管行长赵以邗屡次询问活动的筹备状况，并对活动实施提出意见和建议。武汉分行成立了以刘东处长为组长、辖内中心支行调查统计科或征信治理部门负责人为成员的活动领导小组，负责活动的领导、检查和监视，活动期间刘东处长带队先后赴荆门、随州等地视察当地宣传周活动进展状况。 10月13日，分行征信治理处借在孝感开展“一会一训”之机，组织召开了“湖北省征信学问宣传周活动发动会”，辖区内从事征信工作的行领导和部门负责人参与了会议。会上，征信治理处领导传达了人总行有关开展征信宣传活动的精神，对全省征信学问宣传工作进展了全面部署。为加强对宣传活动的监视检查，特成立了宣传周活动督导小组，每日对辖区内各中支宣传活动组织状况进展检查，确保宣传活动各项工作不走过场、不走形式。 2、制定活动实施方案。结合实际制定下发湖北省“征信学问宣传周”活开工作方案。实施方案对宣传活动从主题、内容、活动时间、活动方式、活动要求等全方位做了详细部署，细致、详实、可操作性强，为整个宣传活动供应了清楚的思路，保证了活动有条不紊开展。各中支根据分行实施方案的原则和要求，依据自身的地域特色和实际状况，制定了各自详细的落实细则。 3、印制了形式多样的宣传资料。为满意宣传周活动需要，收集整理了涵盖个人征信、企业征信、征信的作用、进展等多方面的宣传资料。分行下发11000张征信学问宣传海报，便利金融机构张贴，营造宣传周气氛；各中支印制了总行统一的“个人信用报告”折页结合通俗易懂的宣传展板，使宣传内容更贴近老百姓生活。另外，辖区内各中支还依据其实际状况，印制了足够数量，内容充实征信学问手册，免费向公众发放。多种形式的宣传资料，满意了市民多层次的需要，便利其全方位了解征信学问。 本次宣传周活动，我们以“珍爱信用记录，提高信用意识”为宣传主题，以社会公众为重点宣传对象，以个人信用报告为重点宣传内容，创新宣传载体，丰富宣传方式、多方联动，以“三个结合”增加宣传的实效性和长效性。 1、征信宣传与地域文化特色相结合，丰富征信宣传形式 找到地方文化特色与征信宣传的结合点，就能以老百姓最喜闻乐见的方式，将征信宣传带入寻常百姓生活，事倍功半，起到良好的宣传效果。在武汉分行征信治理处的指导下，各地中支充分领悟分行意图，突出自身特色。 人行钟祥支行借“九九重阳节”大型庙会之机，在世界文化遗产之地明显陵开展了征信学问宣传活动。在宣传活动现场，各金融机构纷纷打出了“提高信用意识”、“珍爱信用记录”的横幅，景区内悬挂了10多条征信宣传标语，张贴了30多张宣传海报，设置了20多块征信学问宣传展板，设立了20个宣传询问点，营造了征信宣传的热闹气氛。宣传活动发放宣传资料3000多份，接待群众询问1000多人次，数万群众观看了宣传牌。 湖北省咸宁市是国家地质部命名的全国六大“中国温泉之乡”之一，咸宁中支充分利用马上开头的“咸宁国际温泉文化旅游节”的大好时机，组织征信人员，在涉外的重点温泉旅游酒店前发放宣传资料，开展征信宣传，并利用旅游节活动的主会场中心电子屏，滚动播放人总行制作的征信宣传片，取得了良好的宣传效果。在宣传周活动完毕之后，咸宁中支仍将连续在当地进展征信学问宣传，扩大征信工作影响。 2、网上宣传和媒体宣传相结合，扩大征信学问宣传受众面 征信学问宣传是社会各界对人民银行征信工作认知的重要窗口和手段。分行征信治理处要求各中支充分发挥主观能动性，积极邀请地方各级各类新闻媒体，并结合网上媒体，多层次，广泛、深入地开展宣传报道，营造出良好的舆论气氛。 荆门中支在其热门网站“中国荆门”开拓专题栏目，介绍征信学问，在线为网民朋友解答征信问题，深受好评，并且联系荆门晚报，推出了一期以“个人信用，需要平进呵护”为题的征信学问解答，登载百姓征信学问问答，吸纳各行各业诚信典型事例，对老百姓日常遇到信用问题进展深入浅出的解析，使征信学问快速深入人心。 十堰中支在征信学问宣传周期间，联系十堰最富影响力的党报十堰日报民生版，登载了征信专访，以留神：小小疏忽染上“信用污点”、专家解读征信条例吸引了众多市民。时值征信治理条例（征求意见稿）向社会公开征求意见之机，两篇文章以生动活泼的采访形式，简明扼要的文字说明，典型的事实案例，由浅入深的对个人信用报告以及征信治理条例的相关内容做了介绍和说明，再配以公众关注的征信小学问，将征信话题推向热议。 3、政府主导与人行牵头相结合，提高征信宣传工作影响 社会信用体系的可持续进展，离不开地方政府的支持。在实践中形成“政府主导，人行牵头”的征信宣传模式，才能促进将征信宣传工作落到实处，提高征信宣传工作影响。 根据分行征信治理处的工作思路，人行襄樊中支联合市政府相关部门在襄樊市人民广场进行了盛大的开幕仪式，襄樊市市长、副市长及相关部门领导参与了开幕式，并到人民银行襄樊中支宣传现场，认真询问市征信体系建立的根本状况，并对工作人员进展了慰问，襄樊电视台、襄樊日报等各新闻媒体进展了现场报道。10月24至25日，各商业银行、市直各部门在广场支起展台，现场对征信学问、金融效劳常识进展宣传，超过1万名的广阔群众参与了现场询问活动。同时，在同一场地上，襄樊中支还进行了“xxxx襄樊中小工程投资创业洽谈会”，真正将征信宣传工作落到实处。人行随州中支在随州职业技术学院盛大进行了“征信学问进校园”活动，随州市委常委、副市长赵军出席启动仪式并作了重要讲话。活动现场，中支和各家银行业金融机构分别设立了询问宣传“窗口”，通过宣传条幅、展板、手册、传单、现场解答等方式，宣传征信学问，为在校学生供应各类金融询问效劳，共发放宣传单（册）5000余份。 1、提高了社会公众的诚信意识。通过为期一周的征信宣传活动，进一步在全社会普及了征信学问，扩大了征信影响，使社会公众切身体会到个人信用良好与否对经济、生活、工作的影响，积极主动的了解征信，走近征信，养成了自觉维护个人信用的好习惯。社会公众对自身信用报告的关注程度逐步提高，活动期间仅主动到我分行机关查询个人信用报告的人数就有近50人。上门和电话询问了解个人信用报告记录，如何修复负面记录的人也不断增多。 2、促进了征信信息系统的建立。征信学问宣传进一步扩大了人民银行征信系统建立在社会和个人的知晓度，提高了社会各界对征信体系建立的支持力度。征信系统的作用和社会影响力显著提升，熟悉征信，理解征信，支持征信成为了社会各界的共识，为有效推动和促进企业和个人信用信息根底数据库的建立和应用奠定了坚实的根底。人民银行推动信用体系的主体地位得到加强，对外公信力进一步提升。 3、营造了诚恳守信的社会信用气氛。通过征信宣传活动，在全社会强化诚信意识，进一步培育了社会公众的信用道德，守信荣耀和失信可耻的信用文化已渐渐成为了社会公众经济活动中的根本文化和社会公德，得到了普遍认同，促进了征信市场和信用文化气氛的形成、进展，有效地改善了辖区金融生态环境。 有关征信教育心得体会有用二 为进一步加强征信宣传工作，促进中小企业和农村信用体系建立，普及个人征信学问。人民银行钟祥市支行于5月1日31日组织全市银行业金融机构集中开展了“红五月”征信学问宣传活动，现将活动状况总结如下： 组织召开由人民银行职能部门及金融机构参与的专题会议，加强对征信宣传教育活动的统一组织领导，安排部署宣传教育活动各项工作，协调宣传教育期间工作步调，为顺当开展征信宣传教育活动供应了组织保障。 一是制定方案。依据上级行活动实施方案，结合钟祥实际，制定了钟祥市“红五月”征信宣传月活动实施方案，明确了宣传时间、主体、宣传方式和内容。二是召开特地会议。召开了由各金融机构分管行领导、相关业务部门负责人参与的宣传教育活动发动会，会上支行分管行长强调了此次宣传活动的目的和重要性，学习了上级行的文件精神，提高了金融机构对此次宣传教育活动的.熟悉。同时，在活动中我们还加强对各金融机构宣传活动的督导。在宣传形式上做到了敏捷多样，在宣传对象上做到了面对基层，面对群众。 三、多措并举，积极宣传。 依据征信宣传月活动实施方案的要求，我们牵头组织辖内工行、农行、中行、建行、荆襄建行、农发行、邮储银行、农村商业银行、汉口银行、湖北银行和民生村镇银行共11家银行业金融机构各抽调2名征信人员参加的形式多样的宣传教育活动，取得了较好的宣传效果。 (一)开展广场宣传。支行组织各商业银行集中开展大型现场宣传活动。分别于5月8日和5月22日在钟祥市繁华地段阳春广场和中百购物广场设立宣传展台，摆放展板。各机构工作人员身着工作服、身披绶带，向过往人群和客户宣传征信学问。活动现场共发放各类宣传手册和宣传单3000余份，参加活动和询问的城乡居民达1000余人次。 (二)开展乡镇社区宣传。5月15日和5月29日，我们选择在人口最多，经济相对兴旺的柴湖镇柴湖社区及胡集镇开呈现场宣传活动。在宣传活动中，征信工作人员通过散发百姓征信学问问答和宣传折页等资料、宣讲征信学问、供应征信询问和解读个人信用报告等方式，为老百姓全方位、多角度开展宣传征信学问。据统计，活动期间共发放资料200多份、为200余名老百姓供应征信相关的询问，活动日宣传取得了预期成效。 (三)开展网点宣传。各金融机构设立了网点外现场宣传点，由业务阅历丰富、沟通力量强的业务骨干担当宣传员，积极向过往群众宣传本次活动并发放宣传资料，向客户普及征信业务学问，为前来询问的群众进展急躁解答。网点现场宣传气氛热闹，吸引众多群众的关注，收到了良好的宣传效果。同时各机构在营业网点电子显示屏滚动播出了宣传标语、金融创新产品等。 总之，本次宣传月活动的开展，既讲究场面又到达了实效;既强调形式多样又注意了内容的有用，增加了人们讲诚信，守信用的理念，强化了人们关爱信用记录、主动查询个人信用报告的意识，为钟祥市金融生态环境优化制造了良好条件，也为钟祥市征信工作不断步入良性进展轨道打下根底。“红五月”征信学问宣传活动到达了预期的成效。 有关征信教育心得体会有用三 根据中国人民银行征信中心部门的安排部署，xx年xx月xx日我行开展了征信工作的专项宣传日活动，通过宣传征信体系建立的意义、信用信息根底数据库的作用和重要意义；相关政策法规规定的个人权利与义务、以信用报告学问为核心的个人征信学问；教育公众维护自身信用记录已获得社会认可和融资支持等，宣传收到很好效果。 现将详细状况总结汇报如下： 根据上级治理部门有关征信宣传工作的安排部署，我行成立了征信宣传工作领导小组，由主管业务的行长任组长，市场进展部、综合治理部、规划财务部负责人为成员，依据上级制订的活动方案快速绽开相关宣传工作。 在全县个网点通过、发放传单，座谈会等形式进展宣传。 在几个农村乡镇，思想汇报专题充分利用赶集的时机进展征信宣传，发放宣传单余张。特殊是通过为农户信贷支持之际，对广阔农夫进展征信学问宣传，收到了很好效果。 征信体系涉及的部门多，已不单是一个行业、一个部门的工作，它的建立，依靠政府的支持、银行业与社会团体公众的相互协作，提倡一个和谐的公共信用环境是今后征信工作的重点。 所以，我行利用征信宣传的时机，要求信贷人员多和贷款客户沟通，通过构建与客户的内外部评级沟通沟通平台，促进内外部评级优势互补，鼓舞客户参与评级授信，发挥好评级授信的防范信贷风险作用，为本地区征信体系的建立和安康进展做出我行应有的奉献。 有关征信教育心得体会有用四 严密围绕立德树人根本任务，继承中华传统诚信化精华，突出时代特征和我校特色，在全校深入开展诚信教育主题活动月活动，推动各项学生资助工作和学生思想政治教育工作持续安康进展，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，强化学生的诚信意识，树立学生的诚信理念，培育学生的诚信品质，以全面提高我校大学生的思想道德素养，促进成长成才。 践行诚信，筑梦起航 20xx年月8日6月8日 （一）开展20xx届获贷毕业生离校教育，使其明确诚信还贷的必要性可行性及违约对其本人和学校造成的严峻后果。详细内容包括但不限于： 1、通过组织观看诚信教育宣传片召开座谈会等形式，向获贷毕业生具体介绍个人征信系统，教育学生按时还本付息，提示他们避开“一处失信，到处受制”。 2、举办各学院20xx届贷款毕业生还款确认会议（详细的时间和地点请于月11日前告知学生资助治理中心），每位获贷生须签订诚信还贷承诺书及毕业确认表，仔细阅读和学习20xx届贷款毕业生还款指南，使其进一步明确还款责任，确定还款规划。 3、做好贷款毕业生国开行系统信息更新及网上毕业确认工作。省教育厅和国开行要求全部贷款毕业生必需于月0日前，在国开行系统上完成网上“毕业确认申请”，学生毕业确认申请的操作见附图；学院贷款工作负责教师要准时进展确认和审核。 4、仔细做好20xx届毕业生贷款信息采集工作。依据教育部工作要求，办理还款确认手续后，各学院进一步组织核对收集贷款毕业生（包括已还清贷款）的家庭具体住址联系方式联系人及联系方式等信息。电子表格请在资助工作群下载后完善信息，6月11日前发到邮箱xx 5、各学院获贷毕业生请群（环境外国语应数物理zd经贸建筑讨论生院毕业生加群号xx其他学院毕业生加群号xx），群内有专人负责还款询问。 6、由于在毕业前还清贷款，贷款毕业生本人不用支付任何利息，请各学院提示有条的学生办理提前还款，详情可点击扫瞄20xx届贷款毕业生办理提前还款的通知。 7、依据合同商定，连续攻读学位的应届贷款毕业学生可申请办理贷款展期，详细办理流程请扫瞄关于贷款毕业生连续攻读学位办理贷款展期的说明。 8、对于因学籍异动导致20xx年无法正常毕业的贷款学生，各学院应安排专人组织学生谈话，了解学生状况，若因病休学而造成延迟毕业，请联系学生资助治理中心办理就学规划变更及还款规划变更；其它状况需正常参与还款确认，根据还款规划按时还款。 （二）开展有关励志诚信责任的教育活动。 各学院通过学问竞赛主题班会等同学们喜闻乐见的方式，在学生中广泛开展国家资助政策宣传教育活动励志教育活动诚信教育活动和社会责任感教育活动，普及征信金融学问，宣讲诚恳守信事迹，提倡契约精神，促使学生增加法律意识培育金融风险防范意识树立诚信理念，引导学生积极践行社会主义核心价值观。 （一）高度重视，细心筹划。各学院应充分熟悉诚信教育活动的重要意义，依据通知，统筹制定活动方案，加强领导，分工协作，明确专人负责。 （二）结合实际，务求实效。各学院要紧紧围绕活动内容，结合学院特色及实际，以学生喜闻乐见的方式开展教育活动，以切实取得成效。 （三）对没有按时签订诚信还贷承诺书没有办理还款确认手续没有参与获贷毕业生诚信还贷专题教育的毕业生，依据借款合同商定，学校将不为其办理离校手续。 （四）请各学院于月11日前提交活动规划，6月xx日前提交活动总结（字材料1000字照片4-6张活动新闻链接），总结电子版发至邮箱：xx纸质版交至学生资助治理中心。